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无忧无虑,本是童年特有的属性,如今怎么反倒成了一种奢求?“大人只知道让我们好好学习,吃饱穿暖,根本不管我们心情好不好”,孩子们发出了这样的抱怨。对此,多数被访家长却不以为然:“小孩子,哪里懂得什么叫心情?”难道,“心情”这东西,果真与童年没有关系,与孩子没有关系吗?由中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青少年发展报告》显示,我国17岁以下的青少 相似文献
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很少有孩子不对学校、家庭、父母的过去感到好奇的,但大多数孩子却又不喜欢听老师、父母讲校史、家史,讲父母的成长史,这是为什么? 相似文献
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儿子今年上初中。由于我家就在中学院内.因此儿子一般到学校上晚自习,我们倒也非常省心。可是.最近儿子却总是嘀咕.说不想去学校上晚自习了。我很诧异.盯着他问:“为什么?”儿子的眼神有点躲躲闪闪.似乎还有泪光在闪动。看我问急了.就嗫嚅地说:“老师布置的作业太多了.晚自习都有规定的课程.老师不让写其他科的作业.所以很多作业没时间做。”我反问了一句:“其他同学怎么有时间写呢?你肯定是时间抓得不紧,只顾玩了。”儿子张了张嘴,最终没有再言语。 相似文献
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一、案例背景 在老师眼里。杰是个学习差,品质劣,上课捣乱,下课狂野,不学无术,不求进取的问题学生。
在同学眼里,杰是个不合群的异类份子,唯我独尊,既冲动又霸道,只要人家尊重,从不尊重他人。 相似文献
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肖虹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):84-84
小学语文是小学学习中最重要的一门学科,语文知识的学习能够培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在小学语文教学中,老师不仅要向学生传授知识,更重要的是进行情感教育,使学生树立正确的学习观念。因此,本文主要探析小学语文心情日记对孩子感情渗透的重要性以及小学语文心情日记在孩子感情渗透中的具体运用措施。 相似文献
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儿童都爱听故事,听故事能激发学生的学习兴趣,促进听力训练和口语实践,更能使许多词汇和句型得到复习和巩固。故事教学是建立在积累词汇和句型的基础上的。孩子只有掌握了一定量的词语和句型后,才能完整地讲故事和演故事,因此故事教学中各环节的活动尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
36岁年龄段的幼儿正处于一个教育与发展的重要阶段,同时也是一个特殊的阶段。重要主要表现在能力的形成方面,从个人成长的角度分析,36岁年龄段的幼儿正处于一个教育与发展的重要阶段,同时也是一个特殊的阶段。重要主要表现在能力的形成方面,从个人成长的角度分析,36岁是一个人个性品质、能力获取的关键时期,许多重要的能力都是在这一时期获得的;特殊则是指经过这一段时间后,幼儿正式由不定型过渡发展到基本定型,进而转向更加正式和系统的发展过渡时期。因此,加强这一阶段的情感教学,教会幼儿如何表达和引导个人情绪,具有重要的教育意义。从幼儿情感教学入手,就幼儿园心情墙的应用,发表几点看法。 相似文献
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今天我去接孩子放学时,孩子说您找我,我们父子怀着忐忑的心情看着您与其他家长的谈话,因为找家长就意味着孩子犯了比较大的错。眼看着那几位家长也都个个灰头土脸地聆听着您的教导,有一个家长由于气愤还当场打了孩子,我的孩子紧紧地拉着我的衣角,我说,放心,无论你犯多大的错,我也不在这里打你。终于,其他家长都谈完了,我看到您疲惫的神色,真的感到很惭愧。您说,您早就发现孩子的写字作业是我替他写的,还说一直没有说穿是想让孩子主动承认……我感到羞愧难当,恨不得找个地缝钻进去,当时我什么话也说不出,除了羞愧还有深深的沮丧,我也读了十几年的书,在大大小小的考试中从未作过弊,而今,就好像被老师当场捉到的作弊学生一样无地自容。回到家里,我的心情平静了些,在这件事上我的确是错了,我不应该替孩子写作业,但是我无法保证这样的错误我不会重犯。 相似文献
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