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责任感是一种较为高级、较为复杂的社会性情感,它是个体对自己的言行所承担的义务持认真负责和积极主动态度而产生的情绪体验。幼儿的责任感主要表现为:能认真完成成人交给的任务、完成日常生活规范所规定的义务以及对同伴与集体的事采取认真负责的态度。到了幼儿后期,责任感已开始成为思儿道德行为的有效动机。但是,幼儿的责任意识还不太稳定,需要教师有目的地进行培养,在具体实施中,结合体育活动--这一蕴含丰富社会性因素的重要环节,进行培养。 相似文献
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跳跳球是针对幼儿设计的一种最新型、集娱乐、健身为一体的运动器材。文章从大班幼儿开展跳跳球体育活动的理论依据、活动的内容安排、组织方式和活动效果四方面展开分析。 相似文献
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大班幼儿对自主性游戏已经很熟悉,游戏规则的掌握及操作方面都做得比较好,也有自己的表现,相对于其他年龄段的幼儿表现出来的性别差异更显著。教师在发现这些差异表现的同时,更要注意对于孩子的科学引导,从而让孩子健康成长。 相似文献
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通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感、思想品德,帮助幼儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。 相似文献
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幼儿正处在生长发育的旺盛阶段 ,体育活动对促进幼儿身心全面发展 ,增强和提高幼儿对自然环境的适应能力 ,减少疾病等方面有重要意义。幼儿园进行体育活动改革的主导思想是“育人” ,它的目标和整个幼儿园教育的目标是一致的。《幼儿园工作规程》颁布后 ,逐步扭转了重教育轻保育、重智育轻体育 ,重上课轻游戏、重室内活动轻户外活动的倾向 ,从而摆正了体育在幼儿教育中的地位。下面我结合对《幼儿园工作规程》的认识以及多年的工作实践 ,就幼儿体育活动的几个方面 ,谈谈如何开展幼儿园体育活动的做法和体会。一、提高认识 ,更新观念体质的内… 相似文献
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游戏是幼儿的主导性活动,是幼儿对成人世界的体验,同时也反映了其对成人世界的理解和认同。幼儿在游戏活动中存在着显著的性别差异,具有较明确的性别角色认同。如在"餐馆"游戏中,男女幼儿一致认定花头巾应该是女孩戴的。幼儿在游戏活动中具体存在着哪些差异?造成这些差异的原因是什么?这些差异又能给我们什么样的启示?笔者就上述三个方面简单谈谈自己的看法。 相似文献
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许多传统的幼儿游戏之所以流传至今,是因为传统游戏符合幼儿身心发展的需求,它以幼儿喜闻乐见的形式,令孩子们全身心融入游戏中,因此把传统的游戏运用到幼儿体育教育中,对幼儿身心健康成长有积极的作用。 相似文献
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一、问题的提出美国哈佛大学著名的心理学教授加得纳提出的多元智能理论提出了八大智能,其中一个即为身体运动智能。智力发展理论的奠基人之一皮亚杰从发现认识论的角度来研究智力时认为,"儿童智力起源于动作。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“孩子们的探索活动应从身边的实物开始。”生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。所以我们选取孩子们熟悉的围巾,在已有知识经验上进行补充、提升和拓展。 相似文献
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通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感,思想品德,帮助儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。 相似文献
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刘桂平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):189-190
幼儿体育活动不但能促进幼儿骨骼和肌肉的生长发育,增强幼儿的自信心,还能提高幼儿的社会适应性.但当前幼儿园体育活动教学模式单一、内容缺乏吸引力,使原本充满活力的教学活动失去其特有的"活力"味道,无法真正促进孩子健康成长,成为一个难教学的领域.本文从采用游戏形式,让体育指令充满趣味性,开创一物多玩的形式,使体育材料具备趣味性,融入多元素的形式,使体育内容体现趣味性,激发幼儿的创设性,使体育游戏散发趣味性四个方面分析了如何创新幼儿体育活动. 相似文献
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姚建军 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
幼儿经常参加各种体育活动,能为智力的发展奠定良好的物质基础,有利于智力水平的提高,有助于丰富知识和运动经验;为幼儿个性的发展提供了有利的条件;它能促进幼儿自我概念的形成和发展;能促进幼儿良好个性特征的形成和发展,如好奇、探究、大但、勇敢、自信等;能满足幼儿活泼好动的生理、心理需求,能增加和促进幼儿良好情感的体验,减少不良情绪的产生。 相似文献
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一日之计在于晨,晨间的户外体育活动对幼儿健康的促进作用已人人皆知.随着幼儿进入大班,活动量也随之增加了,对户外体育活动的需求尤为强烈.孩子们对园内所有的体育器械,常常显露出“喜新厌旧”.因而,教师要在尊重幼儿的前提下激发大班幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的持久性,从而达成体育方面的培养目标. 相似文献
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[设计意图]
黑暗,幼儿并不陌生,如,夜晚,关灯后的卧室,晚上漆黑的马路.“摸黑走”是幼儿生活中的日常经验.与“摸黑走”接近的“蒙眼走”对于大班幼儿来说更为熟悉一些,如游戏《猜猜我是谁》,《抓住我了吗》等等.《3-6岁儿童发展指南》(以下简称《指南》)中对动作发展指出:5~6岁幼儿能通过蒙眼走路等活动发展身体平衡和协调能力.于是我设计了一节大班体育活动.将《指南》的目标与教育建议融进情境游戏中,让幼儿的体能在游戏中得到提升与发展. 相似文献
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在一个人的身心发展阶段,幼儿期是一个非常关键的时期。因此,如何对幼儿进行心理健康方面的教育对其今后的发展是非常重要的。心理是一种大脑对客观现实的主观表现,可以通过各项工作的联系来得以实现。幼儿体育活动作为一项主要的幼儿活动,是一项非常严肃的活动,对于幼儿教育起着非常重要的作用。因此,在幼儿的心理健康教育中,对幼儿进行体育教育是非常重要的一项内容,可以有效推动幼儿的心理健康发展。 相似文献