幼儿园活动区活动特征初探

活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角，开展活动区活动是幼儿教育实施个性化教育和主体性教育的需要，是幼儿自身发展的需要。把握活动区活动的特点有利于我们遵循幼儿活动区活动的基本规律，正确处理好活动中的师生关系，确立幼儿在活动中的主体地位，让每个幼儿都能真正在自己的活动中去感知体验，探索发现，展现才能。 活动区活动是教师主体和幼儿主体彼此相依互动的过程。在活动区活动中，教师和幼儿都是互动的控制者，但是他们的活动又具有不同的特点。 一、幼儿活动的特征 在活动区活…     

教师指导活动区活动应具备的几种能力

目前，活动区已成为幼儿园环境创设中必不可少的一部分，它的建立使幼儿有了自由、自主的活动场所，为幼儿提供了充分活动的机会与条件。由于受传统教育思想的影响，许多教师还不能完全从以教师为中心、以教材为中心的思维框子里跳出来，造成许多活动区流于形式，不能充分满足幼儿身心发展、认知发展及社会性发展的需要，影响了活动区教育功能的发挥。充分发掘活动区的教育价值，不断提高教师指导活动区活动的能力，成为广大教师在教育实践中一项重要而艰巨的任务。笔者认为教师在指导活动区活动时，应具备以下几方面的能力； 一、具备为幼…     

幼儿活动区游戏活动讲评

幼儿活动区游戏活动讲评是幼儿教育研究领域的一个新的范畴，教师在幼儿教学及游戏活动中，对幼儿活动区的游戏活动进行不同方法的讲评，使活动区潜在的价值转化为真正的现实价值，最终达达促进幼儿全面发展的目的。     

让幼儿在活动区中主动发展

活动区是一种人为创设情境下的幼儿游戏、学习活动，其组织结构较为松散，具有开放性、个性化特点。幼儿完全可以依据个人的兴趣、需要、能力等自由地选择活动内容、活动场地、活动材料和同伴，做他们最想做的事，玩他们最想玩的游戏。同时活动区材料中隐含着教育目标，教师在活动区的组织与指导中也将教育目标内化为幼儿的内在需求。所以活动区能够激发起幼儿的内在活动动机，产生积极体验，通过轻松愉快的活动过程，促进全体幼儿身心和谐发展。几年来，我们充分发挥活动区的优势，科学地创设和组织活动区活动，让幼儿在活动区中主动发展，…     

活动区活动讲评的“四个话题”

活动区活动讲评是教师帮助幼儿梳理思路、提升经验的过程，是幼儿之间相互启迪、分享经验的过程。但活动区活动中，幼儿比较分散，教师的观察难免有疏漏，给活动区讲评带来缺憾。为此，我根据幼儿发展水平和认知经验设置相关话题，引导幼儿围绕话题进行讲评，收到了积极的效果。     

幼儿园活动区的开放教育

近年来，为了贯彻《幼儿园工作规程》中“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”这一重要精神，许多幼儿园打破了传统的教育格局，开展了丰富多彩的区域活动，突出了活动区的地位。活动区为幼儿提供了大量动手操作、动脑思考的机会，使幼儿通过自身活动主动地获取知识经验，同时又使教师接触幼儿的机会增多，从而能更真切地了解幼儿，做到因材施教，活动区的开设已成为幼儿园一种重要的教育措施和手段。如何有效地挖掘、利用活动区的教育功能和优势，使幼儿真正主动、自主地学习和活动，是许多教师所关注的课题。活动区的开放教育，营造了…     

“小小游乐城”与小班幼儿的主动发展

几年来，围绕着“活动区与幼儿的发展”这一主题，我国教师进行了大胆探索实践。探索中，我们认为活动区活动对促进幼儿主动发展功不可没，但也存在某些不足，主要表现在： （一）幼儿在活动区活动中，面向墙壁的活动多，有固定的活动桌椅，幼儿进入这个区域后活动范围较小，其自由受到一定的限制； （二）活动区的创设往往倾向于划分若干个教育功能不同的并列区域如角色区、数学区、语言区、美工区、音乐区、拼插区等，但目标性强，教育功能较单一，横向联系少，并常常忽略了孩子的乐趣需求； （三）幼儿在室内活动区里的活动多以小肌肉动…     

浅谈对幼儿活动区活动的观察与评价

活动区活动是幼儿一日活动的重要组成部分，教师对整个活动区的观察是实施有效指导的前提：要选择适宜的观察方式和恰当的观察角度。在评价过程中，要明确评价目的，选择正确的方法，对幼儿的发展进行评价。     

规则我来定!

幼儿园活动区是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的创设的活动环境,它是幼儿按照自己的意愿和能力,进行个别化活动的游戏区角。活动区活动是幼儿园教育的一种特殊的活动形式。长此以往,活动区活动的规则由教师制定,幼儿以标志牌作为进入区角活动的通行证,并按照教师制定的规则选择区角进行活动。但是,一次由活动区规则引发的冲突引起了我的深思……     

全面、实用、先进的创造性课程

想了解美国活动区研究的最新进展吗？美国幼儿园的活动区活动秉承着什么样的理念？教师应该如何创设和组织活动区活动吗？     

海军北京示范幼儿园教研工作计划

一、指导思想 根据《幼儿园工作规程》精神,要为幼儿创设与教育相适应的良好环境,但这并未被每位教师理解和掌握。因此,本学期拟通过教研活动,解决教师对活动区的认识问题,促使教师进一步理解活动区的设置与幼儿发展的关系,为进一步的实践打下基础。 二、教研重点 在上学年工作总结中,我们发现在活动区设置、活动区活动过程中存在一些问题。     

幼儿活动区游戏活动讲评

幼儿活动区游戏活动讲评是幼儿教育研究领域一个新的范畴,教师在幼儿教学及游戏活动中,对幼儿活动区的游戏活动进行不同方法的讲评,使活动区潜在的价值转化为真正的现实价值,最终达到促进幼儿全面发展的目的     

活动区活动讲评的“四个话题”

活动区活动讲评是教师帮助幼儿梳理思路、提升经验的过程,是幼儿之间相互启迪、分享经验的过程。但活动区活动中,幼儿比较分散,教师的观察难免有疏漏,给活动区讲评带来缺憾。为此,我根据幼儿发展水平和认知经验设     

活动区 的创设、利用 与活动指导(二)

二.几种主要活动区的教育价值活动区可以为幼儿提供多种学习经验,促进其多方面的发展。这里,结合幼儿园常设的某些活动区,例举分析其教育价值。这里所说的活动区,不是作为分组教学的场所,而是作为自选活动的场所。前者是教师精心设计、亲自实施的教育活动场所,教师对其教育价值有比较清晰的认识;而后者的价值则往往隐含在活动区的材料、以及由这些材料引发的幼儿的自由活动以及其他     

教师对幼儿园活动区的指导

作为“适应我国国情,全面提高幼儿素质”科研课题的辽宁省实验点,经过一年多的尝试,我们认为在对活动区的指导上,应该坚持教师主导与幼儿主体统一于活动过程之中的原则,并做了如下尝试: 1.建立活动区规则。 活动区是幼儿自由活动的场所,但并不意味着放任。建立活动区规则,不仅可以培养幼儿的积极性、主动性,而且可以培养幼儿的自律行为和责任感,改变教师单向指挥的现象,变教师的直接影响、直接干预为隐性指导。我们建立活动区的规则之一是取放材料、物品规则。教师选择了色彩鲜艳的红、黄、蓝、     

探索性活动区的特点及环境创设

探索性活动区是四大类型活动区(即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区和欣赏性活动区)之一。一般来说,新异刺激引发探索活动,探索是以未知为导向的,目的是使幼儿通过活动对未知世界有所发现,从而获得新知,以充实自己的认知结构。对幼儿来说,探索性活动区能满足他们的好奇心并极具挑战性,使他们经历好奇、提问、尝试、发现等过程。因此,如何通过创设环境引发幼儿的认知冲突,让幼儿在不断尝试错误的过程中建构自己的经验,是教师对这类活动区的主要作为。1.益智区在益智区,教师可根据课程的目标投放各种有益于幼儿思维能     

幼儿园活动区不要“重女轻男”

活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设学习、游戏和自由活动的区角，开设活动区角是幼儿园实施个体化教育和主体性教育的需要，也是幼儿自身发展的需要。近年来，各级各类幼儿园开展了活动区的研究和实践，取得了可喜的成效。日前，我观摹了几所幼儿园的活动区的活动，欣喜地看到教师和孩子们创设了许多新的活动区，但却发现在幼儿园活动区中安静、轻松、有秩序的区角占大多数，躯体划地戏和幼儿的需来，研究我观欣喜新的中安躯体性、大运动量、富有探索性和冒险性的区角为数很少，显然是“重女轻男”，女性化现象较为明显…     

有效的观察是走进幼儿活动区活动的开始

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。在活动区活动的组织中,观察是指导的基础和前提,教师经常会通过观察幼儿的情况来进行指导与评价,并作为进行后续活动的依据。一、存在的问题教师在活动区活动中的观察存在着以下问题。(一)"观察"的理解过于肤浅,停留在     

活动区活动中幼儿学习与发展评价

<正>我们在活动区活动时往往只注重活动的过程,对活动前后的交流、讲评阶段总是"蜻蜓点水"似的一带而过甚至直接忽略掉,经过日常实践证明活动区的"评价"在区域活动中有着至关重要的作用,不仅可以提高活动质量,还能促进幼儿学习能力和学习品质的发展。一、活动区活动评价总结的意义活动区活动中每个幼儿可以按照自己的学习速度进行活动,教师能够留意观察每个孩子的兴趣和操作情况,对幼儿活动情况进行及时、细致、深入的观察,了解每个幼儿的"原有水平"和"发     

活动区评选中发现的问题

开展好活动区活动 ,能促进幼儿多方面能力的发展 ,这已经成为大家的共识。为了更好地促进活动区活动的开展 ,我园最近组织了一次活动区评选活动 ,分别对大、中、小三个级部１０个班的活动区进行了评估。我在评选活动中发现 ,所有教师都动了许多脑筋 ,改变了以往三个级部之间区角、材料几乎相同的现象 ,能根据各班幼儿年龄特点有针对性地设置区角、投放材料 ,能利用桌、柜、屏风等物品将区角设置成半封闭或封闭状态 ,有利于幼儿全身心投入到区角活动中……但全面分析一下 ,活动区活动中还存在一些问题 ,集中体现在 :不少教师还没有真正理解、…