联想法在英语词汇教学中的应用研究

联想是指由一事物想到另一事物的心理过程，对促进入脑的记忆、想象、思维等活动起着举足轻重的作用。其中比较联想法在英语词汇教学中如能得到恰当的运用，则能使教者优化教学手段，亦能使学者提高学习效率。     

联想法在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学中重要的组成部分,传统词汇教学效果欠佳.本文介绍了大学英语词汇课堂上几种实用的联想法,希望能提高学生的词汇学习效果.     

英语词汇教学方法探讨

词汇是语言的基本构件和基石，词汇教学在语言教学过程中至关重要。本文对英语词汇教学方法进行了研究与探讨，希望能对词汇教学有所帮助。     

刍议大学英语词汇教学中联想的应用

学习英语时一个重要的条件就是学生要掌握一定量的英语单词与词汇。这也是在英语学习中提高学生英语口语与阅读、听力以及写作等基本技能的一个重要的基础。但是由于单词的繁多和复杂性,学生在记忆单词时经常会出现遗忘现象,因而造成学习效率比较低下。而在学习英语词汇时结合联想记忆,启发学生记忆单词的想象力,对学生记忆具有一定的帮助。因此,针对学生学习英语词汇中联想法的运用做出具体的分析,帮助学生提高记忆效果。     

突破高考英语词汇系统的几个方法

系统是相互联系的个体的有机组合．高考英语词汇就是这样一个系统。而掌握有机组合的词汇系统要讲究科学方法。高中英语词汇学习效率低下．既有英语词汇本身难度、广度的原因．也是教学方法、学习方法、记忆方法造成提取失败所致：就教学方法而言．其中一个重要方面是：词汇教学的孤立性。即从     

记忆英语词汇的有效方法

凡是学习外语的人都清楚这样一个事实：在培养外语实践能力所花的时间上，学习词汇所付出的时间最多。由于英语词汇具有数量大和缺乏系统的规律性等特点，它常给学习者造成很大的困难。因此，掌握学和记忆英语单词的有效方法十分必要。     

英语词汇的学习策略

该就英语学习普遍存在的英语词汇学习及记忆这一主题，从词汇构成方式着手，深入浅出地介绍了几种科学合理行之有效的词汇学习策略和记忆方法。     

高职英语词汇教学刍议

词汇教学是英语教学过程中一个重要的组成部分.该文结合笔者的教学实践,分析了当前高职英语词汇教学存在的一些问题,文中谈到了词汇教学的重要性,提出了几种较为可行的词汇教学方法并总结了在词汇教学中应该注意的一些问题.     

浅谈职高英语词汇教学

职高如何进行词汇教学，使学生快速有效地记忆单词呢 ?下面我简单谈谈教学体会。 　　一、兴趣教学法。 Ellis曾说过：“兴趣是第二语言学习中最重要的因素。”教师在词汇教学过程中，应采用多种形式，选用生动有趣的例句，调动学生的兴趣。学生是时尚的追随者，对流行的东西非常敏感。抓住这一特点，在讲授 Computer这篇课文时，首先联系课文相关的内容，复习学生熟悉的单词，旧词新学。如单词 window窗户→电脑视窗； mouse老鼠→鼠标； library图书馆→信息库； memory记忆→内存。另外，结合当前上网热，适当地给学生添加一些网上新…     

英语词汇教学刍议

英语词汇教学的方法很多，应注重从几方面权衡和把握，并开拓自己的路子；课上的详讲与略讲,词义的推断与猜测，课前的预习与准备。     

英语词汇教学之我见

结构教学法重视语言交际能力的培养无疑是一种进步，但也导致一种极端现象的出现一词汇这一基本语言形式在大学英语教学中逐渐为人忽视，失去了其应有的地位。针对这一现象分析了忽视词汇教学对大学生英语能力的提高造成的种种障碍，并结合作者的教学实践提出了切实可行的建议和方法。     

“解密”英语词汇教学

英语词汇的学习对提高英语水平的重要性是不言而喻的。但笔者调查发现,许多学生在英语词汇学习方面存在以下问题:     

关于小学英语词汇教学的改进

小学阶段是学生学习的启蒙阶段,只有在这个阶段打下坚实的基础,才能在以后的学习中更轻松。语言学习尤其重要,所以小学英语学习是十分重要的,对于英语学习来说,词汇的存储是至关重要的。本文就关于小学英语词汇教学的现状和改进方法展开分析,以求找到真正有助于提高小学生英语词汇记忆水平的方法。     

大学英语词汇教学的原则和方法探析

词汇教学是大学英语语言教学的一个基础,是应用语言学研究的重要领域之一。大学英语词汇教学应该遵循一定的教学原则,采用有效的教学方法,并大力推进教学改革,不断丰富教学内容,从而激发学生的词汇学习兴趣,提高词汇教学的效率,为培养学生的英语综合应用能力打下良好的基础。     

浅析大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说是掌握了语言。但是,对许多英语学习者来说,记忆单词却是一件极其困难的事。怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题。本文主要讨论了词汇教学的方法,以期起到抛砖引玉的作用,从而帮助学生记忆单词,以提高其学习的兴趣和能力。     

中职英语词汇教学和词汇记忆

词汇是发展语言能力的必要基础.本文主要阐述了在中职英语教学中如何进行词汇教学,并提出了词汇记忆的几种方法.     

英语词汇教学中学习策略的渗透

词汇是语言的最基本单位，是语言的基础。如同高楼大厦的一砖一瓦，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。在传统的词汇教学中存在着两大误区：词汇意义教学的误区及词汇识记教学的误区。     

英语词汇教学中的能力培养和记忆策略

英语词汇教学中要注意“音”“形”“类”“义”综合训练和“词”“语”“句”“文”的双向循环。通过了解英语词汇的构成规律，指导学生运用“理解记忆策略”和“精加工策略”，并且帮助学生把握好影响词汇学习的相关因素。     

英语词汇教学漫谈

章探讨了英语词汇教学的一些技巧与方法，根据词汇教学的四大基本原则，即以在单位教学为主的原则，音，形，义相结合的原则，实用主义原则，正确处理积极词汇与消极词汇的原则，章指出：教师在词汇教学中，可运用结合式学习法；从熟练掌握音规则和词义着手，经常引导学生做词的归类工作，与周围环境相结合，用什么学什么，科学选词及从理解词构法的角度扩大英语词汇量。     

我校大学英语词汇教学中的问题与对策

文章针对目前我校大学生在英语词汇学习中所遇到的问题,分析了目前英语词汇教学的现状。针对这些问题,作者结合大学英语词汇教学的相关研究成果和自己的课堂实践,对大学英语词汇课堂教学进行了思考,认为在课堂上营造良好的学习氛围,加强对学生记忆方法的指导,同时讲解文化差异理解词汇意义,这些都有助于提高英语词汇教学的效率。