我国儿童少年生长发育的现状及影响因素

我国儿童少年生长发育的现状令人担忧.本文从营养摄入、运动情况、心理因素、生活方式,母素的职业及文化程度等方面剖析其对儿童少年生长发育的影响,并提出改善建议.     

优化幼儿德育的几个基本点

国外科学家考察表明，对学前时期的幼儿进行道德教育有着很大的可能性．幼儿能在不断发展的各种活动中顺利形成自觉支配自己行动的某些能力，形成积极性和独立性以及对社会环境的兴趣。针对我国幼儿同当前的思想品德状况．我们意识到：优化幼儿的德育，使幼儿具有健康的、适应新时期要求的个性，这已是一个我们每个幼教工作者必须深入研究的课题。一年多来。我们作了初步的尝试与探讨．认为幼儿的德育必须具备以下四个基本点。     

影响幼儿创造力发展的外在因素分析

影响幼儿创造力的因素是多方面的，不仅有先天遗传因素，更有后天的如社会环境、家庭情况、教育方式等外在因素的影响。幼儿自呱呱坠地，就与这个社会紧密联系在一起，他们的每一步成长都要受到周围的人和事物的直接影响。因此，外在因素在幼儿创造力发展中有着不容忽视的作用。这里就着重分析几个影响幼儿创造力发展的外在因素。     

幼儿工作者的视野

《幼儿工作者的视野》是由日本著名的儿童教育家津守真教授,记录了自己在57岁功成名就后,却毅然放弃了享受成就,而开始选择和孩子们在一起,并从保育员开始做起,一直坚持12年之久的心路历程。这并不是一本普通的记录和孩子在一起的故事．津守真面对的孩子是特殊儿童,大都有着智力发育迟滞,甚至是低下等问题,一般人可能根本不愿意去接近他们。     

影响幼儿心理健康的家庭因素

幼儿时期是人生发展的重要时期,个性和很多心理品质都是在这个时期形成的,心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。     

影响幼儿心理健康的多重因素分析

随着社会各界对学前教育的日渐重视,幼儿的心理健康及其心理健康教育问题也引起了人们的关注。幼儿期是人类发展的关键时期,这一阶段幼儿的心理健康不容忽视。影响幼儿心理健康的因素有多个方面,笔者认为在众多影响因素中,对幼儿心理健康起直接作用的因素主要有幼儿个体、家庭和幼儿园这三个方面。     

幼儿行为问题之影响因素的研究

本研究在对3-6岁的幼儿及家长进行测查的基础上,对影响幼儿行为问题的家庭因素和自身因素进行通径分析,以探讨家庭因素和幼儿自身因素对幼儿行为问题的影响及各因素间的因果路径关系。研究结果发现家庭因素中的家庭功能和家庭教养方式,幼儿自身因素中的气质和性别对幼儿的行为问题有重要作用,而家庭因素中的家庭社会经济地位和幼儿自身因素中的年龄对幼儿行为问题没有显著影响。     

认识幼儿生长发育规律,树立科学的保育观

在幼教领域日渐重视保育工作的当今 ,笔者在此就如何树立科学的保育观 ,谈一点肤浅的看法。一、认识幼儿生长发育的规律幼儿正处在旺盛的生长发育时期 ,有着不以人的意志为转移的自身的客观规律。幼教工作者只有认识和掌握这些生长发育的规律 ,才能把握幼儿健康发展的本质 ,在孩子的教养过程中 ,采取切实有效的措施 ,有创见性地做好幼儿园的保育工作。幼儿生长发育的规律较多 ,但其主要表现在以下四个方面 :（一）量变质变规律幼儿的生长发育是由不显露的细小量变到根本的质变的复杂过程。孩子由爬到坐 ,由坐及站 ,由摇摇晃晃走路到一路小跑…     

影响幼儿语言发展的家庭因素

通过抽取校本调查,分析影响幼儿语言发展的家庭因素包括：家长文化水平因素、家庭关系、父母与孩子之间的沟通、父母对孩子的期望与教养态度、对孩子发展的满意度、物质环境的利用等。     

影响幼儿合作行为的几个因素

崔丽莹在《学前教育研究》第4期撰文指出,关于影响幼儿合作的因素,早期研究主要关注目标结构、奖励方式等与任务有关的外部因素对合作的影响,新近研究则开始侧重于探究内在人格、认知因素及家庭环境的作用。     

幼儿喜爱教师的影响因素探析

幼儿对教师的喜爱程度影响教育活动的质量。幼儿是否喜爱教师的影响因素包括师幼交往、教师性格特征、教师外在形象、教师对幼儿的生活照顾、教师的专业技能等。     

幼儿家庭教养方式影响因素探析

影响家庭教养方式的因素主要来源于社会背景、家庭背景和幼儿特征这三方面。社会背景包括时代变迁和文化差异;家庭背景包括父母的教育观念,父母对幼儿的情感态度,家庭结构的变化,父母的外在条件和行为表现;幼儿特征包括幼儿特质和幼儿对待父母的方式。     

谈遗传因素对人类智力的影响

智力的形成是在大脑发育正常的基础上进行的,而大脑发育的正常与否,与先天的遗传因素密切相关。如果个体内存在着损害大脑发育和新陈代谢的不良的遗传因素,那么必然会引起智力障碍。本文主要从染色体异常综合症、某些单基因病和脆性Ｘ染色体综合症患者的智力低下表现及其发生的分子机理,阐明了遗传因素对智力形成的重要作用所在     

幼儿抗挫折能力的影响因素探析

本研究采用访谈法调查了幼儿抗挫折能力发展的影响因素,结果表明幼儿的体质、已有经验、自信心、好奇心与兴趣、动机取向、归因方式、共享意识、安全感以及情境因素等是主要影响因素.     

影响幼儿适应小学生活的因素解析——澳大利亚一项研究的启示

幼儿的入学适应状况是影响其长期学业成功的一个决定性因素.当幼儿的个体发展程度与新环境的挑战之间存在不一致时可能会出现适应性问题."幼小衔接问题不仅存在于中国,也是个世界性问题,它广泛涉及到家庭、教育机构并直接关系到儿童的健康成长."     

幼儿学习动机的影响因素与激发策略

学习是一个连续的过程,从激发儿童的学习兴趣开始到促使学习持续不断,都需要学习动机的维持。本文从激发幼儿学习动机的角度出发,从教师、幼儿以及外部环境方面提出了影响幼儿学习动机的相关因素以及激发幼儿学习动机的策略,以期为教学实践提供一定的理论指导,帮助家长及教师根据不同的情况制定相应的措施,促进幼儿的学习,为幼儿以后的成长发展打下良好的基础。