国外关于亲子分享阅读及其影响因素的研究综述

亲子分享阅读是20世纪80年代以来国外关于儿童早期阅读研究的一个热点话题。国外已有研究表明亲子分享阅读有助于儿童语言能力的发展，其作用受到家庭经济文化背景、父母孩子互动质量、儿童自身特征及文章类型等因素的影响。国外已有研究有其不足之处。同时也预示了今后的发展趋势。     

儿童阅读心理浅析

人们往往产生一种错觉，认为儿童“读教科书就是一切。”其实不然，儿童从教科书上学习的知识是今后成才绝对不能忽视的基本因素，但教科书以外各类知识却是靠Et积月累阅渎获得的。怎样才能更好地指导儿童阅读？在指导过程中需要掌握哪些要领呢？这是一个很值得探讨的问题。事实告诉我们：只有首先了解儿童阅读心理，了解儿童的阅读能力，阅读兴趣，阅读倾向，才能收到事半功倍的效果。     

跨文化视野下的儿童哲学：理论内涵与教育意蕴

跨文化性是儿童哲学的本质属性，乃在于儿童哲学时常要求我们在儿童与成人之间进行视域的叠加而非视阈的消融。对不可协调的差别进行保持是跨文化哲学的基本主张，理解跨文化性是成人与儿童之间达成意义共创的必要条件。儿童哲学对童年与文明的冲突做出了深刻的反思和有力的行动，旨在以文化间的视角构建儿童与成人持续共享的可能性框架，协助教育者跨出对成人文化的固执与盲信，跨入对儿童文化的包容与尊重，最终使得一个互相成全、彼此关照的教育世界得以复归。     

儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题

儿童与知识的关系是幼儿园教学需要思考的一个哲学问题。儿童与知识之间本是一种原生态的和谐关系，幼儿园教学的知识应当是有意义的知识、行动性的知识和经验化的知识。知识与儿童的分离只会割断儿童对知识意义的追问，剥夺儿童对知识的情感体验，使儿童丧失思考的能力与探究、质疑的求知精神。     

儿童艺术活动中的生成性资源价值探析

后现代主义认为，教育的目标不是永久固定的，儿童阶段艺术教育是一个开放的、生成的过程。因此基于儿童的天性基础上的艺术活动更应该是幼儿主体性的张扬和体现，如何对待儿童艺术教育过程中的生成性资源，成为了幼儿教育工作者必须面临的问题。幼儿教育工作者应关注这些生成性资源并合理利用它们生成有意义的艺术活动。     

孩子，这就叫性——学生性教育的探索与思索

性，这是一个讳莫如深的话题，对儿童更是如此。老师、家长羞于对学生讲“性”。几年前，《中国妇女报》报道了一个调查结果：学生的性知识70-80％来源于报刊、书籍、广播、电视、网络等，     

小学教育中的心理疏导与管理艺术

《品德与社会课程标准》提出：教育要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。如何在教育过程中体现“以人为本”的教育理念，并采用儿童乐于和适合接受的教育方式，帮助他们解决学习生活中的实际问题，为今后     

关于开发儿童外语习得能力的研究

儿童英语教育研究目前在我国尚属起始阶段。作为基础教育的一门重要学科，儿童英语教育是整个教育理论体系、是外语教学理论不可缺少的一个组成部分。开展儿童英语教学研究是当前社会发展新形势下一个较为紧迫的任务，是社会的一个需求热点。本课题运用S．Krashen的语言习得理论和N．Chmsky的双语活动的心理模型理论，通过对儿童生理、心理特征及儿童行为特征的分析和实验及实证方法的论证，提出功能性的能动交际教学模式达到所设定的显性和隐性目标，并能为学生今后积极能动地学习奠定基础。     

儿童权威认知研究综述

儿童的权威关系认知是儿童对社会规范的一种认知,是儿童社会化的一个重要方面。通过对国内外有关儿童对权威认知研究的整理,发现以往的研究主要有两点不足：一是研究方法比较单一;二是目前还没有从心理学发展角度和实证角度对教师权威进行专门探讨的研究。针对此,今后的研究方向应是：采取质性研究与量性研究相结合的方法,探讨学生对影响教师权威的主客观因素的认知特点,以期找出一定规律,从而为各级教师发挥学校教育权威的功效,提高教育质量,最终实现学校教育培养全面发展人的目标提供理论支持和实证依据。     

中国社会中关于儿童性侵犯的迷思

儿童性侵犯不仅是一个全球关注的公共卫生问题,也是一个严重的社会问题。关于儿童性侵犯的错误认知或态度普遍存在。采用混合研究方法,发现我国社会文化中存在九个关于儿童性侵犯的迷思:只有性交或触摸儿童性器官才是性侵犯;儿童遭受性侵后一定会留下生理痕迹;儿童之间的性行为不是性侵犯;儿童性侵犯在中国极少发生;男童不会被性侵;陌生人是危险的,亲生父母不可能性侵自己的孩子;年龄大的儿童对自己被性侵负有责任;性侵对儿童造成的伤害是无法恢复的;儿童性侵犯事件应保密。设计和发展全面覆盖的、内容有针对性的儿童性侵犯预防项目是当前我国儿童性侵犯防治可行有效的策略。     

延伸童年的梦——周益民老师《童年的月亮爬上来》赏析

儿童的世界总是美好的，儿童有人类最美好的梦——像明月般温润，像明月般皎浩？保护儿童不断晶莹剔透的童年的梦，是语文教育最美的“人文性”体现。语文教师该怎样利用语文资源，守护并延伸这份童年的梦？周益民老师《童年的月亮爬上来》无疑是一个的典范性语文教学“作品”。     

自主性墙饰的实践探索

现代教育认为，儿童的发展是外部环境通过儿童内在心理变化起作用的，外部环境是儿童发展的必要条件。幼儿园的墙饰创设是幼儿园环境创设中的一个重要组成部分。近年来，我们着重在幼儿园墙面环境布置方面进行了有益的探索，充分利用现有条件，结合本园教科研特色，以“个个是主人，人人能创造”的教育理念，激发幼儿探索、参与，使墙饰布置融教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展现自我的窗口，让他们真正成为墙饰的主人。     

走向人性化的课程评价（下）

三、人性化课程评价：一种质性描述 认识儿童世界,就得亲近每一个儿童、尊重每一个儿童、信赖每一个儿童。这是“儿童教育”的本质所在,也是人性化课程评价的灵魂所在。人性化课程评价的基本特征是：     

儿童自尊心与幼儿教育

幼儿的个性品质处于一个不断形成发展的过程中,在这个过程中,如何帮助儿童树立健康良好的心理机制,不仅是儿童家长的责任,也是每一位幼儿教育工作者所应尽的职责。许多研究表明,早期儿童的心理活动往往影响着一个人青少年时期甚至成年期的行为与思想。健康的心理、良好的教育对儿童今后的成长起着     

关于农村留守学前儿童隔代教养问题的调查与分析——以安徽省太湖县某幼儿园为例

随着社会的不断进步，人们逐渐认识到学前教育在一个人一生教育中的重要作用，对于幼儿今后的身心健康成长具有特殊的意义。2011年民生热点不断，留守儿童成为关注焦点，这个高达5800万的群体牵动人心。在全国农村留守儿童中，学龄前儿童占总体的13．98％，双亲外出留守儿童和祖父母生活在一起的占总体比例的25％，其中0-5周岁占...     

浅谈智障儿童行为习惯的培养

良好行为习惯的养成对于一个人的成长极为重要。对于智力低下、不能很好接受家长或教师教育、生活能力和辨别是非能力差的智障儿童来说，良好行为习惯的养成，对他们今后适应社会生活、立足社会显得更为重要。我所带的班级共有18名学生，其中2个孩子是自闭症，     

幼儿自主性能力培养的误区

１９８９年１１月２０日联合国大会通过了《儿童权利公约》。今天，人们对儿童的权利有了新的科学的认识，并达到了以下共识：儿童不再是成人的缩影，他是一个全方位不断发展的人，具有独立存在的价值；儿童有其内在的生动的精神生活，成人应理解和参与儿童的生活和活动，不应将成人文化无条件地强加给儿童；儿童应拥有欢乐自由的童年。这些现代的儿童观对我们的传统教育产生巨大冲击，使我们不得不对以前的许多行为重新反思。其中最突出的一个问题是如何尊重幼儿的主体性、参与性。具体到教育教学实践中，就是幼儿主动学习能力的培养。自主…     

访英有感（下）

三、政府重视学前教育 1997年,英国政府就学前教育的问题作了专门的大型拨款,研究学前教育与一个人今后成长的关系,学前教育提供的服务、条件对幼儿今后发展的作用.伦敦大学教育研究院的儿童发展研究专家称此项目是世界上关于学前教育研究的一个"最大的项目".参加此项目的研究人员包括学前教育、心理学、统计学方面的专家、教授,幼儿园园长、教师、家长,以及社会各界人士.调查对象不仅有正规的幼儿学校,还有多种类型的托幼机构以及家庭散居儿童.研究更有力地证明:学前良好的教育和环境对一个人今后的成长至关重要,高质量的早期教育能促进儿童认知和社会性的发展……     

试论儿童舞蹈艺术特性与心理特征的关系

儿童舞蹈是儿童内心世界的反映。它与成人舞蹈在艺术特征方面有重大差异，有其独特的艺术特征。在儿童舞蹈的编排及教学中，必须结合儿童的心理特征，把握好儿童舞蹈艺术特性与心理特性的关系，将童趣性、游乐性和童幻性统一起来。     

更新小鉴定争取大效应

更新小鉴定争取大效应□沈阳市实验小学田冬教师对学生的鉴定，通常是不期末教师对学生这一学期的思想学习、纪律等情况做出一定的评价、总结，指出其成绩和错误、优点和缺点及今后努力的方向。儿童处于自我意识的朦胧时期，缺乏自我评价能力。他们有较强的亲师性，常常把...