论素质中非智力因素的培养

非智力因素是智慧活动的动力经本身是素质教育的重要组成部分，同时对个体其他素质的发展起了极其重要的作用，基础教育必须加大力度培养学生的非智力因素。     

注重非智力因素塑造健全人格

随着现代社会的不断发展，教育的形式日新月异。其内容也不断向纵深深入，过去我们只重视智力因素（如记忆力．思维力，想象力等）的开发，强调应试教育，片面追求升学率，却忽视了作为完整人的另一面：非智力因素（如性格、情绪、意志、耐挫力等）的培养。因此，在实施教育教学过程中，不仅要发展学生的智力。更重要的是学生良好的非智力因素的开发和培养。     

从足球比赛看非智力因素的影响力

在今年7月欧洲足球锦标赛的半决赛中,并不被人们看好的希腊队以1∶0击败了不可一世、夺冠呼声极高的捷克队。希腊总理在给希腊国足的贺电中说:“只要有信念、方法和集体的努力,一切皆有可能。”希腊队主帅雷哈格尔说:童话在继续,这是一个真正的奇迹。捷克人技术占优,但激情和意     

初中生非智力因素培养点滴

现代教育进行教育改革,大力地提倡素质教育,培养学生非智力因素显得比较重要．下面就这方面谈几点做法．     

试论非智力因素与素质教育

非智力因素是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总和。具体地说，包括动机、兴趣、情感、意志、性格、理想、信念、价值观等。非智力因素在人的学习过程中的作用是非常重大的，针对“应试教育”及现时代需要，应实施素质教育，加强非智力因素的培养。     

论非智力因素培养对智力开发的决定作用

实施素质教育已成为教育工作者的共识。应培养学生哪些素质？通过什么途径、采用什么措施培养？对这些问题认识不清，教师将无法培养学生的素质，即便有的老师采取措施开展了一些活动，但因其盲目性，效果必然微乎其微。心理素质是人类一切活动的精神基础，因此，素质教育的关键应是心理素质的培养。[第一段]     

学生非智力因素的培养

过去,只重视智力因素培养,忽视非智力因素教育的现象应做一个调整,为适应时代要求培养全面发展的高素质的人才。素质教育从学生的非智力因素做起,即：从学生的日常行为规范做起,从一点一滴的生活习惯做起。     

重视学生非智力因素的培养

中学素质教育,务必重视对学生加强非智力因素的培养,其主要方法是加强班级的凝聚力,进行养成教育;激发学生的兴趣,融合情感教育;培养学生的意志,推行磨难教育。     

论学生非智力因素培养

一、创设教育民主氛围,培养学生非智力因素按照素质教育要求和新课程改革理念,建立民主平等的师生关系,这是培养学生非智力因素的前提。用民主氛围陶冶学生情感,把教师对学生的认知要求转化为学生的认知需要,这是一名教师的责任,教师离不开学生,这是由教师的工作性质决定的;而学生离不开教师,则是由他们正处在接受教育的过程决定。从分析评价别人的举止言行的活动中,逐步认识自己,他们把自己在教师心目中的地位看得十分重要,他们尤其注重教师对他们的评价。特别是学困生,不但注意教师直接的评价,他们更注意观察教师的无声评价,他们会在教师…     

从非智力因素角度思考高校体育改革

本文分析和论述非智力因素的特点及其对学生学习发展的显要功能，从该角度出发，针对当今高校体育存在的问题提出相应的时策。     

从考试“怯场”说起——浅谈学生的非智力因素

高考结束后,往往会出现令人费解的现象：平时的“尖子生”有的人考得很糟糕,而比他成绩差得多的中等生却被重点高校录取了。无独有偶,有些运动员论技能是世界一流的,甚至可以创世界纪录,可一参加大型比赛却每每失利。人们议论说这是“怯场”。其实,“怯场”是一个人非智力因素差的表现。 　　人的整体素质是由智力因素和非智力因素两部分构成的。智力因素是指记忆、想象、思维、分析、判断等能力;非智力因素指动机、兴趣、意志、性格、气质、情绪等等。现代教育心理学研究表明,非智力因素在一定条件下,不但会对一个人的学习、工作…     

论教师心理素质与非智力因素

素质教育的具体实施主要依靠教师来完成，可见教师素质的高低将直接影响着素质教育的推行。本重点论述了教师心理素质与非智力因素的内涵和实际意义。     

略论新课标下中学生人格及其非智力因素的培养

中学是学生人生发展的黄金期,对其一生起着重要的奠基作用。在新课改形势下,落实新课标过程中,中学教育中智力因素培养和非智力因素及优秀人格的培养孰轻孰重,孰为教育之本的问题已引起人们的普遍关注。新课标是坚持原来的教授知识为主,还是切实地从学生本身的素质培养入手,已成了一个不可回避的问题。本文将就此问题进行研讨,以期对课改有所裨益,起抛砖引玉作用。     

试论非智力因素对大学生创新精神的影响

培养大学生的创新精神,除应注意智力因素,还应注意非智力因素对大学生创新精神的影响。这些因素主要包括：兴趣、独立性、冒除精神、竞争意识、健全的人格。高等教育中要利用各种方式加强这些因素的培养。     

数学教育中应重视非智力因素的培养

数学教育具有培养学生良好非智力因素独特的优势．因此，在教学中要充分发挥数学教育的功能，有计划、有目的的培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力和完美的个性等．