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唐玉玲 《中国科教创新导刊》2014,(3):106-106
在小学复习课中借助思维导图既能准确、清晰地表达我们的思维,又能组织概念,勾勒知识结构图.同时,有利于教师进行教学设计、组织教学;也有利于学生整理学习笔记、整理自己的知识体系、完善小组探究过程等.教师结合学习者的身心特点,合理地使用思维导图工具,通过图示化呈现知识,能使小学生积极参与知识建构,培养他们的思维和学习兴趣,促进师生间的交流与沟通,从而为数学课堂提供活跃的氛围,最终提高教学效率. 相似文献
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在小学数学复习课中,充分而巧妙地利用思维导图,能集有效激发学生内在潜能、提高学生积极参与数学学习的兴致、锻炼学生的数学复习能力为一体,将有效地提高小学数学复习课的效率,从而让学生高效率地参与到数学复习课中来,真正达到小学数学复习课更高效的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在小学数学教学中,复习课、练习课和新授课一样,是一种重要的课型,对于小学生巩固数学知识、搭建知识框架有着重要的意义。然而在小学数学复习课中使用传统的教学方法往往难以达到良好的复习效果。对小学数学复习课中应用思维导图的重要意义进行了简要的分析。 相似文献
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严威 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0136-0136
思维导图和其他教学手段相比有着太过突出的优 越性,它可以被运用在任何一门学科之中,同样也适用于任何 一个教育阶段。将它运用在小学数学教育当中,能够将数学知 识当中的重难点有效显示出来。将思维导图教学模式应用在 小学阶段数学复习课程中,可以促使教学效率更高,提升学生 数学成绩的同时,还会有效提升其数学逻辑思维能力。 相似文献
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楼月华 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
小学高年级学生在数学复习过程中对教师具有较强的依赖性,尚未形成独立自主复习的学习习惯,其学习活动体系中缺乏自主复习与科学复习环节。思维导图是一种锻炼学生立体思维并增强其记忆能力的新型教学辅助工具,教师可在小学数学高段复习课中灵活运用思维导图以帮助学生建立数学知识点的层次框架,提高其复习效率并培养其逻辑思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
利用思维导图可以对小学数学复习教学进行有效的优化,充分提升小学数学复习课的教学效果,为教师的教学和学生的学习提供高效的方法。对在小学数学复习教学中应用思维导图的意义进行了分析,并从教师和学生两个方面来分析了小学数学复习教学中思维导图的应用。 相似文献
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<正>小学数学复习课往往是对整章或是整个学期的知识进行回顾,以往"板书+教师口头讲述"的方式苍白无趣,影响了学生参与的积极性,复习效果差强人意。而思维导图是将抽象知识具象化的思维,让学生的思维方式变得更加简单有效。它主要是利用大脑本身的思考规律,将左右脑的特点和功能有机结合,以此开发大脑潜能,促使学生快速学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学数学复习课上教师习惯稳扎稳打、一步一步地回顾数学知识,接着组织学生复习数学知识。但这种方式忽视了学生知识掌握情况,不利于复习效率的提升。分析思维导图在小学数学复习课上的优势,阐述小学数学复习课教学问题,给出小学数学复习课中思维导图的应用。 相似文献
11.
郭滨华 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0081-0081
复习教学是小学数学教学中的重要一环节。本文 立足于小学数学复习教学实践,以思维导图的恰当运用作为切 入点,针对依托思维导图所开展的小学数学高效复习教学活动 进行了初步分析与探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
近年来,思维导图在教育行业中越来越受重视,特别是在小学阶段的数学教学中。如何针对小学生的学习特点,合理地利用思维导图,通过知识的图示化,提高小学生的数学复习效率,成为了值得思索和探讨的重要话题。 相似文献
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侯莹 《中国校外教育(理论)》2014,(3):53-53
生物作为近几年迅速崛起的课程,其在教育界的影响力也越发变得重要,而如何将生物教学高效合理地普及到高中课程之中,则一直是高中教学所探讨的问题,思维导图作为一种科学高效的生物学习方法不但可以将教学的时长缩短,还可以让生物教学的效果变的高效,本文就将通过对某中学利用思维导图进行教学的实际情况分析,总结归纳出思维导图应用于高中生物教学的实际效果与其产生的一些问题,供相关学者借鉴。 相似文献
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文章对思维导图在高中生物复习中的应用进行积极探索,找到一种较为有效的提高高中生物教学效果的方法,为思维导图在我国的研究、推广做一点基础性的工作。研究结果结果表明,思维导图应用于高中生物复习,有助于学生学业成绩的提高;思维导图应用于高中生物复习,存在性别差异。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
21世纪以来,我国基础教育经历了深刻的变革,对教师和学生提出了一些新的要求。英语是义务教育的重要科目,其教学方法改革是基础教育改革的重要内容之一。为了适应新的要求,中学英语教学必须尝试新的教学方法。主要将思维导图应用于初中英语复习课,分析思维导图对提高初中英语复习效率、培养学生逻辑思维能力的作用。 相似文献
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依据目前的教学思想,学生应成为课堂教学的参与者与探索者,而不是知识的被动接受者。在初中生物复习课教学中,做好复习总结是复习课的关键内容,利用思维导图的形式帮助学生更好地整理所学知识,会使复习效果得到提升,还能锻炼学生的自主复习能力。 相似文献
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