探究英语教学中的课堂练习

英语课堂练习是英语教学中学生对知识进行理解和掌握的一个不可或缺的重要过程。英语课堂练习就其形式而言,可分为听、说、读、写四项基本技能的训练,是英语教学的重要环节。通过练习,学生实现了从接受现有知识到尝试使用的过渡,学生能够更深刻地理解和巩固所学知识。同时,它是老师及时得到教学反馈的重要途径。作者结合日常教学工作,阐发了对英语课堂练习的认识。     

新课程下初中数学课堂练习设计探究

九年制义务教育新课程标准的基本理念指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到了教育教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的课堂练习设计中。练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动。如何让数学练     

高三化学课堂练习有效设置策略

课堂练习是高三化学总复习中的重要内容,它既可以帮助学生巩固前面所学的知识,而且可以提高学生的知识运用能力.那么,课堂练习的有效设计就是教师值得研究的问题,本文拟通过有效的练习设计来提高课堂教学的质量.     

如何设计有效的课堂练习

课堂练习是重要的课堂教学活动,设计有效的课堂练习有助于教学目标的实现。课堂练习的设计要体现目的性与针对性、科学性与选择性、灵活性与多样性、深刻性与启发性。     

练得精巧 习得轻松——关于课堂练习设计的案例分析

课堂练习是教学活动的组成部分,对学生掌握新知识、形成基本技能以及灵活运用知识解决实际问题起着"桥梁"作用。在教学中,教师对课堂练习进行恰当处理、改造和设计,可加深学生对新知的理解和掌握,达到提高教学质量的目的。     

语文教学的课堂练习设计

课堂练习是中学语文教学活动的重要环节,是巩固已教知识并将其转化为能力的必要手段,也是发展学生智力的有效途径。在新的形势下,应着力从实用性、灵活性、分解性、趣味性四个方面加强中学语文课堂练习设计。     

精心设计课堂练习 努力打造高效课堂

根据儿童的认知规律,精心设计课堂有效练习,打造出高效的数学课堂。精心设计简约的练习,让练习内容丰富;精心设计有趣的练习,让练习充满活力;精心设计综合性的练习,让练习彰显成效;精心设计阶梯性的练习,让练习彰显时效;精心设计实践性的练习,让练习凸显数学的价值;精心设计留白练习,让练习彰显精彩。     

小学数学课堂练习设计探微

正课堂练习是教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。在课堂教学中,教学的成效与练习的成效有很大的关联。练习的设计和练习的组织,这两个方面一定要相辅相成,才能达到理想的练习效果。一、巧妙灵活地设计课堂练习的内容课堂练习的内容灵活了,才能激发学生的学习兴趣,才能集中学生的注意力,深化学生的思维,激发学生学习的主动性、能动性和积极性。在设计练习时,     

审视课堂练习 走出误区——新课程背景下小学数学课堂练习的设计

课堂练习是巩固知识、提高能力的重要环节,对学生逻辑思维的发展有着重要意义,但很多教师对于课堂练习的认知存在误区,未充分重视课堂练习。基于此,文章通过强调课堂练习的重要性,分析教师在课堂练习实践中存在的问题,最后提出课堂练习的设计策略。     

在新课程课堂练习中巧用折叠解题

在课堂练习中适时的穿插一些折叠活动，有利于数学问题中数与形的结合，有利于找到解题的思路与方法。     

课堂练习设计初探

要使课堂练习"高效低耗",练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此,教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发展数学思考。在数学教学中,初学之后单项练、揭示本质变式练、关键部分重点练、沟通知识系统练、易错问题辨析练、易混知识对比练、培养能力创造性练等是练习的几种有效做法。     

如何优化课堂练习

优化课堂练习是优化课堂教学的重要环节,也是减轻课业负担、提高教学质量的有效举措。课堂教学是实施素质教育的主阵地,实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,重要着眼点是优化课堂教学,减轻学生过重的课业负担。     

初中数学课堂练习设计有效性探究

教育是一个国家前进的必要保障,做好各个阶段的教育工作是每一个教育工作者的职责。初中是孩子人生发展的重要阶段,做好初中教育工作显得更为重要。随着国家对教育事业的重视程度不断提高,现代化教育体系也被纳入新的考核标准。新课程标准的深入实施,带动了课堂教学方式的创新变革,新的教学观念促进了教育水平的有效提升,在一定程度上改善了我国在现代化教育体系中的局面,加强了教师对于教育的更高层次认识,提高了学生对于知识的渴求程度。     

信息反馈原理与课堂练习设计

对课堂教学活动实施及时有效的调控是优化教学过程的必要条件,而反馈是实施调控的常用手段。教学活动是一个包含多种因素的复杂系统,而每节课的教学目标是具体、明确的,因而教师在教学过程中就必须依据知识结构的层次性和学生认识的循序渐进性,紧紧围绕教学目标,通过演示、讲解、举例、提问等活动传递信息;学生通过眼看、耳听、脑想接收信息,通过操作、回答、讨论、解题等反馈信息。因此不断地从学生反馈的信息中及时掌握教学目标的进展与达成情况,调节自己的教学程序,这是体现教师的主导作用的关键所在。如何应用信息反馈原理,科…     

优化课堂练习 构建高效课堂——初中英语课堂练习设计刍议

课堂练习是课堂教学的重要组成部分,但长期以来我们往往惯用一些老题目、老题型,致使学生积极性丧失,练习效果不佳。在减负增效的今天,精心设计课堂练习显得尤为重要。笔者认为应从创新激活、拓展运用、分层要求三方面加以优化,这样才能达到练习的目的,从面促进学生个体生命的成长。     

小学数学课堂练习有效性教学探究

小学数学课堂练习是整个教学过程当中的重要组成部分,有效的课堂练习不仅能够检验学生对本节课知识内容的掌握程度,更能够帮助学生运用所学知识解决问题,锻炼学生的知识运用能力。针对如何提升小学数学课堂练习的有效性进行简单的探究,并提出几点可供参考的建议。     

课堂练习设计要注重“六性”

一、层次性目前教师设计的课堂练习普遍存在只适宜于中等生、“一刀切”的弊端。这种状况对优等生来说 ,因难度较低 ,不能构成一种“问题情境” ,不能激发他们去尝试、探索 ;而对后来进生来说 ,即使“跳一跳也摘不到果子”。为了使不同认知水平的学生能得到最大限度的发展 ,应做到“分层设计”、“分层要求”。如在讲“大气的水平运动”时 ,可设计以下练习 :1、大气仅仅受水平气压梯度力作用时运动状况如何 ?2、大气同时受水平气压梯度力和地转偏向力作用时运动状况如何 ?3、在实际大气中 ,特别是近地面的风 (即考虑摩擦力 ) ,其运动状况又…