让学生们快乐学习ABC——英文字母教学之我见

在英语这门语言当中,26个字母是记录语言的文字符号,也是最小的书写单位。为此在小学英语教学中,字母教学是必不可少的基础教学内容。有效的字母教学,能够调动学生学习英语的积极性,养成良好的听、说、读、写的学习习惯,为学生进一步学习词、句、段、篇,提高语言能力,为终身学习打下良好的基础,具有重要意义。     

讲究教学策略，提高学习效率——三年级英语起步学习阶段字母及语音教学摭谈

字母及语音的学习是学生英语入门和继续深入学习、不断提高与发展的基础。作者认为三年级起步阶段的英语教学,教师应针对学生的年龄特点,讲究教学策略,科学选择教法,努力做好如下两个方面的教学工作：（一）给力字母教学。奠定英语学习的坚实基础;（二）重视语音教学,有效培养学生的艮好语感。     

关于学生学习英语基本能力的培养——字母

字母英语三大要素语音、语法、词汇中语音及词汇的基础,越来越受到人们的广泛关注。学生扎实的字母基础,有助于单词、句子、课文的进一步学习与理解,有助于提高学生学习的积极性与主动性,养成良好的听、说、读、写习惯。为此笔者专门就小学英语课中的字母教学的方法手段进行研究,总结出按字母发音归类、猜谜歌谣、游戏活动等一些较为有效的教学方法来探讨英语字母教学。     

小学英语字母活动

一 活动名称：芝麻开门 活动类型：Game 活动目的：通过“芝麻开门解密码”的游戏,复习和巩固26个英语字母,并训练学生的听力和记忆力,从而提高学生学习英语的兴趣。     

谈小学英语字母教学

英语字母教学作为英语学习的基础,是小学英语教学中重一环。这一阶段的教学,教师应给予足够的重视,通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后,单词的学习起着至关重的作用。因此,在学习字母阶段,我们利用一切可利用的资源。创设情境,激发学生学习字母的兴趣。为以后的英语教学打下坚实的基础。     

起始年级英语字母的教学

在小学英语教学中．字母教学是教学的重要一环,是学习英语的基础。如果我们对字母教学不重视,采用走马灯式的教学形式。加之学生对字母的意识也不够重视的话,那英语教学是不能很好开展的。因此．教师应该重视这一阶段的教学。但是．如果我们只是单纯地认字母、读字母,反反复复练习的话,字母教学旨定是枯燥、无趣的。如果采用有效的字母教学。     

在活动中学习,在学习中活动——英语课堂活动化教学的研究

随着新课改教育理念的实施,小学英语教学模式发生了很大变化,但是部分学生的英语成绩依然得不到提升,甚至出现学生因厌学而逃课的现象。其实,这一切都与枯燥无味、缺乏活力的课堂有关。本文试图让学生在活动中学习,在学习中活动,着重探讨英语课堂的活动化教学策略。     

英语字母复习活动方案

一、活动目的1.操练、巩固26个字母的认读和书写。2.认识、巩固5个元音字母。3.将字母按音标分类。4.了解生活中的英语,激发学生学习英语的兴趣。二、活动准备     

巧学 巧练 巧用——谈小学英语字母教学

只有扎实的字母学习,才能为后续的单词以及句子的学习做好铺垫,并在此基础上提高学生的积极性与主动性,养成良好的学习习惯。因此在教学中,教师应当重视字母教学,让学生掌握学习技巧,提高学习效率。     

关注活动设计，提升学生英语学习能力

小学英语教学提倡自主、合作、探究的学习方式,活动则是我们教学的中流砥柱。在实际的英语教学中,我们要关注活动设计,以落实核心素养为目标,以提升学生的学习能力为指向,精心打磨活动的内容与形式,让活动更贴近实际,更简洁活脱,富有挑战,既有"走心"的惊喜,又有"暖心"的设计。     

在字母教学中激发学习兴趣

人教版教材第二册的重点内容之一是字母教学。一般的字母教学方法不外乎“听、说、读、写”的训练，机械重复、单调乏味，学生往往对学习字母不感兴趣，甚至感到厌烦，而２６个字母又是学习英语的基础。因此，如何在字母教学中激发学生的学习兴趣，成了许多老师思考的问题。下面，笔者就自己的教学实践，谈谈自己的一些做法。一、利用多媒体，生动地教学字母多媒体教学是一种颇具吸引力的现代化教学手段，它为学生提供了丰富多彩的教学资源，在课堂上营造了一个声像同步、动静结合的教学情境，使学生眼、耳、口、脑多种感官同时接受刺激，能…     

做好字母教学培养学生语言能力

字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。教师教好字母,对激发学生的学习积极性、开发智力,养成良好的听、说、读、写的学习习惯,为学生进一步学习语音、单词、句子、课文,提高学生语言能力,为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。     

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

小学英语是从英语学习的最基础开始学习,即从英语字母开始学习。英语教育专家对小学英语教学进行了更加深入一步的研究发现,目前,一部分小学英语教师忽略对英语字母教学的重要性。直接导致学生后期学习英语单词等其他英语知识时遇到很大障碍。针对这样一种现状,英语教育专家重新强调了小学阶段的英语字母学习的必要性。同时创新了英语字母教学的教学方法,极大提高了学生的学习兴趣,加深了学习印象,为今后的英语学习奠定了坚实基础。     

让学生在快乐中学习英语

对于初学英语的小学生来说,随着词汇量的不断增大和语法知识的由浅入深等原因,学生对英语学习的热情逐渐降温,英语课堂教学由此陷入枯燥和被动的泥潭中,那么如何让学生在快乐中学习英语呢?笔者作了如下尝试:     

小学英语字母教学的三个借助

字母是构成英语的最小单位,在小学英语起始阶段,优化英语字母教学十分重要。英语字母教学要改变独立化的教学模式,要善于借助图形、游戏、音乐凸显其形象化、趣味化和韵律化。     

小学英语字母教学方法谈

一、联系生活实际1．看到路边竖着一块大写字母P的牌子,那是停车场,P代表park（停车）;2．上下楼时看到墙上的2F、3F…那F代表floor,表示楼层,2F即2楼,3F即3楼,等等;     

PEP新版《小学英语》三年级上册字母教学学案

能听、说、读、写26个字母目标诠释一、基本功1.我们应该会按序听懂、会说、会读和会写26个字母。2.我们应该会分辨字母的大小写形态;分辨书写与印刷两种字体。二、经验值3.我们应该会读教材词汇表(P72-73)中的字母序号,并能清楚地说出缺少的字母名     

小学低年级英语字母教学法初探

英语字母教学是英语入门教学的基础,它的成败直接影响着英语读写教学的质量。但是字母教学内容单调,极易使学生感到枯燥乏味。改进字母教学方法,提高字母教学质量,是当前英语教学改革中的重要环节之一。笔者尝试分四个阶段进行小学低年级英语字母教学。     

谈小学英语字母的读写教学

在实际的教学过程中不难发现，现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。例如小朋友的衣物，学习用具、书本，零食包装等都会有很多的英语字母；很多学生在幼儿园时就已经接触过少量的英语词句和英语字母；一些家长也会在学龄前给孩子灌输简单的日常英语。因此，教师要创造性地使用教材，介绍字母的概况。再通过字母歌曲、歌谣等组织教学。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在轻松欢快的操练活动中得到提高。