小学数学课堂教学中如何有效运用信息技术

在现代教育不断发展的背景下,信息技术正在与教学活动进行不断地融合,传统单一的课堂教学模式已经不能适应新课改的教学要求,通过在课堂中引入先进的信息技术教学手段,为枯燥乏味的课堂注入新的活力,这也是新课程改革的必然选择。作为一名新时期的小学数学教师,在思想上应该与时俱进,在实践教学中应注重信息技术教学的探索运用,引导学生自主学习探究,促进学生思维能力的培养,运用信息技术丰富教学资源,从而促进教学质量和水平得到提升。     

谈小学数学课堂教学中的有效互动

有效互动能够让课堂形成巨大的"磁场",吸引学生关注、参与。以往的数学课堂,学生倾向于"沉默",互动基本很少。基于此,以"有效互动"作为探讨重点,深入分析了小学数学课堂互动教学。     

谈小学数学有效课堂教学

小学数学有效课堂的建立是一线教师关注与研究内容,小学数学有效课堂的建立,有助于教师完成教学目标,满足学生的实际学习需求,同时教师实施有效教学课堂,是教师个体价值实现的一种体现。本文就对小学数学教学有效课堂的建立进行分析,为小学数学教师教学活动的有效开展提供一定指导。     

关于数学思想方法运用在小学数学课堂教学中的思考

社会的发展推动了教育事业的发展。数学思想方法是数学教学中非常重要的一种思维方式,数学思想方法渗透于小学数学教学中有利于解题难度的降低,使学生真正认识和领悟数学知识的价值。小学数学教师要重视数学思想方法的渗透和运用,为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。对数学思想方法运用于小学数学中的意义进行了分析和研究,提出了小学数学教学中运用数学思想方法的策略。     

结合课例浅谈表格在语文教学中的运用

表格具有容量大、高度概括、形象直观的特点,具有归纳、展示、比较等多种功能。表格更多的在理科教学中使用,而近年来,越来越多的人发现,在语文教学中使用表格,可以更好地帮助学生提取文章的信息,理清文章的脉络。     

Excel表格在财会工作中的运用

本文叙述了本人在日常会计工作中常用的几种简单运用,Excel是会计工作的好帮手。     

Excel表格在财会工作中的运用

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小学数学课堂教学中如何有效运用信息技术

数学是小学教育的重要课程,也是培养学生综合能力的必修课程。但是小学生毕竟刚刚进入学校,学习数学必然存在一定困难。因此,小学数学教师要合理采用信息技术与课堂教学相结合的方式,才能发挥数学教学的作用,提高教学效率,实现小学生素质教育。阐述了运用信息技术的意义,探析了小学数学教学如何运用信息技术。     

例谈小数课堂教学中的“导”

教学过程中,教师不光要关注自身的"教"和学生的"学",还要注重根据学生的学习情况对学生加以必要的引导。如此,教师才能帮助学生开阔思路,使之深刻理解所学知识。     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的运用

一、教师在课堂上利用多媒体教学唤起学生的求知欲教师运用多媒教学会更富有表现力和感染力,在课堂上能使学生快速、高效地获取知识,在老师的引导下,生动形象的教学画面使学生将全部注意力和精力投入到的数学活动中去。教师有目的地创设问题情境,是教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种引导链,把学生引入与所创设的问题知识点上的情境之中,来激发学生求知的兴趣,使学生处于积极的思维状态,从而启迪思维。在课堂上,通过多媒体演示,为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面,充分调动学生的多种感官,有效地创设问题情境,吸     

信息技术在小学数学课堂中的有效运用

信息技术在飞速地发展,不仅改变了人民的生活方式,也全面提高了小学数学课堂教学的效率。运用信息技术,使小学数学课堂教学的方式更加丰富,信息技术中的动态演示,突破了传统的平面数学教学,给学生呈现了更加直观的动态效果,也大大降低了学生对新知识的理解难度,进而提升了学生对数学学习的兴趣。实现小学数学课堂和信息技术的结合,可以让学生在学习数学中开发无限的潜能,在轻松的学习环境中,提升学生掌握数学知识的效果。本文就信息技术在小学数学课堂的有效运用做出合理分析和深度的探讨,以达到全面培养小学生的合作学习能力和对数学的思维理解能力,使数学教学效率得到进一步的提升。     

实验教学在小学数学教学中的有效运用

在小学数学教学中,要求培养学生的创新精神和实践能力。而实验教学的开展就是让学生通过主动参与和动手操作来得出理论知识,加强实践与理论的结合,从中获得并内化知识,让学生乐于参加到数学问题的探究中,以此提升教学效率,提高学生的数学成绩与数学素养能力。实验教学冲击了小学数学教育中传统的教学模式,使原有固定封锁的教学模式变得更加开放自由,促进动手实践的教学模式的改变。     

例谈数形结合思想在数学教学中的运用

数学是一门具有逻辑性和抽象性的课程,而小学生正处于人生发展的初级阶段,理解和掌握起来有一定的难度。随着课程改革的不断实施,教师理应从数形结合思想的运用入手,帮助学生构建起数字与图形之间的关系,以有效降低解题的难度。     

试析如何准确运用小学数学课堂教学语言

小学生接受教育的目的在于培养学生的学习习惯,为以后的学习打基础。所以在小学阶段的教育上必须要严谨,因此小学阶段的老师必须要严格要求自己的言行举止。小学数学课堂的教学语言作为其中的一部分,要求老师必须确保教学语言的准确性,因为老师的语言直接决定了学生的听课效率。本文就小学数学课堂中准确运用教学语言展开讨论。     

小学数学课堂有效教学例谈

注意从教学的有效性出发去反思我们的教学行为。强调所有的教学行为都要有利于教学目标的实现。从小学数学课堂教学的有效性出发,讨论如何通过有针对性的教学行为来推动教学目标的实现,促成数学课堂教学的有效性。大力提倡情境化教学模式。充分运用现代化教学手段。倡导自主合作探究学习方式。     

学具在小学数学课堂探究中的有效运用

小学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的时期,有的数学知识比较抽象、枯燥,难以理解。本文阐述了在小学数学课堂教学中充分利用学具,可以将小学数学抽象的知识用具体形象方法展现于学生面前,有效提高小学生的空间想象能力,进而提高小学数学课堂教学效率。     

交互式电子白板在小学数学教学中的有效运用

在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以极大地激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考、发展思维、形成能力;另一方面可以使教师由以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。     

浅谈小学数学活动在课堂教学中的有效实施

小学数学活动是教师结合小学生有关数学方面的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展的形式多样、丰富多彩的学习活动。通过教师的精心设计、积极实践,在实际课堂教学中有效实施数学活动,不仅能很好地调动学生的学习兴趣,而且能促进学生进行有效的数学学习。     

浅谈学具在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,学具可以说是必不可少的教学辅助工具,其对全面提高教学质量与效率有着至关重要的意义。理解学具自身对数学教学的重要作用,掌握学具在教学过程中的合理运用方法,能够帮助教师更好地开展数学课堂教学,引导学生更好地完成学习任务。本文简单地分析小学数学教学中运用学具的重要意义,并就相应运用策略展开探讨,以供相关人员参考。     

例谈阅读想象力在课堂教学中的有效运用

通过阅读课文语言,学生能从中获得什么呢?获得作者的思想、道理形成观点;获得作者的感情以陶冶情操;获得认识事物的方法,以便自己会观察,会思考;获得语汇形成自己的语言积累。其实,更多的是获得感悟生活、享受生命、创造世界的能力。