素质教育真累人

一天晚上,我那读高一的小儿子晚自习回来,躺到床上,盖好被子,长叹一声,说:“唉!素质教育真累人。”我乍听此言,真是如雷贯耳,惊诧莫名。忙问:“怎么回事?”儿子说:“应试教育好赖(方言:好歹,不管怎样)科目少啊!”原来如此!应试教育搞机械训练题海战术,学生的负担的确很重。但应试教育是考的学不考的就不学,所以科目倒并不多。除语、数、外三大科外,文科考史、地,理科考理、化。现在搞素质教育,要全面发展,各科都要学。而现在的教育体制仍然是应试教育的,学校、学生重视的仍然是考试要考的科目,为了让学校学生重视所有的科目,就不能不借助考…     

初中历史教学中学生人文精神的塑造

历史是初中必学科目之一,其属于人文类科目,在初中阶段学习这一学科利于塑造学生的人文精神,促进其全面发展。基于此,本文就初中历史教学中学生人文精神的塑造展开综述。     

小学音乐课堂合作学习教学模式初探

音乐是一门极为高雅又提升人气质的科目。我们常说音乐有一种特殊的魅力,确实如此,自古以来,我国就十分注重对学生音乐素质的培养,诗、书、礼、易、乐也是古代选拔人才的重要标准。现如今,音乐教育也是我们培养学生德智体美劳全面发展的重要一环。就小学音乐课堂合作学习教学模式,简单地分析小学音乐课堂的有效教学策略,希望对各位同仁起到一定的借鉴作用。     

浅论高中英语教学中学习兴趣的培养

随着改革开放和科学技术的发展,“填鸭式”的英语教学方式已经不适应改革的潮流。但是。目前仍有部分学生只是把英语当成一门科目．而不是一种交流工具,没有重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,以致许多学生最终只会写而不会说．成为“哑巴英语”。英语的学习应是全面性,应重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,避免一些学生陷入片面学习英语的误区。     

浅谈体育教学在技工教育中的位置

随着我国社会经济的发展．技术工人已经悄然成为社会的紧缺人才,而这些人才的培养主要靠技工院校。然而．由于技工院校太注重专业技术的教育．有些科目却被忽略了——其中就有“体育”这个科目。体育作为技工院校的一门课程．不仅是学校教育的重要组成部分．也是学生终身体育的基础。可以说。学生的健康身体、良好心理素质的培养和运动习惯与参与意识的形成．均与体育有着密切关系。在全面贯彻教育方针。落实素质教育．以提高学生身心健康水平为根本宗旨的今天。如何体现学生的主体地位．     

教师必须提高自身素质

实施素质教育是世纪之交教育改革的主旋律。素质教育是全面发展教育和个性教育和谐统一的现代教育。为了提高生物教学效率,促进学生全面发展,生物教师必须提高自身素质。本文就此谈一下自己的看法 1 努力提高职业道德在目前情况下,生物科目被一部分人看成次要科目,得不到应有的重视。这就需要生物教师具有牢固     

政治课的教学如何适应“3+X“高考模式

高考科目的改革,实行了“3 X”高考的新思路。“综合科目”的设立,既是对中学素质教育的促进与支持,同时也给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。如何适应“综合科目”要求,更加有效地组织好本学科教学,促进学生全面发展,培养学生的创新意识和实践能力就成为思想政治课教研的一     

基于创客教育理念的高中信息技术教学实践探索

随着社会经济的不断发展,社会对教育的要求越来越高,教学内容也不再局限于主要科目的教学,对其他辅助科目的教学给予了更多的关注,以培养学生的全面化素质发展,信息技术科目就是让学生培养自身技能的一门新兴科目,教师不断对高中信息技术教学实教学进行探索,希望可以在信息技术课程课堂教学中有更加完美的课堂教学效果,学生可以通过课堂学习提升自身的信息技术技能,为个人发展生涯奠定基础.本文就创客教育理念背景下对高中信息技术教学展开研究讨论.     

小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

<正>数学科目在小学生学习阶段是一门重要学科,小学生对数学科目的学习情况在一定程度上会影响其他科目的学习。锻炼小学生的学科核心素养不仅可以提升学生学习数学的主动性,同时还能促进学生全面发展。小学数学是学生学习中的重要学科之一,所以教师对小学数学核心素养的培养和研究就显得十分重要,小学数学教师在教学过程中不应只看重对数学知识的学习,还应关注对小学生数学学科核心素养的培养,这对提升学生整体素质以及全面发展有着不可忽视的重要作用。     

关于物理课堂教学形式的思考

在如今的高考政策下,学生要全面发展,选择自己喜欢的学科或擅长的学科作为自己的高考科目。物理也面临着被选择的命运,那么如何保持课堂活力,提高课堂效率,延续课堂生命力,最终成为学生喜欢的科目或成为学生擅长的科目就显得非常重要。在平时教学中,教师引导学生的兴趣,并注重引导学生高效学习,把学生学习的兴趣和能动性充分调动起来,使物理课堂成为有趣,并能突出学生主体地位的场所。     

“三味书屋”、“百草园”及其它

素质教育喊了多年 ,但“应试教育”依然“扎扎实实”。本应是丰富多彩的学生生活 ,却只有“三味书屋”的体验 ,“百草园”成为奢望 ,少得可怜的课余时间 ,也被名目繁多的无休止的练习挤占。本应全面发展的学生 ,只能智育优先 ,更可能只在应考科目中发展。考什么科目开什么课 ,不考的内容即便开课 ,也得不到应有的重视 ,否则也不会有“大三门、小三门”之说。“3+Ｘ”一出 ,语数外成了重中之重也就见怪不怪了。使人奇怪的是 ,有些地方 ,学生的课外读物也完全一样。若有 ,则你有我有大家有 ;若无 ,全年级、甚至全校则无。某地一农村初级中学的…     

深化教育改革全面推进素质教育

目前，由于尚未全面普及高中教育，初中教育面临着严重的压力，一方面广大家长要求自己的子女考上高中，另一方面有相当一部分学生要回到家乡参加劳动。因此，对于初中阶段的教育工作者来说，是把重点放在追求升学率上，还是放在学生全面发展上?不同的教育思想具有不同的反映。应试教育为片面追求学生升学的高分而急功近利，升学考什么科目，学校就开什么科目，就加强此科目的训练。为应付上级检查，对非考试科目采用“实设虚开”或“虚设虚开”的手法。结果培养出来的学生高分低能，千孔一面，失去了个性，严重地违背了党的教育方针，同时…     

在高中数学教学中开展说数学活动的实验研究

高中数学是当前高考当中的主要基础课程,也是全面提升学生学习成绩的必修科目.在当下的数学教学中,需要彰显数学学科的内在地位,积极挖掘有价值的数学内容,引导学生全面参与到数学知识的学习中,让学生对知识产生浓厚的兴趣,促进学生思维能力的全面发展.所以,需要进行数学活动的设计与实施,全面深化学生的沟通意识,彰显数学学科发展的有效性,吸引学生参与到说数学活动中,强化数学的合理性与科学性.     

新民周刊:让语文老师教体育

在学者薛涌看来,教育的使命,特别是在中小学阶段,是培养一个完整的人。这种人格的完整性,无法被语文、数学、体育等等科目打碎。让学生全面发展,老师自己也要全面发展。语文和体育,作为教育过程的不同侧面,本来就应该相得益彰。     

现阶段如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

如果教师想要使学生在德、智、体、美、劳方面都能够得到全面发展,就必须进行创新教学,培养学生的创新能力。创新能力的培养并不是一蹴而就的,而是依靠长期的锻炼,从小就应该打好基础。而小学语文便是让学生创新能力得到发展的一个重要科目,所以教师在进行语文教学时,不仅仅要对学生的语言进行训练,更要培养学生思维和创新意识。     

新高考下开展高中生涯规划的 难题及应对策略

一、研究背景及现状 作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见于2014年9月4日正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革:文理科将不分科;总成绩由统一高考的语文、数学、外语三个科目成绩和高中学业水平考试三个科目成绩组成;外语科目提供两次考试机会;计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择;2015年起取消体育、艺术特长生加分项;部属高校公开招生分配办法;上海、浙江首批试点;2017年全面推进.教育部副部长杜玉波说,改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制,简单地说就是"两依据、一参考".目的是破解"唯分数论""一考定终身"等问题,发挥高考"指挥棒"的正确导向,增加学生的选择机会,减轻学生的应试压力,全面推进素质教育,促使高校科学选才[1].     

立足学生兴趣 创新小学美术教学

随着社会的发展,小学美术的学习也越来越受人们重视。美术作为小学生的必学科目之一,能够提升小学生的想象力和创新能力,促进学生的全面发展。文章就以如何提高小学生的兴趣为出发点,浅显分析一下如何创新小学美术教学的方法,以此促进当代小学生的全面发展。     

初中化学校本课程的开发与研究

新课改背景下,教师要更加注重学生的全面发展。国家课程虽然包含了很多科目,但想要更好地促进学生的全面发展,学校还需要根据实际情况进行校本课程的开发和实践。初中化学作为一门重要科目,对初中化学校本课程进行开发,有利于学生利用所学的化学知识解决生活中存在的问题,以此更好地提升学生的化学能力。     

多媒体教学在中职《汽车文化》课中的运用

本文就如何运用多媒体教学,在中职《汽车文化》这一科目中进行有效教学展开讨论。并结合实例进行分析,具体分为三个步骤,即起源、发展和现代文化开展教学活动,帮助学生全面、直观地认识汽车文化。     

放飞学生--让他们敢想、敢说、敢做

著名教育家叶圣陶老先生曾说过“教是为了用不着教”,这句话道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展的道理。因此在小学数学课堂教学中,应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,放飞学生,鼓励学生敢想、敢问、敢做,让他们在数学王国里自