优化育人环境铸造民心工程

加强和改进未成年人思想道德建设工作,务必优化家庭、学校和社会育人环境,为未成年人健康成长创造良好的土壤和环境.     

聚众之力 共创和谐的育人环境

学科渗透 课堂是教师对学生进行思想品德教育的主渠道。教师首先要上好政治课、思想品德课，因为它是学校对未成年人进行思想道德教育的主阵地，对培养学生良好的品德起着奠基作用，因此，学校要组织教师上好品德课，认清品德课的性质和任务，坚定信念，自觉承担“育人”的神圣职责，改变重“智”轻“德”的错误认识，在教学中要切实贯彻理论联系实际的原则，注意分析研究学生的生活实际，针对学生的年龄特点，精心设计教法，增强政治课和思想品德课的趣味性和实效性。其次要根据学科特点，掌握各种素材，弘扬中华民族优良传统，在方法上力求新颖、独特，从小事抓起，上课时精心创设情境，巧设障碍，使学生在困难中磨砺坚强的意志，养成学习习惯，从而确立正确的道德观、人生观、价值观，不断培养学生自尊、自立、自信、自强的精神。     

共同营造一个良好的育人环境

环境在一个人成长过程中发挥着重要作用,尤其对于那些明辨是非力较低而模仿性、可塑性又较强的未成年人来说,环境的潜移默化作用更显得特别重要.因而全社会都要关心未成年人思想道德建设工作,重视育人环境建设,为未成年人健康     

加强校园文化建设 优化育人环境

我校自2003年创办以来，十分重视校园文化建设，努力为师生创设优美的自然环境、舒适的生活环境、健康的心理环竞和勤奋的学习环境，融思想道德教育于校园文化建设之中，有效地发挥了校园环境的育人作用。     

聚众之力 共创和谐的育人环境

学科渗透课堂是教师对学生进行思想品德教育的主渠道。教师首先要上好政治课、思想品德课,因为它是学校对未成年人进行思想道德教育的主阵地,对培养学生良好的品德起着奠基作用,因此,学校要组织教师上好品德课,认清品德课的性质和任务,坚定信念,自觉承担“育人”的神圣职责,改变重“智”轻“德”的错误认识,在教学中要切实贯彻理论联系实际的原则,注意分析研究学生的生活实际,针对学生的年龄特点,精心设计教法,增强政治课和思想品德课的趣味性和实效性。其次要根据学科特点,掌握各种素材,弘扬中华民族优良传统,在方法上力求新颖、独特,从小事抓起,上课时精心创设情境,巧设障碍,使学生在困难中磨砺坚强的意志,养成学习习惯,从而确立正确的道德观、人生观、价值观,不断培养学生自尊、自立、自信、自强的精神。     

以特育普 创设和谐育人环境

培育德才兼备的学生，是我们教育工作者义不容辞的责任，切实把加强和改进未成年人思想道德建设落到实处，切实提高学生的思想道德与文化素质，就要在日常的学习与活动中来完成，就要进行有针对性的教育来实现。我们爱民街小学是一所普特融合公立学校。几年来，我们抓住这特殊的育人环境，通过以特育普，普特融合，开展丰富多彩、形式独特的育人活动，走出了一条独特的育人之路。     

试论环境建设在育人中的作用

环境在育人中有十分重要的作用,环境建设必须综合考虑建筑学、美学、社会学、心理学、教育学等因素,才能布局合理,形成育人氛围.     

略谈学校育人环境的建设

全面提高学生素质,是当前教育改革的重大课题,学校在教育活动中,除应将素质教育渗透于具体学科教学中外,创造良好的校园环境,形成积极进取的学风、校风,也是学校开展素质教育不可忽视的一个重要方面。一、美化物质环境,体现知识特点环境教育的作用是通过内隐的方式让学生在不知不觉中接受教育。所以,学校物质环境的建设、改造、布置、装饰应该力求标准化、规范化、知识化、讲究多样与协调的统一和点线面的结合。校舍的兴建应是格调高雅、色彩柔和、线条明快、外观形体新颖活泼、整体布局灵活多变,能产生“一种凝固的音乐”效果。校…     

拓宽育人渠道构建成长乐园

加强和改进未成年人思想道德建设，是一项功在当代、造福后人的民心工程，更是一项关系国家前途和命运的希望工程。有中小学141所、未成年学生近10万人的襄樊市中心城区樊城区，结合本区实际，充分发挥学校主阵地作用，紧紧围绕“十个加强”，大力拓宽育人渠道，对加强和改进未成年人思想道德建设工作进行了积极的探索，取得了初步成效。     

刘云山：扎实开展专项治理净化未成年人成长环境

中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山在第十七次全国“扫黄打非”工作电视电话会议上强调，要从深入贯彻“三个代表”重要思想、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的     

实施全方位育人工程

未成年人思想道德建设是一项基础工程、系统工程，其成功与否事关国家千秋大业。多年来，在做好教育教学工作的同时，我们坚持加强德育工作，强化素质教育，全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《中同教育改革和发展纲要》的指示精神，促进了学校精神文明建设及各项工作，主要做法有以下几点：     

加强校园建设创环境育人特色

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这充分说明，一个与教育教学工作相协调的育人环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。多年来，我们流水镇中心校始终把加强校园环境建设作为育人的一条重要途径，收到了显著的效果，并逐步形成了我校环境育人的办学特色，受到了各级领导、各界人士和每名学生家长的一致好评，我们的具体做法是： 一、摆正位置，提高对环境育人的认识 培养人才是一项复杂的系统工作，既需要教书育人，也需要环境育人，二者…     

论班集体建设与环境育人的实现

环境育人,即通过营造学习氛围与育人环境来引导受教育者,把知识和价值观的传授转化为包含着教育意图的艺术与环境,从而达到"蓬生麻中不扶自直"的教育效果。在高校中,"教书育人、管理育人、服务育人"是通过主观行为直接实现育人目标;而"环境育人"则侧重于利用环境达成育人目的。对大学生而言,班集体是其置身于校园最重要的"环境"之一,营造良好班风学风,建设凝聚力强的班集体是实现环境育人的重要途径。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》16号文件(以下简称"中央16号文件")明确指出,学生班级是大学生的基本组织形式,是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,是我们实施思想政治教育的主要阵地。     

营造培养小学生宽容大度、乐于协作精神的育人环境

学校是学生习惯培养的主要基地,小学生时代是习惯形成的关键时期。因此,教师要注意培养学生宽厚待人、乐于协作的良好习惯,同时重视育人环境建设,为未成年人健康成长营造一个文明健康、积极向上的育人环境。     

育人为本 德育为首 扎实推进学校思想道德教育工作

目前我省中小学生1600多万，加强对这批未成年人的思想道德教育，对于广东加快发展、协调发展、率先基本实现社会主义现代化具有重大而深远的战略意义，广东省委省政府对贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(8号文件)和全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神高度重视，中央政治局委员、省委书记张德江同志主持常委会进行专题学习和研究，并作了重要指示。广东省委省政府召开工作会议，专门部署加强和改进未成年人思想道德建设工     

融通百家 另辟蹊径——记全国优秀教师陈益林的育人艺术

为了摸索加强未成年人思想道德建设的有效途径，提高中小学校对未成年人进行思想道德教育的有效性，为广大一线教师提供具有针对性和可操作性的经验方法，我们开展了系列行动研究，其中之一就是对全国优秀教师陈益林的育人艺术进行总结推广。自2004年3月初至2005年2月底，我们对陈益林老师作了为期一年的跟踪观察，调阅了他近年来的教育日记、发表的论文及批改的作业，并多次与他面对面的交流。此外，我们还通过问卷、通讯、座谈等形式，对其多届学生及同组教师进行了广泛的调查。由此，我们对陈益林的育人艺术有了较为深刻的了解，我们将其主要的育人经验，概括为七个方面，将之形容为开启学生心灵之锁的七把钥匙。     

高职教育:育人环境与环境育人

高职院校要实现高质量发展,就必须优化育人环境、强化环境育人.育人环境是教育生态的系统映射,不仅反映了宏观环境系统与教育的交互关系,也反映了微观环境系统对教育的深刻影响;环境育人则是育人体系的物化结果,在物质基础之外还承载着课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等诸多育人体系的"审美创造",并通过"审...     

加强校园文化建设优化育人环境

校园文化建设是学校建设中一个十分重要的内容,同时也是一个长期而又艰巨的任务.目前,在学校建设中要克服那种重物质财富、轻思想修养,重硬件设备、轻软件开发的倾向,采取必要的措施加强校园制度文化建设,突出学校办学特色,加强师生的人文精神教育,从根本上改变学校的育人环境.