共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陕西省西安市基础教育课程改革经历了教研先行试点探索、多措并举全面推进、锚定素养特色发展三个阶段,实现了从三维目标带动下的新课改全面模式,到核心素养引领下的高质量教育体系探索;从学科本位到以人为本的课程理念提升;从关注学科教学需要到关注学生的全面发展需要.课程改革中,教科研部门先行探索,很好地发挥了研究、指导、服务、引领... 相似文献
2.
3.
提高基础教育质量,必须坚持教研先行,以教研为基础,构建全面的质量监测体系,开发高质量教材,造就一支教育家队伍,建设深受教育工作者欢迎的学习研究平台。当前,站在新的起点上,教育人必须心无旁骛地继续坚持教研先行的价 相似文献
4.
提高基础教育质量,必须坚持教研先行,以教研为基础,构建全面的质量监测体系,开发高质量教材,造就一支教育家队伍,建设深受教育工作者欢迎的学习研究平台。当前,站在新的起点上,教育人必须心无旁骛地继续坚持教研先行的价值取向。在我看来,教研先行的关键是教研人员先行,而教研人员先行的关键是教研人员素质的先行。因此,要立足更高尚、更富有、更智 相似文献
5.
6.
7.
8.
我在县教研部门从事教研工作多年,深感要让广大农村教师在专业上得到更大发展,教研革新刻不容缓、迫在眉睫.“这回还好,领导没派我来” 相似文献
9.
校本教研作为适合在学校教育教学常态下开展教师培训的有效方式,由于存在“自上而下”、“由理论到理论”、“缺乏行为跟进”等缺陷,活动较难取得实效。本文从校本教研需要专业引领,更需要同伴互助;需要行政推动,更需要制度规范;需要观念更新,更需要行动研究三个层面入手,阐述了实现校本教研活动重心下移,使校本教研活动真正回归学校,回归教师、回归教学的方法。 相似文献
10.
实施素质教育是一个庞大的社会系统工程,需要行政、科研、教研、教学和督导等许多部门密切配合,协同运作。其中,教研部门负有重大责任。“教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学业务管理的事业单位”。(《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》,国家教委制定,1990年6月6日发)国家教委的这个规定明确了教研部门的性质和职责。在中小学教育中,教研室应充分发挥教学研究、教学指导和学科教学业务管理的作用,成为提高教师业务素质的重要基地。但是,由于“应试教育”的影响,教研部门长期处于“五重五… 相似文献
11.
12.
13.
教研活动呼唤反思性实践。在教研活动中 ,唤醒教师的反思意识 ,培养反思能力 ,既有利于完善教研活动的组织与管理 ,提高教研活动质量 ,又有利于加快教师队伍由“经验型”、“依赖型”向“反思型”和“学习型”转变的进程 ,并通过让教师成为“研究者” ,让教研组成为“研究共同体”来达到提高教师队伍综合素质的目的。教研活动强化反思性实践的策略有 :加强教研组思想和制度建设 ,充分发挥其机制优势 ;实行教研活动“系列化” ;拓展教研活动的时空范围。 相似文献
14.
15.
课程改革不仅改变着教育理念、师生关系以及管理者与被管理者的关系,而且也必然要呼唤教研工作的转型。教研理念要体现“三个转变”从教学管理转变为教研员与教师专业上的共同成长。一直以来,教研工作的重心都放在指导教师如何备、教、批、辅、改、考,检查教师的教学行为是否规 相似文献
16.
真教研,是相对于“假教研”、相对于教育科研的“假、大、空”而言的。如此表述,不是说当下特殊教育没有“真教研”,而是因其数量少、进展慢才呼唤之。 相似文献
17.
18.
建立以校为本的教学研究制度是当前乃至今后基础教育课程改革实验中一项非常重要的工作,创造性的开展校本教研的实践需要对其有一个清晰的认识为前提。本文试就校本教研制度建立的必要性、可能性及价值做一探讨。 相似文献
19.
南通市中小学教研工作会议,十月上旬在如东县召开。与会同志学习了《邓小平文选》中关于教育工作的论述,交流了加强教研室建设,提高教研质量的经验,讨论了教研室的职责以及加强和改进各科教学的意见。会议认为,提高教学质量的途径在改革,潜力在教研。要求全市 相似文献
20.
课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。审视当前课堂教学,可以发现其并未发挥出应有的作用,传统教学中高耗低效的现象依然存在。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过课堂话动的重建.让课堂焕发出新的活力。本文对几学期来尝试探究性课堂教学学的实践情况,进行了认真的反思,从中得出这样的结论:从培养学生探究意识和探究能力入手,是推动物理课堂教学革新的理想选择。 相似文献