程序法解物理综合题

物理综合型计算题是从多方面、多角度、多层次考查学生能力的一种途径,对于这类题目同学们普遍感觉有一定的难度,觉得无从下手．如果能够运用“程序法”解物理综合型计算题,再难的物理题也能迎刃而解．下面就谈谈运用程序法解物理综合题．     

列方程组解物理综合题

用列方程组的思路解物理综合题是一种简单而易行的方法．要列方程组，需认真审题，关键是找出等量间的内在的联系．现就目前中考经常出现的力、热、电综合题举例说聪．     

解物理综合题方法例析

解物理综合题,在分析方法上,第一步是“分析”,即把习题中复杂的物理现象分解成几个独立的具体的物理现象;第二步是“综合”,即用局部综合法和全面综合法求解。这里关键是找出各个基础知识之间的连接点,“以点连片”,此后再利用等量关系列方程求出结果:     

弄清物理过程是解物理综合题的关键

做物理习题是理论联系实际的重要方式,可以加深理解,融会贯通,锻炼思维,提高思考问题和解决问题的能力．一个物理问题的求解,很重要的环节即是对题目中包括物理过程和物理状态的分析,只有对物理过程的本质做深刻的透析,才能发现其遵循的规律,才能正确选择相应的物理公式、规律去求解某状态下的未知状态参量或某过程中的未知过程量,达到对问题的求解目的．下面举力学的综合题来说明．     

怎样解综合题

综合题是高考试题的主要表现形式,其特点是考察考生对高中数学各组块知识的交汇综合能力、运算变形能力、信息整合能力、数学思想方法运用能力及创新思维能力.解综合题的关键是做好审题和探求解题思路两个环节:审题时必须明确目的性、提高准确性、注意隐含性;探究解题思路时力求从各个不同侧面、不同角度分析条件与结论之间的关系,充分挖掘隐含条件,破除定式化.解综合题要遵循熟悉     

应用型物理综合题

随着考试改革的不断深入 ,贴近生活、理论联系实际的综合题不断涌现 .本文试以两道中考题为例 ,分析解题的基本方法 .例 1　某年某地区遭受了特大洪涝灾害 .为抗洪抢险 ,急需在 1 8ｈ内从甲地调运65ｔ钢材至乙地 .现仅剩一艘满载时排水量为 80ｔ的货船 ,船身质量 (包括船员 )约 1 7ｔ.已知甲、乙两地的水路距离为 80ｋｍ ,船行驶的平均速度为 1 0ｋｍ/ｈ ,钢材的密度为7 9× 1 0 3ｋｇ/ｍ3.若不计水流速度 ,(1 )请设计出完成此任务的可行方案 ;(2 )通过分析、计算 ,找出最佳方案 .(2 0 0 1 ,江苏省盐城市中考题 )分析与解 :①认识事件 ,弄清…     

跨学科的物理综合题

在近几年全国各地的中考试题中,学科结合性试题明显增多。解答好这类试题,对培养学生的综合思维能力起到了积极作用。下面列举几类综合题并略加分析。一、物理与数学知识的综合例1 有架不准确的天平(左臂长为a,右臂长为b,a≠b),某人用它来称量某物体的质量。先将重物放在左盘,砝码放在右盘,需用m1千克砝码使天平平衡;然后再将重物放在右盘,砝码放在左盘,需要m2千克砝码使天平平衡。于是用Q=(m1 m2)/2千克估算物体的实际质量,若重物实际质量为P千克,那么     

物理综合题的探讨

本文对物理综合题这个难点问题作了有益的探讨,着重阐述怎样分析和解决这类问题的思路和方法。     

物理综合题的解法

所谓综合题主要是指以下两方面的综合:一是内容的综合,即题中所涉及的知识同时包括力学、热学、电学和光学中的两部分或更多部分的内容,或者包括同一部分中的多个知识点,题中涉及到较多的概念和规律。二是物理状态或物理过程的综合,即题中所涉及的物理状态或物理过程比较复杂,比较抽象,题目可能由几个物理状态或几个物理过程组成。综合题一般     

如何解浮力综合题

有关浮力的习题,往往要联系到以前所学的力、密度、重力等内容,综合性强,解这样的题,除需掌握有关基础知识外,还要注意解题方法。一般说来,首先要确定物体浸入液体的情况,是浸没,还是漂浮?其次,要画出简单的示意图,研究物体的受力情况,再根据物体的受力情况列出方程。 例 将密度为0.6×10~3千克/米~3、长为20厘米的     

怎样解动态型综合题

中考动态问题通常利用几何图形或函数图像设计一个或几个动点,它集几何、代数知识于一体,有较强的综合性,能有效地区分学生的认知档次.在解这类题时,要用变化的眼光观察和研究问题,把握动点运动与变化的全过程,抓住问题的本质特征,从中探索、发现、归纳出等量关系和变化规律,找出不变量与变量之间的特殊关系,从而建立函数模型或方程模型,这是解题的关键.现以2005年的中考试题为例,说明这类题的解法.例1在三角形ABC中,∠B=60°,BA=24cm,BC=16cm.现有动点P从点A出发,沿射线AB向点B方向运动,动点Q从点C出发,沿射线CB也向点B方向运动.如…     

例解一次函数综合题

例1已知直线x-2y=-k+6和x+3y=4k+1,若它们的交点在第四象限内:(1)求k的取值范围;(2)若k为非负整数,点A的坐标为(2,0),点P在直线x-2y=-k+6上,求使三角形PAO为等腰三角形的点P的坐标.     

探索性综合题例解

近年来,全国各地的中考数学试题中出现了一批非单一的探索型的试题。特别是去年,这类题目在大部分省市的数学试卷中占有相当的比重,所以引起了广大初中师生的广泛关注。这些题目,设计别出心裁,涉及一科中较多的数学知识或涉及多科数学知识,应用知识广泛,结构新颖,解法无固定程     

巧解功能综合题

分析 若拖车不脱钩,则汽车与拖车行驶位移相同,与拖车不脱钩相比,牵引力做的功没变,汽车所受阻力做的功没变,拖车部分阻力做功减少,外力做功代数和为正,总动能增加,选（B）．     

怎样解动态型综合题

中考动态问题通常利用几何图形或函数图像设计一个或几个动点,它集几何、代数知识于一体,有较强的综合性,能有效地区分学生的认知档次.在解这类题时,要用变化的眼光观察和研究问题,把握动点运动与变化的全过程,抓住问题的本质特征,从中探索、发现、归纳出等量关系和变化规律,找出不变量与变量之间的特殊关系,从而建立函数模型或方程模型,这是解题的关键.现以2005年的中考试题为例,说明这类题的解法.     

例解一次函数综合题

评注（1）两直线的交点坐标就是这两直线的解析式组成的方程组的解,它在第四象限,则它的横坐标大于零、纵坐标小于零;（2）P点在直线X-2y=-k＋6上,所以P点的坐标满足直线的解析式,P点使三角形PA0为等腰三角形．