打造中考文言文复习有效课堂

近年来中考语文文言文阅读试题比重有所增加,难度有所加大。打造高效的文言文复习课堂,以学生为本位,有效呈现考点。逐册精选复习,有效地夯实学生的基础。关注课堂细节,有效地激发学生活力。     

中考文言文阅读复习探讨

中考文言文阅读复习要在明确考查内容、特点的基础上,通过实施文言常识的识记积累,增强教师三年备考的意识,提高文言文阅读复习课的效率,抓住文言文阅读三轮阶段性复习的目标、任务,传授方法,规范答题等策略,如此就会取得成效。     

语段阅读训练考前指津

近年来,各地中考语文试卷的“阅读题”分值要占到总分的40％～50％,可见各地对考查学生的阅读能力都十分重视。因而,有针对性(重点课文的精段)、多角度(记叙文、说明文、议论文、文言文)、多层次(以第五、六册为主,第一至四册适量选取)地加强语段阅读训练,提高学生的阅读能力很有必要。     

比较、归纳、扩展、积累——初中语文第五册复习指导

按照教材编者的意图 ,第五册的学习 ,主要是联系生活 ,着重培养初中同学的议论能力。因此 ,第五册的阅读安排了三个议论文单元 ,再加上文言文中的议论文 ,体现了根据课文反映的生活内容兼顾表达方式的编排思想。第四单元为小说单元 ,属文学作品 ,这是为初中语文学习由第二阶段向第三阶段过渡 ,即由文章的学习向文学作品的赏析过渡作准备。下面谈谈本册的复习。一、议论文的复习第一二三单元都是议论文 ,复习时可以从以下几方面入手。(一 )理清思路 ,提炼观点 ,比较异同。第一单元的五篇议论文 ,虽有基本的特征和规律 ,但样式不同 ,风格迥异…     

人教版语文第三册文言文复习指导

《全日制义务教育语文课程标准》第四学段课程目标规定:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这既是教学文言课文的标的,也是复习文言课文的准则。 学习文言文,基础是诵读。初中学生应逐步学会理解记忆,在读懂的基础上进行背诵。第三册中的《三峡》《记承天寺夜游》《五柳先生传》《小石潭记》是需要背诵的经典名篇,有利于积累、体验、培养语感。     

文言文综合阅读的备考

中考文言文试题,一般取材于课内,主要为4-6册的篇目。阅读能力的考查,包括认读能力、理解能力、分析评价能力三个方面,全面考查学生“要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本篇目的课文”(《大纲》语)的浅近的文言文阅读能力。在复习中,我们要逐一列出每册课本是的篇目及其重点语段让学生训练。     

中考文言文复习指导

文言文阅读考查正越来越成为中考语文中难以逾越的一道坎。因为它不太符合我们现代社会的语言规范,字面上又给人一种古怪深奥、难以理解的视觉压力。加上学习不得法。要爱上它,确实不容易。因此,中考文言文复习成了大多数同学的沉重负担。如何提高文言文阅读能力,积极应对中考文言文阅读,成为中考语文复习的关键之一。     

中考语文命题趋势与应对策略

一年一度的中考即将到来,如何在中考复习中抓住重点、掌握规律,提高复习的质量和效率,最终全面提高自己的语文素养,是广大师生的共同心愿。当前关于中考复习指导的资料繁多,良莠混杂,有时令人无所适从。为增强中考复习的实效性和针对性,我们邀请一部分对中考有研究的教研员和中学语文教师,从积累与运用、课内文言文、课内现代文阅读、课外现代文阅读、写作五个板块对语文中考所涉及到的主要知识点进行梳理,指导解题方法,并附有模拟题,以期对师生的复习有所裨益。     

文言文教学及中考文言文复习策略

初中语文教材中文言文占了三分之一的篇幅,所选的诗文都是中国古典文学的精华,学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。为了促使学生对文言文阅读的重视,让初三学生能在中考文言文题目上得到理想的分数,教师必须掌握好文言文的教学方法和中考复习文言文的方法。     

中考文言文高效复习策略研究

文言文阅读是中考语文试卷中的抓分点。由于文言文板块的复习具有篇目多、知识点繁杂等特点,因此增强文言文复习的高效性显得尤其重要。教师必须从课前、课中和课后三个方面保障复习的高效性。课前教师必须把握学情、考点、命题形式三要素,做到有的放矢;课中着重通过检查反馈、小组互学、展示指导、矫正提升四个步骤盘活课堂;课后通过精选恰当的练习和有效的小组互查巩固教学效果。     

中考文言文复习备考策略

文言文教学是语文教学的重要组成部分,各册语文课本文言文编排的篇目比重较大。中考文言文复习备考内容多,任务重,时间紧。深入研究考纲、题型、考点,复习时做到有的放矢,注重实效,合理安排,能使复习收到显著效果。     

第十四单元 文言句式

〔课本要求〕第三册“教学要求”:了解文言文表疑问的几种句式.第五册“教学要求”:掌握几种常见的句式.第六册“教学要求”:学习判断句的几种形式.〔复习指要〕一、疑问句式从使用疑问词的角度看有三种情况:     

文言文复习要重视课本提示和注释

课本的阅读提示和注释尤其是文言诗文的提示和注释,能帮助学生正确把握词意、句意、文意,提高考生的应试能力。考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意,亦是新“课程标准”提到的对学生古诗文阅读的评价重点之一。因此,我们在复习文言文的时候,对课本的阅读提示和注释,千万不可忽视。近几年各地中考文言文试题中有不少是涉及到课本阅读提示和注释的,如果我们在平时的学习及考前复习中重视并读“活”了提示和注释,这类题目是不难解答的。广东省近三年中考文言文试题大多涉及到课本提示和注释。如2002年中考,文言文阅读试题选了范仲淹的《…     

初四学年英语学科教学策略

由于学制方面的原因,到了毕业学年时,英语教师们在教学中就会常常存在着这样一个疑问,如何处理第四册的英语教材.以往的教学中大致有两种方式:第一是教师根本不讲第四册,整个一个毕业学年都在复习前三册的内容;第二是把第四册教材当作泛读材料学习,大致用不到二三个月的时间就走马观花似地"过"完了.虽然第四册教材在中考中的分值占有量不大,但第四册教材的主要内容是复习、提炼、总结前三册教材内容的.     

中考文言文阅读需要把握的七个重点难点问题

本文结合教学实践,阐述中考文言文阅读分析中需要重点把握的实词释义、句子翻译、内容归纳、延伸阅读、节奏划分、虚词辨析、比较阅读等七个方面的问题,对中考文言文复习有一定的指导作用。     

从去年中考看文言文复习

文言文阅读是中学语文教学的重要内容之一,也是中考必考的重要内容。研究中考文言文命题趋势与特点,把握文言文命题的方向,便于考生制订复习对策,提高复习效率,进而在中考中取得理想的成绩。【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。评价考生阅读浅易文言文,重点考查记诵积累的过程和能否凭借注释、工具书理解文言文大意,而不考查对语法、句法等知识的掌握程度。从以上说明可以看出,阅读文言文以“浅易”为主,考查重在“理解大意”,而对文言语法、句法不做要求。【考查目标】1.顺畅朗读,断句停顿。2.…     

寻医问药,应对中考文言文

怎样让自己在文言文阅读中顺利获取满分?找准文言文阅读过程中的偏科死穴,再集中药力加以诊疗,自然是中考复习过程中的不二法门。     

《祭十二郎文》教学设计

一、教学设想 1．高中语文第四册共两个古代散文单元（第五、第六单元），学习这两个单元的目的是“使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏水平有所提高”。《祭十二郎文》是其中第五单元的一篇自读课文，所以首先应从提高阅读浅易文言文能力的角度出发，安排学生自学课文，熟读文章，积累文言知识，了解文章大意。     

如何搞好文言文阅读

为了进一步加强文言文的阅读,中考语文也明显地加大了对文言文的考查.目前,在初中语文教学中,教师均想方设法培养和提高学生的文言文阅读和欣赏能力.下面就文言文阅读复习谈谈自己的一些做法.     

阅读训练部分复习指要

小学毕业班语文阅读训练部分的复习,要以《语文教学大纲》的有关要求为依据,以五年级第九、十两册教材(六年制第十一、十二册)中的有关阅读训练为主要复习范围,着眼于提高学生阅读能力,尤其是在训练学生阅读基本功上下功夫。 一、复习的重点