转变教育观念是教育改革的关键

一、一个令人疑惑的观点ISO9000认证在社会上引起了极大的关注，方方面面的反应也不尽相同。有些专家提出 ISO9000认证不适用于教育机构。今年4月，有人发表专文，告诫“学校应慎对ISO9000认证”。为什么要“慎对”呢？笔者疑惑不解。如何看待ISO9000认证，质量管理体系要求对于学校是否适用，确实是值得认真研究的问题。有人认为，“学校所服务的对象与企业生产的产品是截然不同的”，“他们是各具个性、充满活力、家庭背景和个人体验各异的学生，他们无法如产品一样具有相同的物理属性和完全规格化”。据此得出结论是：教育质量管…     

转变教育观念是实施素质教育的前提

随着我国教育的发展,人们越来越认识到应试教育的危害性及实施素质教育的重要性.而转变教育观念则是实施素质教育的前提.     

教育观念的转变是教育改革的先导

教育观念的转变是教育改革的先导何莲阁教育改革是一项复杂的系统工程。从可操作性考虑，可以说在教育改革中体制改革是关键、教学改革是核心、观念转变是先导，在一定意义上，我们可以说教育观念的正确与否，直接关系到教育改革实践的方向与成败。因此，在当前的教改实践...     

观念的转变是搞好创新教育的前提

教师是学校创新教育的关键。要搞好创新教育，教育观念的更新是前提。文章通过分析目前教师队伍中存在的问题，提出改革措施。     

转变教育观念推进教育改革

推进职业教育改革,要求我们从转变教育观念入手,对教育体制、教育制度、教育内容、教育方法、教育管理和教育评价等方面进行变革和创新,为社会培养合格的劳动者和专门人才。观念创新是教育创新的先导,树立新的教育思想是实施创新教育的前提。要培养具有创新精神和创新能力的人才,我们有必要对教育的功能、主体、质量和学生发展等方面进行重新认识,树立新的教育观。一、要改变以传授知识为中心的教育功能观,树立以开发、发展学生潜能为中心的教育功能观按照以传授知识为中心的教育功能观,教师要正确地传授知识,完成教育任务,使学生取得较好的…     

职工教育改革与观念转变

现代企业制度是反映社会化大生产要求,适应市场经济需要,和国际惯例接轨,以规范和完善的企业法人制度为主体,又具有中国特色的企业制度。 现代企业运行中,企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地,就必须依靠科技进步和提高劳动者素质。因此,企业教育就成为现代企业持续发展不可缺少的环节。     

转变人才培养观念 加快地质教育改革

本文针对地学专业人才培养问题,分析和论述了学生品格的塑造、师资队伍建设、思想政治教育、课程改革和教育制度建设等方面的问题。     

转变教育观念积极推进社区教育改革

当前,社区教育行业正在经历着一场前所未有的巨大变化.改革开放的深入和经济文化的发展,对教育质量、教师素质都提出了更高的要求.社区教育系统必须转变教育观念,明确教育新使命;要加强师资队伍建设,深化教育教学改革,通过造就一支创新型的教师队伍和搞好新课程改革工作,实现振兴教育、振兴民族的宏伟目标.     

转变教育观念 积极推进社区教育改革

当前，社区教育行业正在经历着一场前所未有的巨大变化。改革开放的深入和经济文化的发展，对教育质量、教师素质都提出了更高的要求。社区教育系统必须转变教育观念，明确教育新使命；要加强师资队伍建设，深化教育教学改革，通过造就一支创新型的教师队伍和搞好新课程改革工作，实现振兴教育、振兴民族的宏伟目标。     

转变教育观念——创新教育的重要前提

21世纪是国际经济和科技竞争非常激烈的世纪,也是一个知识经济的时代。站在新世纪的起跑线上,我们的教育将面临着新的挑战。作为教育改革第一线的实践者,如何顺应形势发展,彻底转变教育观念,认真实施创新教育是摆在我们面前的严肃课题。推行素质教育以来,随着教育改革的不断深入,全社会的教育观念产生了很大转变,教育体制、办学模式和教学实践在发生着巨大变化,标志着教育战线上又一个充满希望的春天。     

学校的稳定是教育改革和发展的前提

在《邓小平文选》第三卷中,多处谈到维护稳定问题。在这些文章中,邓小平同志高瞻远瞩,对错综复杂的国际形势和国内面临改革和发展的艰巨繁重的任务进行了精辟的分析,谆谆告诫我们,必须十分重视维护稳定工作。他说:“中国的问题,压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境,什么都搞不成,已经取得的成果也会失掉。”(P284)这是邓小平同志一贯坚持的一个重要原则。进行社会主义现代化建设是一项亘古未有的复杂工程,必须有一个稳定的政治环境。他强调:“中国要搞四个现代化,没有一个稳定的政治形势不     

更新教育观念是全面实施素质教育的前提

在即将跨入新世纪的重要时刻 ,党中央、国务院作出了深化教育改革 ,全面推进素质教育的重大决定。全面推进素质教育必须从更新教育观念入手 ,主要应注意以下几个方面 :一、转变重科技文化轻思想道德的教育观 ,突出素质教育的思想性江泽民同志在第三次全教会上明确指出 ,思想政治素质是最重要的素质 ,是素质教育的灵魂。科学地理解素质教育的涵义必须包括思想道德素质 ,从我们培养人才的目标要求和所进行的社会主义事业看 ,思想道德素质更显得重要。通过对学生进行思想道德素质教育 ,可帮助他们树立正确的人生观和世界观 ,培养他们高尚的道德…     

关键是转变教育观念

当前减轻中小学生过重的课业负担已成为推进素质教育刻不容缓的问题。 造成学生负担过重的原因很多,需要综合治理,但最终要落实到学校。有人担心,负担减轻之时,就是质量下降之日。其实,“减负”是手段,“减负”     

转变教育思想 更新教育观念 推进教育改革

1997年以来,我校开展了教育思想大讨论。实际上,有关转变教育思想,更新教育观念,深化教育教学改革的讨论始于1995年全校第20次教学讨论会,至今已有两年多。现在,有必要做一个阶段性总结,以便进一步明确下一阶段教育改革的主导思想,推动学校教育教学改革的实施,进一步提高人才培养的质量与效益。     

更新观念是职工教育改革的关键

当前职工教育面临着气势磅礴的体制改革的潮流、波澜壮阔的经济建设和新技术革命的有力挑战，职工教育的改革已是势在必行。     

观念转变是个过程

~~观念转变是个过程@文喆     

教师的转变是新课改实施的前提

新课改在高中教学中已实施了几年,其核心理念"一切为了学生的发展"成为我们所有教师的追求。为了实现这一目标,我们必须对传统的教学方式进行改革,实现课堂"以人为本"的教学理念,让学生成为学习的真正主人。然而,传统教学模式根深蒂固,教师在具体实施教学方式的转变上困难重重,也走了不少弯路,从中我深切体会到在这场变革中教师的重要性,新课改能不能顺利实施下去关键在于教师,那么教师应该怎么做呢?我认为教师首先应该做好三方面的转变工作:转变教学理念、转变课堂中师生关系、转变教师间的独立关系。     

转变教育思想 更新教育观念推进教育改革

编者按］１９９７年下半年以来,一场关于清华大学２１世纪发展方向的教育思想大讨论在全校师生中展开。讨论中深入学习了邓小平教育思想,贯彻党的十五大精神,紧密结合教育教学改革的实践,解放思想,实事求是,总结过去,展望未来,先后就我校“人才培养目标”、“人才...