实际应用型问题的解决策略

一般来讲,实际应用型问题有两层含义,一个是科学技术的实际应用型问题,另一个是自然的和日常生产、生活中的实际应用型问题．实际应用型问题往往错综复杂,物理实质常隐蔽在表象和现象之中．这就需要在观察、思考的基础上去伪存真,由表及里地认识实际问题的物理实质,也就是将生活中的实际问题转化为某种物理问题,进而找出与其相关联的物理概念、规律,问题就可以用所学的物理知识解决了．     

高考复习中的应用性问题

运用数学知识和方法解决实际问题的能力,在近几年高考中加大了考查力度。特别是近三年来,每年高考都以实际生活为背景,取材于社会热点素材,编制了题意新颖的应用题试题,使高考复习面临着新的挑战:在数学复习中如何做好应用题的备考准备?本文谈一些个人看法。     

聚焦高考数学应用性问题

数据线之一数学应用性问题是历年高考命题的热点题型之一,也是考生失分较多的一种题型.其中以概率与统计的知识来命制应用性问题较多,但也有一部分以常规数学知识来命制的应用性问题.本文例谈后一类应用性问题的解法.解答这类问题的要领是深刻理解题意,学会将文字语言向数学的符号语言或图形语言的转化.这就需要建立恰当的数学模型,其中函数、数列、不等式、排列组合是较为常见的模型,而三角、立体几何、解析几何等模型虽在高考试题中出现较少,但同学们应引起足够的重视.例1如右图,要用三根数据线将四台电脑A、B、C、D连接起来以实现资源…     

用替换的策略解决实际问题

[教学内容]苏教版国标本教材数学六年级上册第89~90页的例1"练一练"、练习十七第1题。[教材简析]本节课主要教学用"替换"的策略解决简单的实际问题。在此之前,学生已经学习了用画图、列表、一一列举和倒过来推想等策略解决简单的实际问题,并在学习和运用这些策略的过程     

例谈实际问题的解决策略

题目：某市现有自市中心O通往正东方向和北偏西30°方向的两条主要公路,为了解决该市交通拥挤问题,市政府决定修建一条环城公路,分别在正东方向和北偏西30°方向的两条主要公路上选取A,B两点,     

聚焦高考数学应用性问题

数学应用性问题是历年高考命题的热点题型之一，也是考生失分较多的一种题型。其中以概率与统计的知识来命制应用性问题较多，但也有一部分以常规数学知识来命制的应用性问题。本文例谈后一类应用性问题的解法。解答这类问题的要领是深刻理解题意，学会将文字语言向数学的符号语言或图形语言的转化。这就需要建立恰当的数学模型，其中函数、数列、不等式、排列组合是较为常见的模型，而三角、立体几何、解析几何等模型虽在高考试题中出现较少，但同学们应引起足够的重视。     

低年级解决实际问题的审题策略

解决实际问题在小学数学教学中占有非常重要的地位.实际问题由情节和数量关系交织在一起,对于低年级的学生来说有一定的困难.通过三年的"构建低年级数学解决实际问题过程中自主开放教学方式的研究",我们在教学中初步形成了初读、外化、内省、辩理的"四审"模式. 初读 要求学生至少读三遍题.第一遍读正确,做到不丢字、不添字、不换字.第二遍整体感知,明白题目讲了什么事.第三遍细读,找出已知条件与问题.通过逐渐深入的读题,题目整体呈现在头脑中,为正确解题提供可靠依据.     

高考应用性题型解析及求解策略

较多同学害怕考应用性问题,但它是数学学习的最终目的,是高考考查的重点．纵观2010年高考试题,数学应用占有相当大的比重,可以说具有了燎原之势,新课标教学的重要理念是重视数学的应用性,从生活中来,就要回到生活中去,     

小学数学中解决实际问题的策略

小学数学教学中,解决实际问题是教学的重点,也是教学的难点。分析、解决实际问题,可以提高学生学习数学的兴趣,提升学生的思维能力和解题能力。针对不同类型的问题,应采取相应的解题策略,才能顺利解决。本文重点介绍常用的小学数学解题策略:线段图法、假设法、逆推法、设法法等。     

感悟解决实际问题的策略和方法

《小学数学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。为了将这一教学目标落到实处,我们教师必须先落实：怎样帮助学生形成解决问题的一些基本策略,并体验解决问题策略的多样性。     

感悟解决实际问题的策略和方法

解决问题策略的学习是基于解决问题、为了解决问题的。解决问题,首先是作为学生感受、体会、反思解决问题策略的手段,其次是让学生运用所学策略解决新的问题。《小学数学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。为了将这一教学目标落到实处,我们教师必须先落实：怎样帮助学生形成解决问题的一些基本策略,并体验解决问题策略的多样性？     

浅谈高考数学中的应用性问题

近几年的高考数学试题中，坚持考查了大量的应用性问题。这种方式得到了社会的肯定和广大教育工作者的支持，因为它体现了数学来源于生活。服务于生活的特点，符合素质教育的要求。也是高校选拔优秀人才的需要。它对今后中学数学的改革起着导向作用。去年的高考试卷中，仍然坚持考查了应用性问题，而且分值有所增加，这就要求广大中学数学教师必须对这类问题给予足够的重视，并对此问题进行分析和研究。     

高考应用性题型解析及求解策略

较多学生害怕考应用性问题,但它是数学学习的最终目的,是高考考查的重点.纵观2010年高考试题,数学应用题占有相当大的比重,可以说具有了燎原之势,新课标教学的重要理念是重视数学的应用性,从生活中来,就要回到生活中去,数学不应是脱离实际的,而应该是生活的服务员.     

浅谈高考数学中的应用性问题

在近几年的高考数学试题中出现了大量的应用性问题,这得到了社会的肯定和广大教育工作者的支持。这些应用性问题体现了数学来源于生活、服务于生活的特点,符合素质教育的要求,也符合高校选拔人才的需要,并对今后中学数学的教学改革起着导向作用。因此,广大中学数学教师必须对这类问题给予足够的重视,并对此问题进行分析和研究。     

安排活动解决数学实际问题策略思考

小学数学教学需要安排数学活动,让学生能够在数学活动的开展中解决数学实际问题。数学活动开展得有序,所解决数学实际问题的过程就有效。作为活动的安排,需要思考活动的有序。     

巧用"估算"策略解决实际问题

"估算"在"解决实际问题"中有着强大的用武之地,具有降低问题难度,减少计算量和优化解决问题路径的作用.巧用"估算"的策略,有时不仅能有效解决实际问题,而且更加方便快捷.     

运用函数思想解决应用性问题

近几年的中考应用题中,出现了许多情景新颖、富有时代气息、贴近现实生活的新题型,这类题目的非数学背景材料趋于复杂,数学结构趋于隐蔽,具有创新性、开放性、综合性的特点,对学生的阅读理解能力、数学建模能力、分析问题和解决问题能力的考     

用一次函数解决实际问题的困难与策略

<正>解决实际问题时,有时要综合运用一次函数知识,这对同学们知识点的掌握与运用能力的要求较高．有很多同学在此过程中可能出现解题困难,导致不能完整解答完问题．基于此,本文对解决路程与时间问题解答时出现的困难进行分析,然后提出解决策略,帮助同学们正确解答出相关问题．例题甲、乙两车从A地出发,匀速驶向B地．甲车以80千米/时的速度行驶1小时后,乙车才开始沿相同路线行驶.     

高中物理解决联系实际问题的思维策略初探

物理理论的适用对象往往是自然界中不存在的,如质点、刚体等,所以在将物理理论应用于实际问题时,存在着一定的思维方法和策略。本文试图对高中生在运用物理理论解决实际问题中存在的困难进行分析,并提出相应的解决方法。