巧用规律速解2007年高考物理氢原子跃迁类试题

本文为速解2007年高考物理氢原子跃迁类试题,介绍有关氢原子跃迁的一些规律的应用。     

氢原子跃迁问题

从近几年高考理综试题来看,氢原子跃迁问题越来越受到高考命题者的青睐,成为高考命题热点。根据玻尔理论,原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态,要辐射或吸收一定频率的光子,光子的频率符合hv=E_m-E_n,对这一知识点,在学习     

氢原子跃迁有关问题辨析

氢原子的跃迁是"氢原子的能级结构"一节的重点内容学习应注意以下五个不同.一、应注意一群原子和一个原子跃迁的不同一群氢原子就是处在n轨道上有若干个氢原子,某个氢原子向低能级跃迁时,可能从n能级直接跃迁到基态,产生一条谱线;另一个氢原子可能从n能级跃迁到某一激发态,产生另     

能级跃迁中氢原子谱线条数的分析方法

在原子中,当原子吸收外界能量后处于激发态,而激发态的原子是不稳定的,当它向较低能级跃迁时就会释放能量、而能量是以光子（电磁波）形式向外辐射,     

氢原子的能级跃迁规律及其应用

近几年高考理综物理考试,原子和原子核部分关于“氢原子的能级”问题倍受高考命题专家的关注,成为高考命题的热点,在各类物理考试中命题的概率非常高,同学们在高考备考复习中应倍加重视．下面围绕高考有关“氢原子的能级”问题进行分析和解析,以期对同学们有所帮助．     

巧解2004年高考理综物理选择题

第14题 现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少?假定处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的1/n-1     

能量接近10．2eV的光子能否使基态氢原子跃迁？

在中学原子物理的教学．中,大家知道,基态氢原子的能级是-13．6eV,激发态最低能级是-3．4eV,较高能级依次为-1．51eV、-0．85eV……．所以要让基态氢原子跃迁到激发态,至少吸收-3．4eV-（-13．6eV）：10．2eV的光子,然后是12．09eV、12．75eV……等数值分立的特定能量的光子．那么,能量不等于10．2eV但接近于10．2eV的光子,（例如能量为10．1eV或10．3eV的光子）能否被基态氢原子吸收而跃迁呢？按中学生习惯常回答“能”或“不能”．     

氢原子的能级跃迁问题

玻尔的氢原子理论,把量子化的观点带入原子中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,开始了从经典物理向量子力学的过渡,成为学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收在近几年高考中经常考查,而学生在解答时常常无从下手.我们只要澄清下面的几个问题,那么这样的题目就都迎刃而解了.1跃迁时氢原子的能量变化氢原子的能量包括两部分：一部分是电子绕核运动的动能,另一部分是电子和氢原子核间的电势能.     

怎样判断实物粒子能否使氢原子跃迁？

使氢原子从低能级向高能级跃迁有两种途径：一是用光照射;二是通过具有一定动能的实物粒子与氢原子碰撞。用光照射使氢原子跃迁时,入射光子的能量要满足两能级之差即E入=E来-E初（光子能量超过电离能时除外）,对于用实物粒子通过碰撞实现氢原子的跃迁,教学参考资料上则普遍这么认为：“实物粒子与光子不同,其能量不是一份一份的。     

氢原子能级跃迁探析

使氢原子从低能级跃迁至高能级有两种方式：一是用光子照射;二是用实物粒子轰击． 根据光子说,光子是一份一份的,其能量也是一份一份的,每一个光子的能量为E=hv,不能被分割．用光照射原子使原子跃迁的实质是通过共振实现的,入射光的频率要满足选择性原则：     

实物粒子使原子能级跃迁的规律

中学教材中着重讲解了光子使原子能级发生跃迁的规律.本文另辟蹊径.从能量、能级等角度探讨了实物粒子通过碰撞使原子发生跃迁的一般规律.     

怎样判断实物粒子能否使氢原子跃迁?

使氢原子从低能级向高能级跃迁有两种途径,一是用光照射;二是通过具有一定动能的实物粒子与氧原子碰撞,用光照射使氢原子跃迁时,入射光的能造要满足两能级之差既Eλ=E末-E初（光子能量超过电离能时除外）,对于用实物粒子通过碰撞实现氢原子的跃迁,教学参考资料上则普遍这么认为：“实物粒子与光子不同,其能量不是一份一份的,实物粒子使原子发生能级跃迁是通过碰撞来实现的,当实物粒子速度达到一定数值,具有一定的动能时,     

玻尔氢原子模型

<正>高中阶段对原子的结构与能量及变化的认识通常都是以氢原子为基础,以玻尔建立的原子模型——玻尔原子模型为理论依据,来考查学生对原子的能级及跃迁规律的理解与掌握情况,结合能级跃迁与光电效应(产生条件、光子能量、光电方程、逸出功、遏止电压等)、光学中的传播速度、波长、频率、折射与偏移、干涉与衍射条纹特点等众多知识设置考试题目;本文先对玻尔的氢原子模型进行学习指导.     

玻尔理论的应用——原子跃迁需注意的四个问题

玻尔的氢原子理论,把量子观念引入到原子系统中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,是经典物理向量子力学过渡的一个跳板,也是今后学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收是高考的热点.     

对2004年高考物理(江苏卷)一道选择题的评析

题:若原子的某内层电子被电离形成空位,其他层的电子跃迁到该空位上时,会将多余的能量以电磁辐射的形式释放出来,此电磁辐射就是原子的特征X射线.内层空位的产生有多种机制,其中的一种称为内转换,即原子中处于激发态的核跃迁回基态时,将跃迁时释放的能量交给某一内层电子,使此内层电子电离而形成空位(被电离的电子称为内转换电子).214Po的原子核从某一激发态回到基态时,可将能量E0=1.416MeV交给内层电子(如K、L、M层电子,K、L、M标记原子中最靠近核的三个电子层)使其电离.实验测得从214Po原子的K、L、M层电离出的电子的动能分别为EK=…     

原子跃迁中应注意三个区别

玻尔假定中,通常情况下,无论是辐射还是吸收光子都满足辐射条件即hv=Em-En,但在应用时要注意以下三个区别.     

处于激发态的原子能够被电离吗?--一道物理习题的讨论与思考

笔者在教学过程中遇到这样一道习题 :一个氢原子处于第 3能级时 ,外面射来一个波长为 6.63× 1 0 - 7ｍ的光子 ,下列说法中正确的是 :Ａ .氢原子不吸收这个光子 ,光子穿过氢原子 .Ｂ .氢原子被电离 ,电离后的电子的动能为0 .3 6ｅＶ .Ｃ .氢原子被电离 ,电离后电子的动能为零 .Ｄ .氢原子吸收光子 ,但不电离 .该题见于江苏教育出版社出版的《自主学习与检测　高中物理练习册》二年级下册 ｐ .1 2 8,其参考答案为“Ａ” .由玻尔的氢原子模型理论可知Ｅｎ=Ｅ1/ｎ2 ,Ｅ1=-1 3 .6ｅＶ ,故Ｅ3=-1 .5 1ｅＶ ,又由爱因斯坦的光子说可知外面射来的光…     

09年高考物理模拟试题（3）

一、选择题 1．一群处于基态的氢原子在吸收某种单色光光子后,只发射波长为λ1、λ2、λ3的三种单色光光子,且λ1＞λ2＞λ3,则被氢原子吸收的光子的波长为（）     

2007年物理高考试题情况综述

2007年全国高考涉及到物理的试题共计11份(上海是教育特区,不在统计之列),有关情况见表1.这11份试卷按不同的方法可以分出不同的类别,如按试卷结构可分为理综卷与单科物理卷;按课改情况,可分为课标卷和大纲卷.由于试题的特点主要受试卷结构的影响,因此本文按试卷结构分类对试卷     

促进物理思维训练的好题

1.氢原子第n能级的能量为En=E1/n^2,其中E1是基态能量,而量子数n=1,2,3……若一氢原子发射能量为E=-3/16E1的光子后处于比基态能量高出△E=-3/4E1激发态,则氢原子发射光子前后所处的能级分别为（ ）