论城乡收入分配中出现的问题及其对策

改革开放以来,我国的经济领域取得了重大成就,但与此同时,城乡收入差距扩大这一突出矛盾,已经成为党和人民关注的焦点。文章对我国城乡收入差距存在的现状、问题和原因进行了深刻的分析,在此基础上,通过整理归纳,借鉴国外先进的管理经验,并结合我国国情,提出了加快农村发展产业化,提高农村社会保障水平,城市反哺农村,扶持农村的政策,实现城乡人力资源的合理流动,促进城乡收入差距的切实缩小。     

缩小城乡养老差距 解农村老人养老之忧

针对如何逐步缩小城乡差距,解决农村养老存在的问题展开了论述。     

统筹新疆城乡经济协调发展

随着中国改革的中心由农村转向城市，城乡差距一直呈现不断扩大的趋势。目前，我国城乡差距有两个明显的特点：一是城乡差距的全面性。二是严重性。这种现象在新疆也是非常严重和明显的。着重从不同的视角分析新疆的城乡差距以及促成这一差距拉大的背后原因，并提出相应的对策建议。     

政府主导、产业结构变迁与城乡收入差距

基于中国1997~2014年省级面板数据,采用面板分位数回归方法研究政府主导、产业结构变迁对城乡收入差距的影响效应。结果表明:政府主导这一经济特征使得城乡资源配置和经济政策存在扭曲,城乡收入差距被显著扩大,而且在城乡收入差距较大的地区这种效应更强;产业结构合理化变迁对城乡收入差距的影响因城乡收入差距水平的不同而存在异质性,产业结构高级化变迁对城乡收入差距的影响存在显著的倒"U"型特征;在考虑到产业结构变迁的政府主导这一性质后发现,政府主导的产业结构合理化、高级化变迁可以显著地缩小城乡收入差距,并进一步讨论了政府主导、产业结构变迁对城乡收入差距影响的区域异质性特征。     

统筹新疆城乡经济协调发展

随着中国改革的中心由农村转向城市,城乡差距一直呈现不断扩大的趋势。目前,我国城乡差距有两个明显的特点:一是城乡差距的全面性。二是严重性。这种现象在新疆也是非常严重和明显的。着重从不同的视角分析新疆的城乡差距以及促成这一差距拉大的背后原因,并提出相应的对策建议。     

浅析当今城乡教育公平问题

城乡教育公平的问题已经成为现代社会各界普遍关注的焦点问题之一,也是我国政府面临的必须要解决的问题。缩小城乡教育差距,实现教育公平,既是我国社会、经济和文化长远发展的需要,它也是当前经济发展中的一个现实的问题。本文主要从我国现阶段城乡教育发展不平衡的现状分析,以及应对城乡教育差距的对策来阐述当今城乡教育的不公平问题。     

我国城乡劳动力流动影响收入差距变化的机理分析

我国城乡劳动力流动规模与收入差距同时扩大的现象引起了学界的重视,但是,学者们就城乡劳动力流动对收入差距的具体影响存在观点分歧。文章通过对城乡劳动力流动影响收入差距的作用机理分析发现：城乡劳动力流动规模的扩大对收入差距的影响并不存在简单的扩大或缩小的关系,城乡劳动力流动对收入差距的具体影响要随城乡劳动力流动规模、成功实现城乡迁移的劳动力规模以及进城务工人员的工资水平等变量的变化而改变。     

从城市规划角度探讨城乡收入差距

随着中国经济的发展,收入差距越来越大,收入差距问题也越来越受到人们的重视。通过分析中国的城乡居民收入差距的现状及产生的原因,进而以城市规划的角度去探索如何解决城乡收入差距过大,促进社会公平的方法,提出了解决城乡收入差距的一些具体对策。     

我国城乡收入差距问题研究——基于城乡教育支出差距角度的分析

浅析了我国城乡收入差距的现状,以及差距扩大的主要原因。在此基础上,从城乡教育支出差距的角度来进行分析,建立城乡收入差距与城乡教育支出差距之间的回归模型,并利用该模型进行实际预测。最后,针对如何缩小城乡收入差距提出了具体措施,如增加教育支出,特别是农村教育投入,以期为有关部门制定决策提供依据。     

我国城乡收入差距问题的理论分析

城乡收入差距拉大是我国收入分配领域目前存在的突出问题,引起了广泛的社会关注。文章认为,城乡收入差距在客观上存在一个＂度＂,城乡收入差距既不能过大也不能过小,应该控制在合理范围内,即应该满足城乡收入差距的＂度＂的要求。我国现阶段的城乡收入差距已经超过了＂度＂。并且,我国城乡收入差距的拉大不是因为城镇居民收入水平增长太快,而是因为农村居民收入水平增长太慢。对影响农民收入因素的分析就是解决我国城乡收入差距过大问题的关键。     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

城乡信息化鸿沟背景下山村小学语文教育面临的问题分析

当前我国城乡信息化鸿沟不仅影响到农村社会经济的发展,更影响到农村教育,特别是山村小学语文教育的质量和水平。本文通过分析信息化对山村小学语文教育的影响,剖析信息化作为一种媒介手段如何影响山村语文教育原理和机制,分析城乡信息化鸿沟背景下山村小学语文教学面临的问题、原因和对策,具有重要的现实意义。     

新疆城乡义务教育教师资源配置的现状及对策研究

新疆城乡义务教育教师资源的合理配置是当前解决城乡义务教育发展不均衡的关键。现阶段,新疆城乡中小学教师资源的配置仍然存在一些亟待解决的问题,主要表现为农村教师结构性矛盾还比较突出,教师队伍城乡分布不合理,农村教师队伍相对薄弱。因此,探索建立农村中小学教师补充新机制,加大农村学校教师的培养力度,运用职称评聘机制合理调整城乡学校间的教师队伍结构等措施,将成为改善农村教师资源结构和促进城乡教育均衡发展的有效途径。     

南昌地区城乡小学音乐教学差异研究之浅见

小学教育,是刻不容缓的阶段,所有的孩子都应该处于同一起跑线上,每个孩子都应该享有同样的教学质量。然而,在一些偏僻的山村,孩子的教学成为一个重大的问题,他们连语文、数学课都不能同步上好,更何况是音乐课,老师、设备的不足,致使学生的音乐学习受到很大的制约。所以,农村和城市的教学同步发展有很重要的现实意义。本文针对南昌地区城乡小学音乐教学的差异指出应该加强城乡小学的交流合作,增强师资力量与城乡音乐设施,根据教育差异,灵活使用教材,开展文艺汇演等。     

在一张地图上共建河南省所有农村小学

本文研究了2009年河南省农村、县镇、城市小学的动态发展状况。从6个方面进行了3类小学的比较：教师专业技术;专任教师年龄;主副课师资;办学硬件;办学软件;18个地市农村小学。发现：河南省小学义务教育资源分布仍存在较大的城乡差异;但从不同地市的农村小学的比较发现,在一张地图上建所有的农村小学是可行的。继而在此基础上提出了河南省农村小学的一张地图模式。     

农地城市流转区位决策问题探讨

农地城市流转是城市化、工业化过程中的普遍现象,同时由于农地的稀缺性、位置的固定性以及农地城市流转的不可逆性的特点,农地城市流转也是城市化、工业化的一种代价。怎样减少这种代价,防止城市用地扩展过程中占用大量的优质农田。农地城市流转的区位决策尤为重要。本文借鉴“生态、社会与经济”可持续利用评价指标体系,应用层次分析法构建了农地城市流转决策指标体系。在此基础上,利用层次分析法与特尔菲咨询法确定各个指标权重,最后用模糊决策方法解决农地城市流转的排序问题。研究得出:①主因素突出型与加权平均模型较适合对农地城市流转决策问题研究;②决策者依据不同的偏好,选取不同的决策因子,其决策的结果将不一样;③总体上看来,在以粮食安全为主要因素的情况下,主城区的地块将最后流转,具有农地优势的远城区的地块将最先流转。在以经济发展因子为主要准则的前提下,最先流转的应该是具有农地城市流转优势度的口区的农地,最后流转的是没有比较优势度的江岸区与汉阳区的农地。     

试论城乡小学专任教师流动问题

教师流动不仅影响学校的教师构成情况和学校组织的稳定,大范围的教师流动还影响着整个教师群体的地域构成和教师资格水平。从小学教师流动的均衡性角度出发,分析城乡教师流动的问题、原因及实现双向流动的有效策略,以实现我国城乡中小学教育的均衡发展。     

广西中小学开展阳光体育运动的现状调查及对策研究

采用问卷调查、文献资料、访谈和数理统计等研究方法,对广西中小学阳光体育运动开展的现状进行调查。结果表明：农村学校阳光体育运动开展的情况不是太好,存在的问题较多,而城市学校开展的情况较好。究其原因发现,场地器材缺乏、学生学习压力过大、缺乏相应组织和指导是影响阳光体育运动开展的主要因素。     

广西中小学开展阳光体育运动的现状调查及对策研究

采用问卷调查、文献资料、访谈和数理统计等研究方法,对广西中小学阳光体育运动开展的现状进行调查。结果表明:农村学校阳光体育运动开展的情况不是太好,存在的问题较多,而城市学校开展的情况较好。究其原因发现,场地器材缺乏、学生学习压力过大、缺乏相应组织和指导是影响阳光体育运动开展的主要因素。     

城乡接合部小学英语课堂全英语教学的利弊与对策

笔者通过近几年在城乡结合部小学不同年级进行全英语教学实践以及在其他学校调查走访后认为,城乡结合部小学英语课堂开展全英语教学有利也有弊,本文论述了其有利方面和不利方面,同时提出了对策。