若有小成,则有大乐

正2009年,学校安排我接手高二(3)班班主任,班级58人,基本上由原高一4个班中学习不好的学生组成,后进生、问题生较多,学生个体差异较大。当时跟班上来的老师没人愿意带,有人形容那是一个群魔乱舞的班级。我还清楚地记得接班的第一天,当我走进教室,就如同进了集贸市场,     

用爱心开启学生的情感之门

回顾自己十多年的班主任生涯,其中有得也有失,下面我就结合一个典型的成功案例,来谈一下自己对班主任工作的认识。记得在2009年的时候,我教完毕业班又紧接着接手了另一级毕业班,当时分完班后,主任找到我说,有一个叫王落落的同学分到六班,可他家长点名要到我们班,我当时对他了解很少,而先前教过他的老师,却谁也不肯接收他,原来这是个让人头痛的捣乱分子,三天两头的逃学已经成了家常便饭,作     

变“围追堵截”为“理疏情导”——一次青春期教育的思考和尝试

我校是一所寄宿制的学校,学生的早恋问题是班主任都感到头痛的问题.我带的这个是文科班,文科班的特点就是爱好文学的人多,女生多,是早恋的"高发区".这个班男女生没什么界限,学生思想活跃,敢于发表不同意见.因而,这个班组建不久就有一部分学生尝试着帮我解放思想,提出了"早恋无害论",而另一部分学生则对男女生交往表现出特别的敏感和好奇(周记里出现"夜探爱情角"系列).我意识到,要带好这个班,首先得处理好学生青春期的教育问题.     

在爱与赏识中成长

正那年我刚参加工作,担任四(1)班班主任。刚把分班的名单拿到手,一个了解情况的老师就对我说:"你手气太差了,怎么抽到这个班了?"他指着花名册中的"李健"说,"这个学生学习成绩太差,常考个位数;纪律也是最差的;还仗着他比别人长得高大,经常欺负、吓唬同学。简直就是害群之马!"听了这话,我心里先是一凉。可随后心想:我一定能改变他!开学第一天,我真的被李健吓了一     

爱的“魔法”

正经过一年时间,其他班的老师看到我班学生的学习习惯、学习成绩由差变好,都夸我是个有"魔力"的班主任,急着向我请教"魔法"。要说我的"魔法",其实很简单,那就是用爱来教书育人。2010年秋季学期,学校让我担任四(1)班的班主任兼语文教师。已经送走了两届毕业班,我以为这份工作应该不难。但第一天的班主任和教学工作就给了我一个"下马威":原来,这个班的班风学风都很差。第一节语文课,我走到讲台前,郑重地说:"上课!同学们好!"再用严肃的眼神扫视全班,这时我发现有一个学生一直在     

时间悄然掠过梦境

正1我趴在最后一排座位上睡觉,感觉什么都很沉,无论光线或者思绪。所有的窗帘都被拉上了,这是我们班的习惯,只是为了避免校领导、班主任或者年级组长的巡察。外班同学说我们班是"地下班级",就是那种在黑暗中可以生机盎然,一遇见光明就全部昏睡、全部摇摇欲坠的班级。现在仔细一想,也许是因为高一的时候有一位特别"开明"的班     

心灵的悸动

一天,象往常一样,上完课悠闲地往办公室走。"老师"。在楼梯拐角处,"冒"出一个学生挡住了我。"老师,我想上音乐课。"看样子好象是等了很长时间了。"什么?"哼!我又没拉下课,竟然在路上截着我要课,这么没礼貌。心里这样想,但碍于面子还是和气的说:"你是七年级二班的吧?我们不是每周都有一节音乐课吗?"     

给学生自由发展的空间

我清楚地记得,去年年初学期即将结束时,教务处的老师在当时的高一(3)班(即文科试点班——编者)召开过一次学生座谈会,让他们对文科教学提提自己的看法,末了留下一句话:在这个班学习感到力不从心的,可申请离开。第二天一早,高一(3)班的班长和团支部书记就双双来找我说:"老师。我们认真听取了大家的意见,没有一个愿意离开这个班级!"看着他俩郑重而恳切的神情,我当时就在想,是什么力量,使同学们对这个组建还不到一个学期的集体有如此难以割舍的情感呢?     

让小微博发挥大作用

正当下,微博已越来越深入我们的生活。据调查,我班62名学生全部开通微博,学校微博用户已超过5000人。如何利用好微博,让它成为班主任工作的得力助手,我们需要认真思考。融入微博,走近学生很多学生在周记中大谈他们怎样"织围脖"(写微博)。我想自己也不能太"out"啊,于是也开通了微博。     

一声迟来的道歉

<正>岁月如歌,一转眼我已在班主任的岗位上耕耘了数十载,迎来送往多少学生,但周婷的贴吧事件却恍如昨日,历历在目。那一天我正在隔壁班上课,课间一学生对我说:"老师,你班学生在贴吧上说得太过分了,你快去看看吧。"下课后我急忙打开贴吧,只见帖子上写着:"王晓兰,你配当班长吗?!你就是老班的一条狗,叫你干嘛就干嘛!我选的班服就这么不入你的眼吗?!真是瞎了你的狗眼了!你有什么了不起,凭什么对我指手画脚的?!谁当班长都     

“坏孩子”的操场

大学毕业那年,我应聘到一所私立学校执教,在新学期教职工大会上,当校长宣布由我担任高一(2)班班主任兼英语科老师的时候,其他同事皆对我暗暗竖起了大拇指。会后,我问同事:"怎么,难道仁慈的校长给初来乍到的我,安排了一个积极上进、易于管理的班级吗?"同事低声说:"算了吧,现在的学生都是独生子女,很难管理,你就等着吧,高一(2)班藏龙卧虎,班里的学生个个都     

鼓励教育不宜多用

一天,同事们在办公室热火朝天地讨论如何对学生实行鼓励教育,我思考了一下,抛出了我的观点:"有时需要适当地骂骂学生。"为什么这样说呢?我先回忆一下我担任高一20班班主任以来碰到的一些情况。第一个情况是,在高一上学期期中考试后我就发现我们班有不少成绩不好的学生,缺乏学习的积极性,学习动力不足。我知道这是一个很严肃的问题,也是根本性的问题,所以立即着手解决这个问题。     

班级管理的“人治”与“法治”

正对这个话题的思考,源于我和一位班主任之间的对话。在北京市骨干班主任"生涯成长中的关键事件"主题研讨活动中,一位老师说:"初当班主任时,苦于不知道怎样管住学生,就想效仿别人的做法。当时很崇拜一位同事,每天早晨她往讲台上一站,探照灯一样雪亮的眼光一扫(学生语),全班就吓得不敢说话,能老实一天。"讲到这里时,这位老师说:"当时我多么希望有这种能力啊!可是后来我发现自己不行。因为那位老师的能力是不可复制的,     

希望您叫出我的名字

正期中考试,我班大获全胜,在全年级20个平行班中,平均分名列第二,综合考评名列第一,理所当然地被评为"文明班级",受到校领导和年级组的表扬。我班也成为其他班级在学习、纪律、卫生和"两操"等方面的学习榜样。作为班主任,我为此感到自豪和骄傲,心中有一种说不出的成就感。可就在我沾沾自喜时,语文老师转来的一篇周记给了我当头一棒。这篇周记是一位叫周婷婷的女生写的:我们班在这次期中考试中取     

于无声处育春蕾

那年9月,我刚接手初一(3)班的班主任工作,校领导就找到我,说经过仔细考虑,决定将一个特殊的学生放到我这个班里来."谁?""曹野."--听到这个名字,我的心不由一惊!     

汤姆的午餐

在加利福尼亚州某中学,有一个班的学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。站在这个班的学生面前,她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。我知道,想要你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”坐在后面一排的有一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。此时,他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁,我已经很优秀了!”     

幸福的班主任

1984年,中师毕业后我被分配到大山深处的一所职业高中工作。第二年,学校安排我担任高一果林栽培班的班主任,我高兴地接受了任务。当时,不少人却为我贸然接受这个任务而担心,因为那时职业高中的生源是重点高中和普通高中招收后剩下的学生,职业高中的学生没有高考的压力,不好管。而我当年只有19岁,这就更让人替我担心了。20多年过去了,回顾我的教育生涯,让我感到最快乐的还是班主任工作经历。如今,我带的第一届学生都已到而立之年,工作和生活在县城的学生开了一轮生日同学聚会,我这位班主任也成了学生生日宴会上的座上宾。酒席间,一杯杯敬酒,…     

“切”字事件

<正>最近,我们班流行一个"切"字,而且有蔓(màn)延全班的趋势。比如当一个人说:"我作业做完了。"周围同学会条件反射般的来个"切"字。上课时,不知是谁一不小心竟然对老师也"切"了下,而且连续好几次,最终的结果是为这一"切"字,许多同学都被老师罚抄课文了,因为老师说"切"这个字,是对别人极大的不尊重,也是不文     

认识学生——从“说名道姓”开始

正这学期,学校五年级(5)班的班主任生病,一时找不到合适的人选,我就"临危受命","被班主任"了。虽说是"被班主任",我也渴望能有所作为。"认识学生"、"了解学生"是接手新班的首要工作,也是建立良好班级气氛和促进师生关系和谐的基石。如果班主任能够在短时间内了解学生的各方面情况,把握他们的性格特征、兴趣爱好等,就能为之后顺利开展各方面的教育工作打下基础。如何才能更快地认识了     

李梅的周记

时间已经是高三下学期。上学期我没有要求学生写周记,但在上学期学校召开的结束会上,校长提到每个班都应该写周记。另外马上要高考了,通过周记了解学生的思想动态非常有必要。所以我决定,每周一下午班会后,每位学生可以根据班会内容或就其它自己感兴趣的问题完成一篇周记,周二早上交。阅读学生的周记,我的收获非常大。我对每位学生了解和认识得更多,而且也从学生那里学会了许多做人的道理,获得了许多身为人师的乐趣。班上有一位叫李梅的学生,她的每篇周记都很短,但别有风味。2月2日多做事情,少说大话,做不到的事情就不要说,说出来就要做到,…