青年农民流失对农业发展的影响及其对策

青年农民是推动我国农业生产发展的主力军。近年来,大量青年农民由农村流向城市,虽然这是现代化发展的必然趋势,但给我国农业现代化带来了一系列负面影响,不利于农业产业现代化的要求,严重影响农村社会稳定。要想较好地解决青年农民流失这一问题,必须做好农民流动的各项工作:进一步深化农业经营体制改革,调整农业结构;加强农业基础设施建设,加大农业投入;彻底减轻农民负担,努力拓宽农民增收渠道;加快城镇化建设步伐,改城乡二元化结构为城乡一体化结构。     

高效立体农业种植结构模式的组合原则

根据近年来对立体农业种植的试验研究,总结出立体农业种植结构模式组合的主要原则是应掌握其生物学特性对应互补,充分利用时间、空间、地下,因地制宜,合理密植,减轻和消除竞争,增加收入,达到高产优质高效益,实现农业增效、农民增收.     

两所农校招收远郊县农民青年

为培养农业新型科技人才,中国农业大学、北京农业学院今年定向招收2002年以前高中毕业或具有同等学力并具有两年以上实践经验的农民、乡镇企业职工及其他在岗青年。学生毕业后回原所在区穴县雪,为京郊农业发展和郊区建设服务。中国农业大学招收210人,北京农业学院招收60人。两所农校招收远郊县农民青年$《北京青年报》     

高效立体农业种植结构模式的组合原则

根据近年来对立体农业种植的试验研究，总结出立体农业种植结构模式组合的主昌：应掌握其生物学特性对应互补，充分利用时间、空间、地下，因地制宜，合理密植，减轻和消除竞争，增加收入，达到高产优质高效益，实现农业增效、农民增收。     

农村教育的重点是教育青年农民

农村教育的重点是教育青年农民敖勇农村问题，农业问题，核心是农民问题。特别是亿万青年农民，他们是活跃在农村广阔天地的主力军。教育和引导这代青年农民成为有理想、有道德、有文化、有纪律、敢于创新、勤劳致富的新型农民是时代的需要，也是稳农固基的根本所在。实行...     

略论青年农民大量流失的原因及其影响

青年农民是推动我国农业生产发展的生力军。近年来 ,由于农民负担过重、农业经营体制改革不彻底以及地区间经济发展的不平衡 ,导致大量的青年农民由农村流向城市 ,给我国经济带来了一系列负面影响 ,不利于我国农业产业现代化的要求 ,造成土地资源浪费严重 ,也在很大程度上影响着社会稳定。     

农业产业化的带头人──记“中国十大杰出青年农民”朱永祥

1996年11月22日，国家主席江泽民在给获得首界“中国十大杰出青年农民”称号及提名奖的青年农民的一封信中写道：“‘你们立身农村，心怀祖国，辛勤耕耘，艰苦创业，为振兴农业和农村经济作出了突出的贡献。在你们身上，体现了社会主义中国新一代农民崭新的精神风貌。你们是全国青年农民的榜样，也是各行各业青年学习的榜样……希望你们再接再厉，自强不息，带动更多的青年献身农业，用青春和汗水，在农村两个文明建设中不断创造新的业绩。”安徽省颖上县三十铺乡青年农民朱永祥就是一位这样的先进典型。他利用在农广校所学的科技知识，以产…     

本期关注:跨世纪青年农民科技培训工程:造就21世纪农业经济发展的中坚力量

２１世纪的中国需要什么样的农民？日前,在农业部、财政部、团中央联合举办的首期“跨世纪青年农民科技培训工程高级研修班”上,有关专家指出：２１世纪的农民应成为掌握农业产业化知识与配套技能的,有创新精神与创业意识的,能够从事种养加、产供销一体化运作的,有觉悟懂技术善经营会管理的新型农业劳动者。而如何适应新世纪要求,培养高素质新型农业劳动者则是“跨世纪青年农民科技培训工程”需要完成的,也是此次高研班集中研讨的重要内容。     

办好青年农民读书班加速两个文明建设

一九八一年春,天门县黄潭区徐北乡根据农村发展的新形势,在总结前段农民教育工作的基础上,推广了阳台二队的经验,在全乡办起了青年农民读书班。三年的实践证明,青年农民读书班推动了农民教育向纵深发展,为农业现代化开发了智力资源,深受农民欢迎,广大干部群众称赞它是:农村建设精神文明的好阵地,青年学习文化科学知识、开展科学实验的好场所,发展农村专业户、重点户,提高劳动生产率的好途径。     

青年农民骨干种植业科技培训教学改革初探

结合承办湖南省青年农民骨干种植业科技培训班的教学经验,对青年农民骨干种植业科技培训的教学改革进行了初步探讨,提出了教学改革要切实从农民实际出发,了解农业生产,掌握农民心理,教学模式要分层次,教学内容要实用、适用、有用,教学方法要讲究实践性、直观性,教学态度要谦逊,尊重农民的经验,开展学习讨论的观点.     

河北省“新农村建设双带头人培养工程”成果案例

案例一:邢台市农业学校职校送教下乡农民持证下田邢台市农业学校为了满足农民接受职业教育的需求,让农民享受普惠、方便、低成本教育,让先进的农业生产技术快速转化为现实生产力,学校从季节性的下乡服务到专业课教师定点联系种、养、加专业户和农业产业化龙头企业,并根据农民需求随时下乡服务;从招收青年农民来校学习到送教下乡的成功实践,实现了办学模式的重大改革。     

谁来种地?——关于培养青年职业农民的几点思考

农业劳动力的老龄化趋势,严重制约了我国现代农业的发展,未来谁来种地?现代农业建设急需要新型的青年职业农民。针对大量闲散普通农村青年和相关农学专业的大学生,发展农业技能的培养的教育理念,势在必行。我们不能把培养职业农民的重任都归结于教育机构,还需要一系列的配套制度和政策,只有动员全社会的力量关注职业农民的培养,才能形成未来稳定的现代农业发展道路。     

战后日本农民职业教育:叙说、经验及启示

日本农民职业教育经过战后初步建构、快速发展、全面深化三个阶段,逐步形成了优先发展农业生产技术和农业经营教育、加强青年继承人员教育、深化农业继续教育、转化农民生活方式培训等具有特色、长效而稳定的农民职业教育模式。参考与借鉴日本的做法和经验,将有助于启示与促进我国农民职业教育体系的完善、教育内容的充实以及教育格局的科学合理。     

国外的农民教育

印度为了满足迅速增长的人口对农产品的需求,印度政府把注意力放在农业教育和科研上,用开发智力来提高农业生产率。６０年代后在大搞“绿色革命”的同时,大抓农业科技教育,建立了一套农业教育体系和职业培训网。印度十分重视对初中级农业人才的培养,为青年农民的就业提供必要的知识和熟练的技能,同时对农民进行农业技术推广教育。在全国各地农村建立示范点,向农民进行良种培育和其它农业新技术的示范教育,还建立农民培训中心,通过提高农民的科技文化素质,达到提高农业生产率,改善农民生活水平的目的。韩国政府从１９６１年开始建…     

现代新型职业农民的特征趋向与培育路径

曾经的农民被赋予多种身份特征。当前,随着现代化,尤其是"新型城镇化"的推进,农村、农业发展日益呼唤现代新型职业农民的培育。现代新型职业农民以农业为主业,具有现代文明素养、开放的视野与创新的意识、较高的专业技术水平。培育现代新型职业农民必须转变观念,树立科学的现代新型职业农民人才观;必须多方合力,建立完善的现代新型职业农民培养体系;必须精心设计,构建多维、立体的现代新型职业农民培养模式。     

发达国家普遍重视农职业教育

现在发达国家在发展经济的过程中普遍重视农职业教育,美国、日本、法国、德国、英国等国家都分别根据本国的实际情况制定了法规,采取不同政策,对农村青年学生、农民进行农职业教育,开展农业科技培训,培养农业技术人才,提高农民的文化、农业科技素质。     

专栏

郑州4万农民获“职称”河南省郑州市目前已有44783人获得“绿色证书”资格,1614人获农民技术职称,这一信息在河南这个农业大省引起强烈反响。按照郑州市农业部门的说法,“绿色证书”是农民技术资格证书的习惯说法,实际上就是农村劳动者的岗位合格证书。农民获得“绿色证书”以后,还可进行相应等级的职称评定,这对提高农村青年学习农业科技知识的积极性、培养科学务农的求知意识产生了巨大的激励作用。鉴于此,郑州市今年将继续抓好“绿色证书工程”和“跨世纪青年农民培训工程”,全年至少培训农民25万人次。郑州市农村开始全面实施“绿色证书…     

丹麦农民的基础教育和继续教育

丹麦农民的基础教育和继续教育北京宗会来丹麦的农业取得了很大的成就，这与政府和农民重视农业教育有着直接的关系。一、丹麦农民的基础教育对于青年农民采说．接受教育和积累经验对其拥有农场和管理农场同是必不可少的前提条件。教育可以通过在校读书的方式，也可以通过...     

一句话新闻

数字农民：山东省枣庄市苏庄村大学生村官刘凡霆指导农民用电脑查阅农业信息,帮助农民增长农业科技知识。 大学生创业街：北京工业职业技术学院为学生搭建的“大学生创业街”开市。 联合国峰会：在“2011中欧青年交流年”活动中,中外学生“模拟联合国会议现场”,围绕国际热点话题进行发言。     

建设社会主义新农村的又一创举——记沈阳市农村青年科技人才研修工程培训班

“三农”问题一直是党中央、国务院高度重视的一个战略性问题,其核心是农民问题。即如何实现农业增产、农民增收问题。而农民是农业科技成果转化的重要载体,农民科技文化素质的高低直接决定农业生产力的发展水平。近年来,沈阳农业大学始终把加强和提高农民科技文化素质作为为“三农”服务、加快推进农村科技进步、建设社会主义新农村的一项重要工作来抓,多渠道、多层次、多形式地开展了一系列农村科技人才的培训工作,并不断积极探索和实践如何加强农村科技培训的新方法、新途径。与沈阳市科技局联合实施农村青年农民科技人才研修工程,由政府…