鸿鹄高翔 扬帆远航——洛龙区第二实验小学

洛阳市洛龙区第二实验小学是一所成立仅仅8年的全寄宿制小学。在校学生930名,生源覆盖洛阳市各个县区。     

办好农村寄宿制小学应注意的几个问题

在我国,农村寄宿制小学逐渐增多,这类学校大多是由原来的几个或几十个村级小学合并而成。生源零散,师资水平较低,学校整体管理水平不高,在跟城镇学校的比拼中明显处于劣势。那么,农村寄宿制小学应选择何种发展道路,办好农村寄宿制小学应注意什么问题呢？这是广大教育工作者应该探讨的问题。笔者认为应从下面几个方面来思考：     

山西现代双语学校

山西现代双语学校是1999年由台基集团投资1.6亿元人民币建设的一所全封闭寄宿制学校。小学部是一所全寄宿制小学，分初、高小两部。     

盐源县民族小学：抓住实施“行动计划”历史机遇 提升寄宿制学校办学能力

盐源县民族小学创建于1993年，是县直属重点寄宿制小学。     

贫困地区村级寄宿制小学的建设与管理

我国农村小学学龄人口占到了同龄儿童的75％，其中大部分生活在村一级以下单位，学校和教学点教学条件恶劣，教学时数无法得到保证。为解决农村教育资源浪费与资源稀缺的矛盾，必须在有条件的地方撤点并校，建立寄宿制学校。但国家的寄宿制小学的撤并工作尚止于乡中心完小这一级，广大的村一级完小由于财力物力等各种主客观原因，尚未得到充分的重视和真正的实施。     

用爱心和赞赏从事民族寄宿制学校教学

我省是一个多民族省份，“双语”教育历史悠久。我省的“双语”主要指藏语和汉语。三江源学校是2010年刚刚建立的第一所省属民族寄宿制中学。由于生源来自全省六州农牧区，学情十分复杂，学生年龄、心理、语言、生活习惯等个体差异很大，给教育教学带来了很大的困难和问题。笔者经过一段时间的教学实践，对异地办学的民族寄宿制学校“双语”教育有了初步的理解和体会。以下是对民族学生教授地理学科知识体系的一些思考。     

牧区寄宿制学校发展探讨

随着国家教育政策的深入推进和农村中小学布局调整的不断发展，集中优势教育资源办规模化的农牧区寄宿制小学已成为小学教育发展的定势。它不仅可以解决了偏远农牧区小学因生源稀少而办学艰难的问题，而且让农牧区孩子相对地享受到比较优质的教育资源。苏吉滩寄校就是这样一所纯牧区寄宿制完全小学，     

社会即学校、生活即教育下的农村小学寄宿制学生管理

在农村,小学生寄宿制是一种集中化的办学模式,其针对的是一些偏远山区,由于不便利的交通、分散的教学区域、不平衡的教学配置以及过于落后的教学设施等现状,而探究出的一种符合实际情况的教学模式。小学生寄宿制不仅是学校式的家庭,更是家庭式的学校。就小学寄宿制的管理情况,针对性地提出了几点意见和对策。     

困扰寄宿制学校的两大难题

通过几天的走访，《教育》旬刊记者对洪泽县的农村寄宿制小学的整体发展有了这样一个印象：虽然这些寄宿制小学在诸多方面都呈现出了不错的发展势头，但是仍有两大难题横在面前：生活老师编制受限和学校资金不足。     

小学寄宿制学校管理方法分析

不管是从教学还是生活方面,小学寄宿制学校管理都有一定的特殊性。在新课程教学改革的背景下,小学班主任和管理老师要进一步创新管理理念,优化寄宿制学校管理方法,寻求有针对性的管理方式,提升小学寄宿制学校总体管理水平,为开展好小学教学工作奠定基础。     

浅谈农村寄宿制小学的后勤管理

<正>谁都知道,农村寄宿制小学的后勤管理工作不同于一般的农村小学,也不同于中学,农村寄宿制小学的设立对于我们来说是一种新鲜事物,所以说农村寄宿制小学的后勤管理也是一项新工作,需要从头做起。农村寄宿制小学的后勤管理工作,实际上就是要对这些学生们的吃喝拉撒、来往接送都要负责,是一件比较麻烦和棘手的工作。对农村寄宿制小学而言,加强食堂后勤管理、预防食物中毒和群体性传染病事件的发生应是一个防范重点。     

农村寄宿制小学学生孤独感的现状调查

寄宿制小学学生孤独感作为一种消极的弥漫性的心理状态,容易引起小学生寂寞、孤立、无助等不良情绪或者难耐的精神空虚感。本文对农村寄宿制小学学生孤独感现状进行问卷调查,从家长、教师以及寄宿制学校自身等方面,分析造成农村寄宿制小学学生孤独感的原因,并提出解决策略。     

留守学生的家园

寄宿制小学，在很多人看来，都是山区小学的代名词，而地处平原的武汉市新洲区邾城街第四小学却以独特的眼光，在学校濒临撤销的时候，用短短的几年时间，打造出了一所高水平的平原寄宿制小学。初秋时节，记带着一种新奇、一种惊异。走进了校园。     

家校联动提升农村寄宿制小学作文评价效率

农村寄宿制小学是适应基础教育发展、合理调整学校布局、优化教育资源配置等"一乡一校"的办学格局和模式而建立起来的。针对寄宿制小学的特殊性,小学语文教师要在作文教学中结合家校联动,并采取多元化的评价方法,激发学生写作文的兴趣和积极性。因此,提高教师对学生作文评价的效率,提升学生写作文的能力与水平,是农村寄宿制小学作文教学的主要途径。     

寄宿制学校学生养成教育初探

呼伦贝尔市阿荣旗明德小学是经过布局调整后建立的镇内唯一一所寄宿制小学。建校当初,90%的生源来自撤并了的乡镇中心校和村点校,另有一少部分是进城务工子女、留守儿童及单亲家庭的孩子。不同的生活背景,不同的学校氛围,导致生源的复杂性远远超过城区的其他学校。尤其是在寄宿制背景下,一些住宿生年龄小,生活基本不能自理,不知道洗脸,不会梳头,早上起来分辨不出自己的衣物……而且很多孩子表现出了自私、任性、惟我     

强化习惯培养,升级寄宿制学校班级管理

寄宿制学校是农村教育衍生出来的特殊载体。强化农村寄宿制学校管理,尤其是寄宿制小学管理工作已迫在眉睫。寄宿制小学,学生年龄小,对事物的认知能力、学习能力较差,自我管理能力较弱。班主任要紧紧围绕学生这一群体,以习惯培养为着力点,提升小学寄宿制学校班级管理水平。     

快乐入学 家庭总动员（二）寄宿制学校利弊谈

一些家长出于工作忙、无法照顾孩子或想为孩子选择一个教学质量好的学校，但因上学路途远。来往不便等原因，想为即将步入小学的孩子选择寄宿制学校。与普通的小学相比，寄宿制小学在课程设置以及日常生活安排方面都有自己的独特之处。这对于身心发展都还未定型的孩子来说，进入寄宿制小学学习有什么益处。又有什么值得注意的方面呢?     

依托寄宿优势 培养自理能力

<正>一、问题的提出保山市永昌小学是隆阳区教育局经过布局调整,在城区新建立的一所寄宿制小学。校址虽然建在城区,但生源90%来自农村和进城务工的子女,其中还有20%的学生是属于留守儿童和单亲子女。不同的学校背景、不同的家庭氛围,导致生源的复杂性远远超过城区的其他学校。尤其是在寄宿制背景下,一些住宿生年龄小、生活自理能力差、自我管理能力差、集体观念淡薄。再加上从农村初来到城市,从走读     

洪泽县寄宿制小学巡礼

江苏省淮安市洪泽县的11所小学，凭借出色的管理和周到的服务，成为农村寄宿制学校中的佼佼者。近日，《教育》旬刊记者专程赶赴洪泽县，对洪泽县寄宿制学校的管理经验作了较为深入的采访。     

农村寄宿制小学教育功能完善之探析

农村小学寄宿制的现状和巨大责任迫切要求学校完善教育功能.研究表明,在现有政策和财力的保障下,大规模举办寄宿制教育的过程中,深入解决好寄宿制学生的管理、学习和生活中的一系列问题,同步实现学校管理功能、服务功能和教学功能的完善,就一定能办好农村小学教育.