如何营造和谐的初中物理课堂教学氛围

任何一个课堂都不可避免地出现意外或偶发事件,为了保证课堂高效,教师灵活地运用幽默风趣的智慧,化解意外于无形之中,是一种值得推崇的办法。也是一个教师驾驭课堂、驾驭学生的综合能力的集中体现。     

浅谈语文教师的课堂语言技巧

准确、自如地驾驭词语是教师课堂语言艺术的基本技巧 ,语文教师的每一句话、每一个手势都要成为一块磁铁 ,在课堂上编织一个强磁场 ,将学生紧紧吸引住 ,使其更有效地获取知识 ,实现教学目的和任务     

经验贵在积累和提升——我的教学随笔

课堂教学是由一个个细节组成的,关注教学细节是教师智慧灵魂的呈现,也是教师驾驭课堂能力的展示。善于在教学中总结经验,一点一滴地积累,不断地提升成为自身的能力和智慧之路。     

小学语文生成性课堂的驾驭艺术

课堂教学是一个富有变化的动态生成系统,是一个不断前进发展的过程。因此,教师要灵活机智地处理生成性教学资源,用动态生成的教学观念调控课堂教学,掌握生成性课堂的驾驭艺术,让课堂因生成而美丽。     

关注课堂新生成 展现课堂之精彩

在实施新课改、倡导高效精品课堂的今天,"动态生成"是新课程倡导的一个重要教学理念,是体现教师驾驭课堂能力的一项指标,是衡量教师面对课堂偶发事件应急能力与智慧的一个标准,更是评价教师综合素质的一个重要条件。     

注重课堂“双主性”,掌控课堂节奏

把握节奏、驾驭课堂是我们教师必须具备的一种教学能力。我们教师必须根据学情,从自身特点与能力出发,灵活地掌控教学节奏,驾驭控制课堂局面,这样,讲起课来,才能深入浅出,得心应手,融会贯通,启迪智慧,扣人心弦。     

构建高效的高中语文课堂

高效课堂是指在教师的引领下,全体学生能主动而积极地参与教学,在单位时间内将任务高效率、高质量地完成,从而促进学生的语文能力发展。这也是新课程背景下给高中语文教师提出的新要求。那么,作为一名一线教师应如何构建这种高效课堂呢?一、驾驭课堂,巧妙处理知能点教师素质和学养的深厚是高效课堂最基本的要素。这需要语文教师把教材研究得尽量通透。一个思路清楚、重点明晰的课堂设计如     

小学数学课堂教学的弹性与优化

新课程理念下的数学课堂是一个动态生成的课堂、一个充满生命活力的课堂,需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上,依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波涛,以灵动的教育机智随时处理生成性的信息,恰当地施以有效的问题引导,自如地驾驭课堂,真正实现课堂教学的弹性与优化。这一创造的过程充分体现了教师智慧的结晶。     

谈驾驭课堂的艺术

教师教学能力的综合体现是教师驾驭课堂的能力,高校教学质量的保证需要教师具备良好的驾驭课堂的能力.文章主要从教师的知识结构、备课、掌控课堂教学环节、多媒体教学以及优美的形体和语言艺术等方面提高驾驭课堂能力的基本做法.     

教师驾驭课堂能力浅探

要让教师巧妙灵活地驾驭课堂,实现教学的双赢,就要构建系统科学的评价体系,以此作为教师努力的目标,不断提升教师驾驭课堂的能力,促进师生的共同发展。在教学中,教师驾驭课堂的能力体现在教学过程中的丰富、细腻、深入上,体现在教学方法的适切上,体现在让学生有深厚的语言积累上。只有这样,才能有效促进学生能力的发展。     

注重课堂"双主性",掌控课堂节奏

把握节奏、驾驭课堂是我们教师必须具备的一种教学能力.我们教师必须根据学情,从自身特点与能力出发,灵活地掌控教学节奏,驾驭控制课堂局面,这样,讲起课来,才能深入浅出,得心应手,融会贯通,启迪智慧,扣人心弦.     

手势在体育教学、竞赛中的作用

手势是教师语言表达的再补充,在课堂上老师一个夸张、幽默、信任、鼓励的动作手势,不但可以充分地体现教师驾驭课堂的能力,还可以有效的提高学生的注意力和学习的兴趣。所以．恰当、充分利用好了手势,在课堂上将会起到事半功倍的作用。下面笔者简单地谈一下个人的一点见解。望广大同行指导。     

有效驾驭课堂,提高课堂教学效率

课堂是教师教学的主阵地,对课堂的驾驭是关系到课堂教学效果的重要因素,也是体现教师素质的重要方面。因此有效驾驭课堂教学是教师有效完成教学任务和提高课堂教学效率的必要条件。     

浅谈语文课堂提问艺术

课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问在语文教学中非常重要。作为一个语文教师,课上能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力,评价一个教师教学水平高低的重要标准之一。     

运用心理学理论 提高学生学习兴趣——浅谈教育心理学在教学中的作用

<正>在教学过程中,教师要有深厚的知识基础和高超的驾驭课堂的能力,才能在课堂教学中把知识传授给学生,从而成功地完成教学目标和任务。但是作为一个优秀的教师,只有渊博的知识和丰富的课堂经验是不够的,因为课堂教学活动是教师和学生的双     

向物理课堂教学要高效

高效的物理课堂,体现在一个物理教师是否能合理地驾驭短短的45分钟,能在这45分钟的时间内很好地对学生进行引导、点拨,精益求精。在课堂上,教师真正起到主导的作用,多数时间是要让学生消化、练习,从而达到巩固知识的目的。如果这45分钟用好了,     

浅谈教师的课堂教学管理

教学的主阵地集中在课堂,班级、课堂是展示教师个人价值的主要场所。要落实传授知识、培养能力的任务,需要教师具有驾驭课堂教学的组织能力、管理能力。 首先,驾驭课堂教学的组织能力、管理能力是一个合格或称职的教师应具备的基本条件。每位任课教师都应该严     

课堂语言“生发”的技巧和策略例谈

著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话凸显了课堂语言的重要性。但是,很多教师对课堂语言重视不够,要么备课中准备不充分,要么现场机智、灵活地驾驭课堂语言的能力不足。课堂语言作为课堂上师生之间信息传递和情感交流的主要纽带,是教师为实现教育目的创造性综合运用语言表达方式的信息载体。这就要求教师必须充分考虑学生的心     

让课堂提问点亮语文课堂的智慧

课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。作为一个语文教师,课上能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准。     

中学信息技术课堂教学面临的困难及对策

驾驭好课堂是教学成功的关键,要想取得良好的教学效果,教师一定要学会驾驭课堂。然而信息技术是一门新兴学科,没有传统学科那么多成熟的教学经验和模式可以借鉴,学科发展的不成熟性和教学环境的特殊性,使得信息技术教师在课堂上面临着更多的困难。因此,如何应对困难成了我们必须思考的一个问题。