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彭亮 《历史教学(高校版)》2006,(10):75-76
首先我们必须把握“以学生为中心”的课堂教学模式的原则。
(1)教学应是教与学的交往与互动
在传统的教学模式中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师成了知识的占有者和传授者。所谓的教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系是:我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收。 相似文献
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刘勇 《中国小学语文教学论坛》2008,(2)
在现行教材中,阅读与写作结合不够,大多数教师在教学中往往读写分家。又由于考试方式和教学评价机制的陈旧,教师观念的落后,评阅作文存在极大的可变性因素等,导致了当前的阅读与写作教学处境尴尬,举步维艰。学生感叹:"语文,想说爱你不容易!"教师无奈:"拿什么拯救你,我的语文!" 相似文献
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朱胜明 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):35-35
一、重传统,重权威的价值取向扼杀了学生独立思考的能力
在中国历史上孔子虽然提出过“当仁不让于师”,但真正支配中国师生关系的观念是师道尊严,即在教育与教学中无原则地服从教师的权威.在教学中强调教师的过程和作用,忽视了学生的过程和作用.以教师为本位的教学关系,其表现:一是以教师为中心,学生围绕教师转.教学关系就是:我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收.在这样的课堂上, 相似文献
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合作教学有两层意思,一层是指教师在整个教学活动中谋求与学生合作,以完成教学任务;一层是指学生相互合作共同研究问题,解决问题获取知识。这里想谈谈教师与学生合作的问题。合作教学的重要意义,在于从根本上改变传统的教育观念,教师不再以教者自居,凌驾于学生之上,不再以“严格要求”为借口,以强制的手段如批评、羞辱、训斥、处罚、给低分数以及向家长告状等使学生服从。教师与学生在人格上完全平等,相互信任,相互支持,在友爱真诚的和谐气氛中,切磋琢磨,探求知识。教师的责任是:你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来吸引你学习。使学生… 相似文献
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苏霍姆林斯基认为,"如果你想教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成单调乏味的义务,那你就应该引导每一个教师走上从事研究的道路上来."随着新一轮课程改革的不断深入,中小学教师在教学观念及教学方法等方面产生了一定的变化,给教育教学工作与教师专业发展的创新提供了较大的空间. 相似文献
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娄晓红 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z5)
传统的学校体育教学是体育教师和学生共同参与,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能,从而增强学生体质,培养体育能力和良好意识品质的有目的、有计划的教育过程。教师负责教,学生负责学,教学实际上就是教师对学生单向的培养”活动,具体表现是以教师为中心,学生围绕教师转,教师是课堂的主宰者,所谓教学就成为教师将自己拥有的知识传授给学生。这样的教学,其关系就成为:我讲你听,我问你答,我给你收,我示范你练习。在这样的课堂上,“双边活动”就变成“单边活动”。而新的课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,构建了身… 相似文献
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教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.作为新时期的教师,你能像魔术大师一样机智,让课堂充满神奇吗?你能像相声演员一样幽默,让课堂上欢乐流溢吗?你的教学,能够做到激情澎湃,一泻千里吗?你的教学,能够做到淳朴恬淡,本色天然?也就是说,你的教学语言具有艺术的感染力与艺术的吸引力吗?要成长为一名优秀教师,在锤炼自己的教学语言具有艺术魅力上狠下功夫显得至关重要.笔者根据个人的教学实践探索认为,开辟提高教师语言魅力的新途径不妨着力从以下几方面努力. 相似文献
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新课程给了教师一个展现个性与才华的舞台。在这个舞台上,教师们需要适应自己的新角色,适应教学的新方式、学生的新要求,才能演绎一幕幕的精彩。但是,教师们在英语课堂教学中依旧有很多不尽人意的地方,存在一些误区。1.教师垄断课堂教学(1)教师往往按照传统的师道尊严,扮演绝对权威的角色,侧重我讲你听、我写你记、我决定你服从,不能容许学生有 相似文献
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教学是一门艺术,生物课堂的情景设置是艺术和科学的结合体.随着课堂教学改革的不断深入,教师的教学观念发生了巨大的变化.以前是“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习”;现在是“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习”.教师靠什么来“吸引”学生?自然靠的是精湛的教学艺术,其中精妙的情境就能“吸引”学生,从而提高学习积极性和主动性.因此,教师有必要在情境设置上花心思,下工夫.笔者经过多年的新教材教学实践,对此进行了积极尝试,下面谈几点做法,以期与同仁探讨. 相似文献
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恰当地说,教师的教学情感是对教学的热情和对学生的爱心两分构成的。一、吸引与感染“如果有人不专心听讲,你只能省自己的教学。”这是笔者把握教的一条准则。作为教师,你碰到的生的基础可能有很大的差异,你讲授的内容也可能深浅不一,但,无论面对什么样的学生,讲授什样的内容,你都必须充分发挥主者的作用,驾驭课堂,让学生的情与你共振,让学生的思维与你同。要营造这样的氛围,单靠纪律和理是不能实现的,它还要靠教学吸引力和感染力。教学的吸引力感染力源于什么?当然源于教师教学功底(包括对学科知识的精,对教学规律的把握),还有一个重要的因… 相似文献
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苏霍姆林斯基认为.“如果你想教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成单调乏味的义务,那你就应该引导每一个教师走上从事研究的道路上来。”随着新一轮课程改革的不断深入,中小学教师在教学观念及教学方法等方面产生了一定的变化,给教育教学工作与教师专业发展的创新提供了较大的空间。教育科研的作用和魅力在中小学校日益凸现出来。 相似文献
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魏国英 《福建职业与成人教育》2007,(2):36-37
一、转变观念。实现共同发展。这是自主学习的前提
在传统的教学中,教学就是教师对学生单向的“培养”活动,它表现为:一是以教为中心,学围绕教转。教师是知识的占有者,所以教师是课程的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为:我讲,你听;我问,你答:我写,你抄:我给,你收。[第一段] 相似文献
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学校教育行为是教师与学生在和谐的情感场中共同进行的行为。教师和学生的心理倾向是教育教学行为有效与否的重要保证。陶行知先生曾说过这样的话,在你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。教师挥动的教鞭、鄙视的冷眼、嘲讽的 相似文献
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为了适应学生的需要,远距离教学正在兴起。职业父母也选择他们方便的时间接受网络教学课程。身处乡村地区的学生,尽管他们与教师从未谋面,也可以利用电子通讯来与教师交流。教育部对后中等教育的一项最新的研究表明,58%的两年制大学以及62%的四年制公立大学都已经提供了远距离教学课程。还有其余的28%的两年制大学及23%的四年制大学也计划在未来的3年之内开始提供远距离教学课程。那么,谁将成为我们远距离教学课程的教师呢?要是你是一位新教师,或者准备在未来的几年之内继续从事教师这一职业,你的机会可以说是来了。你… 相似文献
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教师的教学有模式是客观存在的,无论名教师还是一般教师,其教学总是在一定的模式下运行的。作为新课程实施下的教师要建构自己的教学理念,教师要与新课程和学生共同成长,你的教学理念从何体现?你的教学思想通过什么表现出来?较好的载体就是教师自己的教学模式。1对新课程教学模式设计的要求高中生物新教材实施,对于新的教学模式构建提供很好的机遇,关于教学模式的构建,要着眼于课程目标,特点是知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的三个维度目标的达成,要充分贯彻体现学科课程的基本理念,致力于学生的生命发展,包括利于终身发展的知识能… 相似文献