龍澤秀明

最近,随手拎起一本日本电视周刊,封面人物十之八九都是龙泽秀明,当红自是不言而喻。《太阳不落》中,龙泽饰演一个高中三年级的学生,他怀疑医院因为医疗失误而导致母亲死亡,于是对医院展开了控告行动。龙泽说这个角色十分难演,因为自己完全     

关于学前爱国主义教育的一些想法

关于学前爱国主义教育的一些想法詹龙泽中共中央１９９４年８月２３日向各地印发了中央宣传部拟定的《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），要求各地认真贯彻执行。爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程，对建设有中国特色的社...     

学习《中国教育改革和发展纲要》促进学前教育健康发展

学习《中国教育改革和发展纲要》促进学前教育健康发展詹龙泽１９９３年２月，中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称“纲要”），并发出通知要求各地、各部门贯彻执行。这是一个“指导九十年代乃至下世纪初教育的改革和发展，使教育更好地为社会主...     

如何提高初中数学作业批改的效率

“全收全改”是长期以来被广大教师普遍采用的方法。教师通过全收、全批、全改,可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况,进而有针对性地安排后续章节的教学,知己知彼,备好下面的课。学生接到教师批改过的作业本,心里有种踏实感,觉得这次作业已被教师认可,从而期待着去完成下次作业。但是,“全收全改”要花费教师大量的课余时间,教师备课及课外辅导时间势必要减少。     

幼儿德育中的伦理教育

幼儿德育中的伦理教育詹龙泽一、德育的内容德育的内容非常丰富、非常复杂。概括起来约可分为以下紧密联系着的三大方面。１．以家庭为核心的伦理方面“伦理”通常用作道德的同义语。本文所说的伦理是狭义的，或原本意义上的伦理。“伦”字从人从仑，意即人与人的关系或人...     

“三全育人”理念下教师使命与担当提升研究

推动“三全育人”教育理念的全面落实,是我国众学校办学之所需,也是推动我国教育走向内涵式发展的必由之路。教师是“三全育人”不可或缺的主力,促进教师使命与担当的提升,是我国各学校全面贯彻“三全育人”理念的重要保障。在探讨教师在“三全育人”中的使命与担当的基础上,分析教师育人过程中存在的问题并提出方案对策,以期对教师使命与担当提升有所帮助。     

初中数学作业的批改

批改作业是教师的基本功之一,是一项融知识、能力于一体的科学性工作,具有极强的技巧性。“全收全改”是长期以来被广大教师普遍采用的方法。教师     

幼儿德育中的伦理教育（续）

幼儿德育中的伦理教育（续）詹龙泽（４）让幼儿知道，对父母的爱要体现出敬的意思。孩子向父母撒起娇来是不分老小的。偶而有这种情况是可以理解的，也是容许的。但在一般情况下，幼儿对父母要尊敬，要有一定的礼貌。如父母讲话时要静听，不能“心不在焉”，更不能顶嘴；...     

推行全英式教学的障碍及对策

实施全英式教学的障碍主要是 ,部分教师对全英式教学认识不够及自身功底不足 ;学生缺乏兴趣 ,听力理解水平低。只有教师充分认识全英式教学的必要性 ,不断提高自我 ,激发学生兴趣 ,培养学生听力理解的技巧 ,这样才能使全英式教学顺利实施 ,从而取得良好的教学效果。     

乡村全专业教师生长藩篱的形成与清除

全专业是乡村教师职业生命成长的现实要求,是保障乡村教育工作顺利开展的关键因素。通过对H县乡村教师生活世界的田野调查发现:他们发展原生专业的自然需求在专业教师数量有限境况下,遭受到学生需求异类专业知识的挑战,以及课程设齐开全的标准化教学要求规范下,出现了发展何种专业的困境。其中,以专业知识转化为首的角色壁垒引发的专业情感迁移阻碍和专业能力拓展限制,从教师自我专业生命成长的内外部建起了其全专业生命生长的藩篱。因此,厘清乡村教师适应性专业角色转化之困,是清除乡村教师全专业生长藩篱,激发其全专业身份理性,获得个体和群体全专业生命生长的关键所在。     

充分发挥教师教书育人的作用

教师是高校教育改革的主力军,也是高校学生思想政治工作的主要力量,教师的教书育人作用在学生思想政治工作中有着特殊的效果。因而,我们十分重视发挥教师教书育人的作用。一、提出任务,创造条件党总支每年都向全体教师提出教书育人的任务及具体要求,并积极给教师创造育人的有利条件。每学年专门召集一次全系教师大会,由各年级学生辅导员向全系教师汇报、     

巧妙引导 激活思维——谈谈语文讲读教学中的设疑

“教”必重“导”,而“导”又必须“问”,善问才能善导,善导才能善教。在具体讲读课教学中,教师要根据教学目的以学生为中心,精心设计问题,或以一个大问题领起诸多小问题,或按讲读顺序层层设问。问题设得好,就可以引起学生积极的思维和兴趣,调动他们的主动性和积极性,训练他们的创造性思维,达到发展智能的目的。一、所设之“疑”应具有矛盾性。能否利用矛盾,是问题有没有启发性的关键。矛盾,是打开学生思维之门的一把钥匙;有矛盾,才能促进学生想方设法去解决矛盾。日本心理学家龙泽武之说:“不能随便运用问答式,必须使提出的每一个问题都包…     

英国高质量的全纳教育教师培养理念与实践北大核心CSSCI

自《萨拉曼卡宣言》首次提出“全纳教育”一词以来,世界各国相继引入全纳教育理念并开展全纳教育实践。如何提升全纳教育教师培养质量,以推动全纳教育优质发展,也是近年来各国持续关注的话题。英国为促进全纳教育高质量发展,在全纳教育提出之初就加强了全纳教育教师的培养,这一举措的落实既在于国际组织的大力推动,也是提升教师全纳教育素养的内在需要。英国通过颁布相关教育政策与法律法规、基于大学教育学院的培养方式、制定全纳教师专业标准、充实全纳教师培养资源等,为造就高质量的全纳教育教师提供制度保障。尽管在培养过程中面临着一些挑战,但英国全纳教育教师培养的理念与实践颇有特色,为英国全纳教育事业的发展创造了条件。     

暨大鼓励英语教学全英语授课比中文授课贵三倍

在大学里,使用全英语教学的课程报酬,比使用中文上课的高出两倍!记者近日从暨南大学全英语教学竞赛上获悉,该校倡导英语教学15年来,目前每个专业都有两门课程是全英语教学。与此同时,学生还可以对教师考核打分,不合格的教师将被淘汰。     

全主体园本趣研:让教师自成长真正发生

全主体即全体教师为主体,趣是兴趣之所在,研是园本教研之精髓。全主体园本趣研遵循了幼儿教师活泼、乐学的天性,使全体教师在自主、开放、多元、愉悦的园本教研活动中获得长足发展。文章透过园本教研中"浮研"泛滥的现象,探寻教师在全主体园本趣研中自成长真正发生的策略建构,让环境激趣,让主体生趣,吸引教师主动参与,积累经验,实现自主成长。     

天津一中坚持“三全培训，岗位练兵”

天津一中坚持“三全培训，岗位练兵”彭建华天津一中坚持“三全培训，岗位练兵”，使教师继续教育落到实处。“三全”是：全员──全体教师都要接受继续教育；全面──教师的思想、业务、理论修养的全面培训和提高；全程──把培训工作贯穿于教育教学工作实践的全过程。具...     

复旦大学物理系召开面向21世纪普通物理实验教学改革讨论会

1997年10月7日,物理系召开全系教师大会,讨论普通物理实验的教学改革问题。除全系各教研室在职教师外,还邀请了许多有丰富实验教学经验的退休老教师参加。会上,系主任周鲁卫教授谈了当前面向21世纪教学改革的重要意义,动员全系教师积极参加教改活动。     

全纳教育对教师素质提出的挑战

目前要彻底实现全纳教育还存在许多困难,其中最关键的制约因素就是教师素质问题,因此实施全的教育应着重做好两个方面的工作:要求教师形成全新的教育理念;要求教师具备新的教学技能.     

教师专业化发展历程回望

教师行业是不是一种专业,教师是不是专业人员,一直是教育界争论的热点问题。有人认为它是全专业,有人认为它是半专业或准专业,也有人认为它还不能称之为一种专业。在教师行业被视为或强烈要求成为一个专业的情境下,大多数人认为教师是“半专业”,但极有可能成为“全专业”。教师专业化是建设高水平教师队伍的重要途径,因此“教师专业化”系列问题的提出就应运而生。     

全息阅读:基于脑科学的教学探究

大脑和眼球的发展是阅读的身体基础。脑科学研究成果为学生的语文阅读提供了科学理论。作为教师,要从全脑开发的视角,建构全息阅读的范式。全息阅读具有泛在性、全科性和实践性。在课堂上,教师要为学生提供全时空,观照学生的全素养,探索阅读的全路径,使全息阅读更好地打开学生的阅读视野,提升学生的阅读素养。