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英语是一门实践性课程。为提高教学效率和培养语言运用能力,英语课程新标准提出英语教学要以学生为主体。充分调动其参与英语教学活动的主动性、积极性。为此,本文就如何在实践中实施主体参与英语教学提出了若干策略。 相似文献
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英语教学中学生主体性参与及实施策略 总被引:3,自引:0,他引:3
我国传统的英语教学以教师为中心,把个体行为归为个体适应外部环境的反应系统,学习被认为是对外部刺激的反应,教师向学生灌输知识,学生则理解和吸收教师传授的知识,而忽视学生在英语教学中的主体作用。因此,英语教学中应充分培养和调动学生的主体作用。 相似文献
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王红柳 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(4):82-83
相对于依赖性、被动性、模仿性、简单适应性,主体性作为人的一种特性,它集中体现为人的自主性、主动性和创造性。培养学生的主体性,才能使他们成为教育认识的主体,实现他们的社会化和个性化,才能真正实现学生生动活泼主动的发展。 相似文献
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英语教学与学生课堂参与 总被引:5,自引:0,他引:5
宋梅梅 《番禺职业技术学院学报》2002,1(1):35-36
英语教学应以学生为中心,学生参与是实现“以学生为中心”教学模式的重要前提条件。本文根据对学生英语课堂参与心理的调查情况,分析了学生不能积极参与课堂活动的主观原因和客观原因,提出了提高学生课堂“参与度”和“参与有效性”的相关问题和策略。 相似文献
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主体参与型课堂英语教学的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括:(1)三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动, 相似文献
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郑群宝 《青岛职业技术学院学报》2003,16(2):64-66
在体育课教学中,“培养学生主体意识,发挥学生主体作用”就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人。 相似文献
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英语课堂教学的一个必然选择是学生从被动接受走向主动参与。教师应在教学中巧妙地运用交际、研究等教学策略为学生创设语言环境,引导学生主动参与,以提高学生的语言实践能力。 相似文献
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在启发学生主体参与教学中不断进步 总被引:1,自引:0,他引:1
师萍 《咸阳师范学院学报》2002,17(6):45-47
学生主体参与教学,可以使他们轻松,全面地发展。学生主体参与教学带来的“教学相长”也使教师不断进步。 相似文献
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“主体参与”是现代课堂教学的核心。为在教学活动中发挥学生的主体作用,最大限度地培养学生的主动性和能动性。教师的主导作用尤为重要。那么如何在专业课教学中充分发挥学生的主体作用呢?如何进行“主体参与”式教学呢?下面笔者谈谈自己的看法和做法。 相似文献
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杨建霞 《中小学教育与管理》2006,(6):36-36
20世纪80年代以来,我国教育界对学生主体性的发展予以普遍重视,对学生的主体参与研究成为一个热点问题。主体参与是培养新型人才的有效途径。目前,我国职业中学学生数学基础知识差,教师教学方式单一,从而导致学生数学学习兴趣不高,主体意识淡漠,缺乏探究、合作与创新能力。 相似文献
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英语是一门实践性很强的工具课,要使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识,具有初步运用英语的能力,必须指导学生的语言实践,培养他们实际运用语言的能力,这就需要"主体参与"学习活动。英语中有句谚语说到:"You may take a horse to the water,but you can’t make him drink。"在现实中,我们经常看到,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果。导致这 相似文献
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英语教学中学习氛围的创设 总被引:1,自引:0,他引:1
自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。 相似文献
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陈业荣 《新课程学习(社会综合)》2012,(10):97
新课程改革要求英语教学要以人为本,强调教师在教学中要尊重学生的主体地位,一切以学生综合素质的提高和发展为中心.因此,英语教学中培养学生的主体参与意识,应该成为英语教学的首要任务.在整个教学活动中,学生是内因,教师是外因,外因只有通过内因才能起作用.那么,如何在英语教学中发挥学生的主体作用,尊重学生的主体地位呢? 相似文献
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在当前的英语教学中,策划学生参与教学活动,充分发挥学生的主体作用,越来越受到广泛的重视。这类活动的一个共同特点,就是一改过去那种教师讲,学生听的填鸭式教学方法,而代之以教师任导演、学生当演员,既生动活泼又效果显著的启发式教学,使学生的主体作用得到最大程度的发挥。现结合自己的教学实践,谈谈如何发挥学生的主体作用。 相似文献
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新课程改革要求教师更新理念,转变角色。在这样的背景下,教师们逐渐认识到应充分发挥学生的主体作用,课堂教学中越来越多地设计了活动环节,增加学生的主体参与。但有些活动往往只停留在学生主体行为参与的层面上,疏忽了学生的主体情感参与。这在一定程度上影响了教学效果。特别是在思想品德课上,更是难以实现智育和德育的双重功能。 相似文献
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学校课堂教学的实践证明 ,任何一种成功的教学 ,都必须通过学生主体内部积极性的调动 ,经过个性的内化才能实现 ,因此 ,在课堂教学中必须要体现学生的主体参与性。在课堂教学中如何体现学生的主体参与性呢?我认为需要做到以下四个方面。一、坚持以学生为主体任何教学活动 ,都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定其成功与否的。一切教学影响只有通过学生自身的积极活动 ,才能转化为学生的精神财富。常常听学生这样说 :“老师讲的我全明白了 ,但遇到问题仍不会解决。”其实 ,这就是听“明白”了不等于“掌握”了的道理。教师的作用更… 相似文献
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数学来源于生活,为了使学生更好参与小学数学课堂教学,教师一定要把握学生的心理特征,树立主体参与意识,为学生主动参与教学提供多种多样的机会。在教学中以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,这样,学生的主体作用才能得到充分的发挥,进而促使学生全面发展,促进素质教育。 相似文献