体育教学中促进不心理教育的研究

在体育教学中开展心理教育，将有力地促进教学质量的提高，心理素质的培养，将提高人才培养的质量。在体育教学中如何加强学生心理教育和如何提高教师的心理素质，是我们每个体育工作面临的一个问题，本重点研究体育教学中如何促进心理健康教育。     

浅析赞赏教育在中学教学中的运用

恰当的赞美可以使人精神愉悦,充满自信,学生也是如此。如果能用赞美的语言去表扬学生,让学生学会自尊、自爱,会有意想不到的效果。从四个方面就如何赞美学生进行探讨,以期为中学生心理教育积累经验。     

化学教学中情感教育的运用

所谓化学情感教学,是指教师在化学教学过程中,完善教学目标为目的,充分发挥情感因素的积极作用,从而增强教学效果。在化学教学中,情感教育是教学的目标之一,是教学手段之一,也是当今实施素质教育的重要课题。如何才能在化学教学中更好地实施情感教学呢?在教学过程中,笔者就化学教学中情感的应用谈几点看法。一、化学教师对化学学科的情感培养情感就像化学学科中的催化剂一样存在于每一节课的始终,影响着教学认知活动的进行。在平时的教学过     

创新教育在语文教学中的体现

创新教育是当前教育界广泛关注的热门话题。课堂是教育活动的主阵地,也是对学生进行创新教育最直接的渠道。那么,如何最大限度地发掘学生的潜力,培养学生的创新精神呢?这是每个教师都必须面对的现实问题。一、营造宽松氛围,激发学生创新情趣心理学研究表明,人的创造力的形成和发展要有相应的环境。人在轻松自由的心理状态下,才能有丰富、自由的想象,创造思维中的灵感往往是在紧张探索以后的松弛状态下出现的。因此,在教学中应该积极营造宽松自由的氛围,鼓励学生自由探索,标新立异。近些年来,课堂讨论已越来越被人们所关注。它犹如“旋转大舞…     

英语教学中情感教育的运用

情感沟通是人与人相互交流时的态度和心情。恰当的在英语教学中运用情感教育来拉近教师和学生之间的距离是一个教育工作者必备的素质之一。现在的英语教学往往存在着重视认知而忽视与学生的情感沟通的弊端,教师授课结束后一走了之,这不仅影响英语教学质量,而且也制约了学生情感的健康发展。教学过程不仅仅是信息交流的过程,也是情感交流的过程。笔者在十余年的教学过程中认识到正确运用情感教育对英语教学质量能起到事半功倍的作用。     

在物理教学中渗透数学教育

学生没有把所学的知识联系起来．综合应用知识的能力就差。因此教师在教学过程中有必要加强这方面能力的培养。[第一段]     

如何在数学教学中开展创新教育

学生只有在学习过程中充分发挥自己的聪明才智和创造性，才能将知识学牢、学活，而且将其转化为能力，教师在教学过程中，要善于把握学生的学，善于发现和培养学生的创新能力。     

对数学教学的新认识——数学教学是数学活动的教学

教学过程是教师向学生传递知识，并使学生掌握知识的过程。目前国际数学教育界比较一致的看法，认为数学教学是数学活动的教学，数学教学过程是数学活动的过程。     

浅析理解教育在教学中的实践过程

理解教育是消除误解增进教师与学生更好地理解自己与他人从而获得较好发展的过程。理解教育为一种新的教育理念，有如一股春风，不失时机地吹新了时下的教育局面。其影响之深之广着实让人感到欣慰。那么，理解教育的优越性在我们的实际教学过程当中如何实施并体现出来呢？     

如何在美术教学中运用“赏识教育”

赏识教育是苏霍姆林斯基一个重要教育思想，成功教育的核心是赏识教育，教师的赏识是对学生成功教育的重心。     

赞赏，充满爱意的“教育之橹”

赞赏是心灵深处的自然流露,赞赏是内心情感世界的进发,赞赏是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透,体现了学生和教师人格尊严上的平等。作为教师的我们,要以欣赏的眼光去看待学生,从赞赏的角度去发现学生的优点。     

赞赏，架起成功的桥梁——浅谈语文教育教学中赞赏的魅力

为了让学生养成学习的习惯,体验被肯定的愉悦,体验成功的快乐,我们教师不要吝啬我们嘴中赞美的语言。著名的教育家陶行知也曾经说过“如果一个孩子生活在激励当中,他就学会了自信,如果一个孩子生活在表扬当中,他就学会了感激。”“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为人类灵魂的工程师,我们应该给学生多一些表扬,少一些批评;多一些赞美,少一些挖苦。那么,我们的学生就会多一份自信,多一份感激。我们的生活里就会多一个瓦特;多一个牛顿;多一个爱迪生。     

如何在古诗教学中运用多媒体技术

当前,多媒体技术已经渗透到教育教学的各个领域,对课堂教学产生了巨大的影响,受到了广大教师和学生的喜爱,也为古诗教学提供了一种新的教学方式.     

运用心理暗示优化教学过程

心理暗示是一种含蓄、间接的教育方法.心理暗示只要求被暗示者接收暗示信息,没有苛求,是一种没有批判的教育.心理暗示在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下,通过教师的语言、行为和教学环境等达到良好的教育效果.心理暗示比直接劝说更容易为学生接受和认可.     

赞赏方式的有效运用

学会赞赏是获取教育成效的先导。实事求是,恰好其分的赞赏能激发孩子的内在动力,引发兴趣,使孩子的心态和思维保持最佳状态,使智力得到提升,身心获得全面健康发展。那么,教师应如何有效地进行赞赏呢?我主要尝试了"再加两个苹果"的方式来对学生进行赞赏。     

教师是提高课堂教育教学有效性的关键

当前,在基础教育领域,教育教学的有效性问题已经成为教育界广泛关注和高度重视的重要课题。这一问题的广受关注,实际上反映了基础教育界对推进素质教育过程中出现的种种问题的思考和探究。     

体育教学中情感的运用

体育教学与其他教学一样，是师生双边活动的过程。在整个的教学过程中还存在着很有价值的“人际关系”，即教师与学生的相互关系。而在这种“人际关系”中，情感作为一种内动力，在教师与学生的相互作用中占着重要的地位，我们在教学中如何去调动学生的情感和自己的情感去激发学生的兴趣，达到教学的目的？     

地理教学中如何运用电教手段

我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的成绩呢？我认为：     

教学中发挥学生主体作用的心理学思考

教学中发挥学生主体作用的心理学思考江苏省淮阴师范学校朱旭东袁维新要提高教学质量,必须充分发挥学生的主体作用,这已成为教育界的共识。但是,在具体的教学设计中,人们仍然习惯于以教师、教材为中心,以讲授为主要方法,传统的注入式的教学模式远未打破。究其原因,...