对新课程理念下初中政治课教学的几点思考

改革开放以来,政治课的改革迈出了新的步伐,主要体现在：突破应试教育的“包围”,走进“素质教育”;突破闭卷考试的“包围”,走进开卷考试;突破旧课程的“包围”,走进新课程。本文从以上几个层面就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。     

让数学迎接儿童走进生活

生活的世界就是教育的世界,我们教师要用一种开放的、立体的教育视野和课程理念让学生从课本走进生活,使他们能真正体验到数学的应用和价值,体验到自己所学习的不只是"文本课程",更是"生活课程",体验到数学学习的乐趣和成就感,从而进一步提高学习的质量,提高教育的质量,提高应用生活的质量.     

让政治课走进我们的生活

高中政治课程是理论性较强的学科,因此教育者应该让政治课走进学生的生活,引导学生在生活中学习,在生活中感悟,体会到学政治的实用性,增强学生学习政治的兴趣性,从而确实提高教育教学质量。     

走进民间体育游戏 促进幼儿健康发展

民间游戏对幼儿是一种"快乐的教育",是促进幼儿发展的重要手段之一,当"吴地文化"课题走进幼儿园,走进课程,走进幼儿和教师身边时,我们惊喜地发现,儿时玩过的游戏是那么地宝贵,有一种迫不及待地感觉,要让我们眼前的这些孩子接触民间体育游戏,喜欢民间体育游戏,弘扬民间游戏。组织开展幼儿民间体育游戏活动,成了我园健康教育的重要内容之一。     

转变教学观念提高政治课教学实效性

目前中等职业技术学校的政治课,由于受传统的教学观念、教学方法、考评方法的约束,使得"知"、"情"、"意"、"行"的过程,难以实现.政治课教学的实效性"丢失",只有转变教学观念、教学方法、考评方法;才能改变"知"与"行"脱节的.     

哲学课堂上的互动与共鸣

马克思哲学原理是中等职业学校政治课教学的主要课程之一。本文就哲学课堂上的"互动"与"共鸣"进行研究与探讨。     

在模具设计中应用“模块式一体化教学”

技工学校模具设计课程采用"模块式一体化教学",经实践证明是一种有效的教学形式。本文阐述了"模块式一体化教学"的必要性"、模块式一体化教学"的特点和"模块式一体化教学"在模具设计课程上的具体应用。模具设计课程"模块式一体化"教学的实施方案突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的适应性、灵活性和可操作性。理实一体化教学模式的推广建设,符合社会对人才培养的需要,增强了专业活力和可持续发展潜力,而且找准了市场定位。     

中学美术教师如何面对新课程改革

在基础教育的新课程改革中,新的美术课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,特别是由重视"双基"教育而转为注重学生综合素质培养的"大美术教育",这就给美术教师带来了新的严峻的挑战和重新展示自我的舞台.     

谨防“网红学院”走入歧途

正继电竞专业后,网红课也走进了高校课堂。近日,重庆工程学院与校外企业合作开设"网红学院",主要教授学生直播技巧、表演、录小视频上热门等课程。合作企业则称,课程结束后会与学生签约,让他们成为企业的全职主播。当下,沾上"网红"两个字的新闻本身就会成为网红。因此"网红学院"这个概念一打出来,不出意料引发热     

信息技术与课程整合的误区分析

信息技术与课程整合已经是教学改革的一个必然趋势。但是由于对信息技术与课程整合的本质和整合方法理解不透彻,在课程整合实施过程中难免走进一些误区。只有深入理解课程整合的本质和整合的方法,才能在课程整合中避免走进误区,使信息技术与课程整合能构建新型的"主导—主体相结合"的教学结构。     

思想政治课个性化教学策略浅探

长期以来思想政治课忽视学生个性发展需要,过分强调其社会性功能,进行"模式化"、"批量生产",引起学生的反感,也挫伤了广大政治教师的积极性。这不仅违背了注重学生个性发展的素质教育的要求,也降低了思想政治课本身的信度与效度。本文针对当前思想政治课中存在的问题,在把握中学生个性发展的客观规律的基础上,分别从教学目标、教学内容、教学组织形式、教师个性等几个方面提出相应策略,以促进学生个性发展。     

高中政治主观题“审题习惯与能力”培养策略初探

"政治课不好教,政治课不好学,学了也难拿高分。"这已成高中师生的普遍心声。这种现象尤其在主观题得分方面。历经几届薄弱高中教学的"摸爬滚打",我略有总结自己的教学心得。现就如何培养高中政治主观题"审题习惯与能力"策略浅谈自己的体会,不成系统,希望借此反思和总结个人教学,翼能达抛砖引玉之效。     

政治教材辅文的运用及体会

现行思想政治课教材在正文中穿插了许多相应的辅助文(楷体字部分),这不仅是它的一个特色,也是它的一大优势。充分重视这些处于辅助地位的片片"绿叶",对于我们凸现正文这朵朵"红花",具有重要意义。     

微课在中职平面设计教学中的运用

职业教育培养的是生产第一线的技能型应用人才,大力提倡和实施创新教育,可以让学生突破自己知识技能的局限,成长为新式的独立的"学习者"和"创造者"。微课程的优势在于"麻雀虽小,五脏俱全",它不受时间、空间影响,知识点丰富充实,运用到中职平面设计教学中大大提高了教学质量。     

润物细无声的政治教学

概要:思想政治课的教育目的,是培养学生良好的心理素质,树立正确的人生观,世界观,增强法制观念,塑造高尚的道德情操。初中思想政治课是小学思想品德的升级版,也是心理学,哲学,法律学的启蒙版,是一切学科的思想基础,是一门综合的思想性社会学科。初中生社会阅历还很少,理解能力也相对不强。有些教师又简单的实行"说教教育",让学生"死记硬背",导致学生对教学内容根本无法完全领会达不到思想政治教育的真正目的。     

海南高校思政课实践教学课程化现状研究

本文通过对海南五所公办高校思政课实践教学的实地考察,了解其课程化现状,并从概念认知、课程认知和教育对象认知三个方面对海南思想政治课实践教学课程化现状进行归纳,并提出从加强"思政课实践教学"概念的内涵及外延分析、加强课程认知和对教育对象认知几方面来推动其课程化进程。     

朱雪芹：我能代表农民工

面对众多记者的包围,农民工代表朱雪芹表示:"我深知农民工的辛苦,我坚信我就是农民工代表,我能代表农民工!""我从一线的缝纫工做起,一路走到今天,走进人民大会堂,我深知农民工的辛苦,我走过他们所走过的路,     

谈思想政治课教学中如何实施创新教育

一些老师认为,思想政治课的内容是一些理论知识,主要通过"灌输"来传授给学生,因此,没有什么"创新"可言。其实不然,与其它课程一样,它担负着实施创新教育的重大使命。那么,作为政治     

浅谈在政治课堂教学中激发学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",要想提高思想政治课教学效果,必须从激发学生的学习兴趣入手。培养和激发学生学习兴趣的方法和途径很多,笔者重点从课堂教学的角度分析。一方面,要不断丰富课堂教学的内容,增强课堂教学的趣味性,另一方面,要注重教学方法和教学手段的灵活运用,激发学生学习思想政治课的兴趣。     

微课在中职ProtelDxp电路板的设计课程教学中的应用研究

微课具有形式上"微",内容上"精",独立性强,可模块化;使用过程中进度可调;传播技术上大众化,容易推广等特点,能够突破传统电子技术专业教学活动中时空的局限,解决传统教学中学生自主学习不够,差异化教学不足等问题;克服课堂管理难以掌控等缺陷。彻底改变了传统的"大众化"的教育教学模式,使知识的获得变得越来越方便高效。本文探索微课引入中职Protel Dxp电路板的设计课程教学的意义、可能性及方法。