确立促进人全面发展的教育目标

思想政治教育目标对思想政治教育内容和活动形式的实施起着制约和指导作用。人的全面发展是建设社会主义社会的本质要求和共产主义的本质特征,是思想政治教育的终极目的。思想政治教育目标的设置要以人的主体性要求和个性差异为出发点,做到社会目标与个人目标、政治目标与人文目标、远期目标与近期目标的＂三个相统一＂。     

安全本质化矿井建设

矿井安全生产从本质上来说,是人的管理思想在安全实践中的运用。它是本质上实现矿井安全生产的一个重要标志。矿井本质的安全,取决于人本质上的安全,煤矿最大最危险的安全隐患是不安全意识和行为,这就需要人的思想、业务、管理、操作等素质体现＂安全第一＂等根本,从思想到言行都符合＂安全为天＂、＂管理为本＂的基本要求,从而实现安全生产长治久安的目标。     

以馆员为根本 加强馆员管理

＂以人为本＂就是尊重人、爱护人、理解人和关心人,图书馆人包括两个方面,一是广大读者,二是图书馆员,因此,图书馆管理和服务的人本思想就是把一切管理和服务纳入到以读者为中心,以馆员为根本的轨道上来。     

浅谈对思想政治工作必需要以人为本的认识

坚持以人为本是新时期的思想政治工作的关键所在。＂思想政治工作说到底是做人的工作。必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。＂胡总书记的论述,既揭示了思想政治工作的本质和基本原则,又提出了思想政治工作以人为本的方法和途径。因此,要做好思想政治工作,就必须要以人为本,才能为事业的发展提供可靠的思想保证和组织保证。     

另一个人住在你身体里

<正>你可能会认为身体和思想都是你自己的。但事实上,你的身体是一个许多生物的融合体,甚至包括潜在的另一个人。你的起源很容易理解。从前,你爸爸遇到了你妈妈,一个微小的受精卵,慢慢地发育成胎儿,接着降临在世界上,成为会哭会闹的婴儿。所以说,你一半来自于妈妈,一半来自于爸爸,然后成为100%的你。但是你所认为的这件简单的事     

创新电力企业思想政治工作之我见

作为关系国计民生基础的电力行业,多年来,从＂双达标＂至＂标准化供电所＂、＂创一流＂,到建设＂一强三优同业对标＂,是根据客观情况的变化,不断加强管理所采取的新举措。电力企业思想政治工作增加了许多不可预知的因素,企业的思想政治工作能否适应新形势的要求,是保证思想政治工作生命力的根本要求。电力企业如何遵循以人为本的科学发展观,在观念上帮助员工树立创新意识,在管理上建立企业与员工之间的新型生产关系,在技能上培育员工具备不断创新的能力,实现人与企业的和谐发展,得到社会最广大客户的认同,这是我们在社会变革和转型时期需要努力探索的思想政治工作新思路。     

和谐社会 宜居生活给图书馆的思考

[摘要] 和谐社会宜居生活,不仅需要生活居住条件的改善,同时需要文化教育坏境的改良,需要人们良好的文化素养和健康心理。提倡通过阅读净化人的思想,人与人的包容、理解、沟通。图书馆在和谐社会,宜居生活中用先进的理念,举措、更好的创意为社会服务。     

互联网情境下的社会交往及道德伦理建设探析

马克思说：＂任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。＂技术作为人类认识自然、改造和利用自然的中介和手段,贯穿于人类社会发展的始终。但随着技术的发展,尤其是互联网时代的到来,社会环境逐渐被技术环境所取代,人类已经被自己所发明创造的技术完全包围起来;在此特殊情境下,探析社会交往新情况、加强网络伦理建设、促进社会和谐,是必要而有意义的。     

中职数学“够用”还得从“理解”做起

中等职业数学教育所需要的是必需的、够用的和有价值的数学,但是,目前因为对＂够用＂的理解偏差而出现了不良教学倾向。其实,＂够用＂不是对职高数学教学的要求降低了,而是提高了,它要求学生对数学要＂会学、会用＂。故此,＂够用＂还得从＂理解＂做起,从加强教师对＂够用＂的真正理解做起,从加强学生对数学的真正理解做起。     

企业人力资源管理模式

新经济时代已经到来,企业人力资源已经成为企业最大的竞争力源泉,现代企业人力资源管理既从劳动管理的科学方法中吸收了＂以物为中心＂的管理思想,又从人际关系学说与行为科学学说中吸收了＂以人为中心＂的管理思想,它是在综合上述两种管理思想的基础上,为实现企业目标,谋求人与物和谐结合,使得职（岗）得其人,人适其职（岗）,人尽其能,才尽其用,最终实现企业人力资源充分合理利用的管理。它把人既看作是经济人,具有物质方面的需要,又看作是社会人,具有心理与社会方面的需求,而且随着人类生活水平与文明程度的普遍提高,这些需要也在不断变化。因此,人力资源管理要及时调整其价值标准与行为准则,以适应这种变化,提高其工作绩效。现从人本管理和建立学习型组织的角度分析了新经济时代环境下的企业人力资源管理模式。     

用课堂情境触动技术激发学生学习初中思想品德课的热情

任何学习都需要一种热情,如果一个人对某件事投入了热情,就能能动地理解、解释、选择、修改、构建新的意义,使其成为自己的观念、认识和能力。本文主要探讨的问题是在初中思想品德课教学中,如何通过导入煽情、问题沉思、活动沉浸、学习评价等课堂情境触动技术来激发学生学习初中思想品德课的主动性和积极性。     

每一个人都是瓦力

人,总是不免孤独。又不免拼命地摆脱孤独,和他人建立关系。所以,我们需要情感,需要意义,需要那些支撑自己活下去的信念和理想,我们每一个人都是瓦力。     

通过哲学的视角看人的幸福与发展的关系

本文所议论的幸福观,主要是针对于生活在社会环境中的活生生的人,当然,人的幸福中所包含的要素有物质的和精神的层次,这就需要人的发展,人的发展一方面包括经济的发展,另一方面也包括自身思想的调节。人的全面自由发展是人的最高理想。     

论人的社会活动

论人的社会活动,就是用通俗易懂的方法论述人的社会活动、活动特点,规律和客观性,有利于更好地理解社会规律,历史唯物主义;理解历史唯物主义认识社会规律的观点和方法。     

中学思想政治课要立足教育对象的发展需要

人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力。因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现目标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现。中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据。这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求。     

中学思想政治课要立足教育对象的发展需要

人的活动总是由需要所引起,需要是个性积极性的源泉,是人的行为的内驱力。因此,中学思想政治课教学只有能够满足和正确引导学生的合理需要,才能被学生所接受,才能充分发挥学生的潜能,调动学生实现目标的积极性,才能保证目标的科学性和顺利实现。中学思想政治课必须以当代社会中学生身心、思想品德的发展需要、年龄特征,发展水平和发展规律为依据。这是中学思想政治课始终保持教育目标科学性的客观要求。     

“活教育”在新中国的初步实践——南师附属幼儿师范学校成立始末

上世纪50年代,陈鹤琴教育思想遭到批判,但即使在受批判最激烈的时候,陈鹤琴先生依然没有放弃过自己的＂活教育＂理论。他倡导创办了南京师范学院附属幼儿师范学校作为＂活教育＂的试验田,通过自己的学生、助手喻品娟,利用这所学校进行着＂活教育＂思想在社会主义新中国的新试验。＂活教育＂思想的播种和试验影响了南京师范学院附属幼儿师范学校50多年。陈鹤琴教育思想将在21世纪得到进一步继承和发展。     

培养高校思想政治工作人员网络素养的方法

人与人之间的交流或者沟通,就可能会成为思想政治工作的一种。作为高校思想政治工作的工作者,需要懂得与时俱进、开拓创新,让自己的网络素养在日常的工作中不断地得到提升,才能保证在面对不同的网络信息时,有着自己独特的判断和理解,这样才能有效的帮助高校开展思想政治工作。     

趣味算法中的某些高等数学思想

一般人认为高等数学的内容、方法和思想都是高深莫测的，不容易被小学生所理解。本文用特殊的屈指方法来表示数，定义出能被小学生理解的算法，对这些数进行运算，从中找出和某些高等数学思想的相通之处，借此引导学生对这些高等数学思想的认识、体会和理解。     

生命教育新视角：关爱思想政治理论课教师生命

教育的出发点是＂人＂,生命教育不仅要关注学生的成长,更需要关注教师的生命及其成长。思想政治理论课教师作为高校教师的一支重要力量,其生命的实然状态是我们关爱教师的基础。目前思想政治理论课教师生命的低迷由社会因素、学校因素、个人因素综合造成。关爱思想政治理论课教师生命要求教师本人树立科学的生命观,要求学校建立＂以人为本＂的关怀激励机制,要求构建完善的社会支持体系。