应加强职高生职业能力的培养

所谓“职高生职业能力”,指的是职高生对未来从事某种职业和更新职业所需要的最基本的适应能力。职业能力是各类专业知识与智慧相互作用的综合结晶,是一个内涵相当丰富的能力统称,包括社会交际能力、技术运用能力、环境适应能力、经营管理能力、勇于竞争能力、承受挫折能力、创造革新能力等内容。职校要打开学生的就业局面,使学生立足于社会,必须加强学生职业能力的教育培养。 一、社会交往能力。人是生活在一定的社会群体中的,自然要进行人际交往,要达到交往的目的,必须具备交往的艺术和能力。社会生活中经常可见到这样一种现象:做同一件事,有的人轻而易举效果理想,有的人则东碰西撞难出效益,其中一个重要的原因就是办事者的社会交往能力强弱不同。所以,职校要重视培养和训练学生的社会交往能力,创造机会让学生参加人际交往活动,多了解社会、了解人。除了开设诸如《公共关系学》之类的课程,从理论上认识交往的心理特征外,还要开展丰富多彩的社会实践活动,鼓励学生走向社会,练就交往的技巧。     

高职语文教学应强化职业能力的培养

从当前高职语文教学中不难看出,在其中仍然存在很多不同问题,问题的出现影响学生语文素养与综合素质的提升。在此背景下,应该将培养学生职业能力作为重点与关键,对教学方式进行改革,采取适合学生学习与发展的教学模式,为学生未来就业提供保障。     

高职语文教学应强化职业能力的培养

在目前社会产业结构迅速调整和职业岗位不断变化的新形势下，高职语文教学已难以适应新时期的要求，也难以达到高职教育培养目标的要求，必须加以改革和创新。本文提出了高职语文教学中存在的主要问题，认为高职语文教学应强化对学生职业能力的培养，并论述了高职语文教学中职业能力培养的主要内容及教学对策。     

谈职高生职业意识的培养

所谓职业意识是指从业人员对职业道德的认识、情感意志、信念和习惯等必备成分的总和。尤其在职业选择中，职业意识是起决定作用的心理因素，又是支配和调控全部职业行为和职业活动的基础。因此，在职业高中应加强对学生职业意识的教育和培养，使学生适应社会发展的需要。     

应重视培养职高生的良好习惯

由于普高升学比例的提高及改革开放对人才层次的较高要求,职高的招生受到很大的冲击,生源不足已不同程度地威胁着各类职业中学,不可避免地造成生源素质下降,所招学生多数存在学习、品行等方面的不良习惯。面对这类学生,如何把他们培养成合格的职高毕业生呢?叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”这样看来,有计划、有目的地培养学生良好的习惯,矫正他们不良的行为尤为重要。下面就结合职业中学的学生及课程设置特点,谈谈如何通过良好习惯的养成     

改革教学模式强化职业能力培养

中等农业职业教育如何围绕学生就业，突出加强对学生的职业能力、创业能力的培养，全面提高学生素质，是农业中专在竞争中求生存、求发展的关键。为此，我们大胆提出了“三包一突出”教学模式课题研究，并进行了探索和实践，收到了较好的教育教学效果。　　一、“三包一突出”教学模式课题的提出及思路　　1．“三包一突出”教学模式课题提出的依据。　　①适应学生和学生家长的要求。大部分家长送孩子上中专的目的，是让孩子到学校学些技术本领，毕业后能利用所学之长找到合适的工作，即使找不到工作，自己回家也能创业。因此，培养有技术…     

强化实践教学 培养职业能力

随着职业教育不断发展以及课程改革的进一步深入,实践教学的比重也进一步加大,加强实践教学,提高师生的职业技能,是当前职业教育改革与发展的重中之重。如何在竞争中生存、壮大,及时总结办学特色,提升办学水平,增强职校的竞争力是职校需要深刻思考的问题。本文从实践教学方面切入,并结合本地实际情况,对如何提高学生实践能力谈了一些个人看法。     

职高生数学反思能力的培养

在新课标教学中,常发现学生出现抄错、算错、遗漏等错误,这对学生的成绩与发展有很大影响,这种错误主要体现了学生反思能力的薄弱.我们应当培养学生的数学反思能力.     

浅谈职高生学习能力的培养

从学生的学习兴趣、质疑能力和探究方法等方面,探讨职高生学习能力的培养。     

谈职高生阅读能力的培养

阅读教学是中学语文教学的重要组织部分,它是一个由形式到内容、再由内容到形式的循环反复且逐步深入的过程．阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,更是学好各门功课的基础．搞好语文阅读教学,培养和提高学生的阅读能力是关系到语文教学及其它学科,乃至整个中学教育教学质量的大事．本文从职业高中学生阅读存在的问题入手,分析了职高学生阅读能力低下的原因,提出了低起点教学,培养阅读兴趣,培养良好的阅读方法等措施．     

试论职高生创业能力的培养

创业能力的培养是世界性的教育课题，如何培养提高职高生的创业能力见仁见智。作结合职业学校创业能力培养的实践提出的应对策略是：注重创业教育，观念先行；强化实习实训，夯实基础；管理实习基地，小试身手；创建家庭广场，初露锋芒；市场经济天地，搏击翱翔。     

浅谈职高生口语能力的培养

口语能力的培养是中职语文《教学大纲》要求学生必修的课程内容。新编中职语文教材从内容及编排结构上都加强了对学生口语能力的培养,为以后实际运用语文打下基础。语文能力包括＂读、写、听、说＂,学习语言的根本目的是培养交际能力,而＂说＂是最基本的交际方式之一。本文就口语方面,重点论述了教师课堂内外对职高生口语能力培养的多种方式方法。在这开放时代和信息时代,人们越来越重视口语表达技巧,职高毕业生面向激烈的市场竞争,在择业、应聘和工作中,将面对许多重要的口语表达场合,口才、话术对于职高生来说有着积极的影响。     

谈职高生综合能力得培养

职业教育的发展和变化经历了从被动应对到主动适应的阶段：在被动应对阶段，职业学校所设置的专业主要是社会上缺什么样的人才就设置什么样的专业，往往出现人才培养滞后的现象；而随着社会经济发展和技术进步的加快，给职业教育提出了新的课题，对实用型、操作型人才的学习能力、操作技能要求更高，技术更全面，这就要求学校必须培养复合型人才以适应市场的需求。     

职高生情绪管理能力培养刍议

本文从职高生的年龄特征出发,阐述了情绪管理的内涵,分析了对职高生进行情绪辅导的主要内容和注意事项.     

培养职高生口语交际能力之我见

口语交际是听说双方在共同所处的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是双方的互动，是人与人之间交流和沟通的基本手段。《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，并要求“自信地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对；能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果；具有一定的演讲和辨认能力．力求观点鲜明，理由充分，有风度，有说服力和感染力……”     

物理课教学与职高生能力培养

文章介绍作者就物理课与职高学生学习的自信心、兴趣及想象力所进行的教学实践 ,同时 ,还结合物理教学的内容探索一条综合培养学生的能力和辩证唯物主义思想及爱国情操的途径。     

如何培养职高生数学运算能力

数学运算一直是数学学科的重要课题。对职高生来说,他们的数学基础差,体现在其思维能力、运算能力、空间想象能力用以解决数学问题的能力都很差。所以在职高要重点培养学生的运算能力是很有必要的。本文旨在了解运算的基础上,针对职高学生数学学习的现状,寻求一种适合于培养职高学生数学运算能力的方法与途径。     

如何培养职高生的英语口语交际能力

在职高教学过程中,教师务必要明确,所有的教学都是以人才为导向的。因此,在职高英语教学中,教师要着重提升学生口语交际能力的培养,从而帮助学生在最短的时间内提升最全面的英语综合能力,最终成长为社会需要的人才。     

浅谈如何培养职高生的阅读能力

培养职高生的阅读能力,需培养学生善于吃苦的精神,让学生掌握科学有效的阅读方法,培养学生课外阅读的良好习惯,提高学生对阅读材料的辨别能力,使学生养成阅读习惯,提升阅读能力,从而受益终身。