瓦罐和锦囊

陶宗仪是元末明初的文学家。他从小就爱好写作,而且平时非常注意积累写作材料。每天晚上临睡觉时,他都把自己一天见到的、听到的和想到的记录下来。为了防止丢失,他专门买了一些大瓦罐,把记录的材料放在里边收     

铁锅和瓦罐

铁锅和瓦罐结下了深厚的友谊。尽管铁锅出身高贵,但朋友间岂能讲门第。铁锅处处保护着瓦罐,瓦罐也把铁锅视为知己。它们之间形影不离,从早到晚总待在一起,谁要单独蹲在炉火上便会感到寂寞。     

破掉的瓦罐

小时候,家里有一只装水用的瓦罐。有一天,我们几个小孩满院子疯跑着做游戏,那只瓦罐被不小心碰翻在地。原本完好的罐子破了一道长长的口子。父亲走了过来,狠狠地教训了我们一顿,叹息着说:多好的瓦罐啊!这瓦罐用了几十年了,可惜被你们几个淘气鬼给弄坏了,看来它是不能装水了。过了很久,我在隔壁张大     

玉器和瓦罐

战国时的韩昭侯平时说话不大注意,往往在无意间将一些重大的机密事情泄露了出去,使得大臣们周密的计划不能实施。有一位叫堂谿公的聪明人,对韩昭侯说:假如这里有一只玉做的酒器,价值千金,它的中间是空的,没有底,它能盛水吗?韩昭侯说:不能盛水。堂谿公又说:有一只瓦罐子,很不值钱,但它不漏,你看,它能盛酒吗?韩昭侯说:可以。堂谿公接着说:这就是了。一个瓦罐子,虽然值不了几文钱,非常卑贱,但因为它不漏,却可以用来装酒;而一     

有裂缝的瓦罐

家里有一个盛水的瓦罐,用了十多年,父亲一直舍不得扔掉。一次,我倒开水,一不小心把瓦罐打在地上,瓦罐被摔出了长长的裂缝。我想,这下父亲该把瓦罐扔掉了吧。可父亲没有,而是把它好好地搁起来了,说以后也许能派上用场。     

有裂缝的瓦罐

老家有一只盛水的瓦罐,还是祖父留下来的,用了10多年,父亲一直舍不得扔掉。一次,我女儿玩时一不小心把瓦罐打在地上,瓦罐被摔出了一条长长的裂缝。我想,这一次父亲该把瓦罐扔掉了吧……     

瓦罐草靴进校园

创造机会多让学生感受乡土,接触大自然和社会,日本学校的点滴实践让人颇有启发。前不久,笔者作为教师代表去日本考察,所到的三所学校虽然规模不大,但设施齐全,活动场地丰富,每所学校均有体育馆。其中高松町中学占地43亩,学生279人, 学校还拥有柔道室、击剑室;大海小学占地23亩,学生 139人;高松町小学占地32亩,学生395人。     

盛满声音的瓦罐

小城的名字很美,叫“彩虹城”。据说,彩虹曾来这里歇息过。那时,风正跑过碧蓝的天。     

挂在彩虹一端的瓦罐

在美国芝加哥住了3个月后,小女儿提议我们去坎昆旅游。坎昆在哪儿?我连听也没听说过。赶紧上网查,这才知道,坎昆在墨西哥。那里地处热带,气候宜人,蓝天白云,沙滩洁白,是享誉世界的旅游胜地。看来,女儿给我们找了个好地方。要知道,2月的芝加哥寒风肆虐,羽绒服也挡不住寒冷,而坎昆的人们却在游泳,晒太阳,在沙滩漫步,实在太惬意了。CANCUN,,坎昆CANCUN,玛雅语意为"挂在彩虹一端的瓦罐",是欢乐和幸福的象征。坎昆,位于墨西哥的东南部尤卡坦半岛的东北海岸,是一个宽仅400米,长约20公里的狭长走廊,以南北方向插入加勒比海,与东面的古巴遥遥相对。坎昆年平均气温     

“瓦罐式”的宽容

一位朋友谈了这么一段经历,让我经久难忘。几年前,他偏听偏信,告了—位领导的“黑状”。后经上级派人查证,传言纯属“子虚”之事,从此他问心有愧。而那位领导却对他似乎更加关心,这越发增加了他心头的不安,以致渐渐成了块心病。他实在忍受不了这份折磨,决定调离。临走之际他觉得不吐不快,于是借着酒力讲了原委。那位领导听了却     

锦囊、诗袋与瓦罐

凡有成就的作家，无一不重视写作材料的积累，并具有持之以恒的精神。我国古代作家李贺的锦囊、梅尧臣的诗袋、陶宗仪的瓦罐就是一个很好的说明。     

陶罐和瓦罐(童话剧)

我的素描:我热爱生活,向往快乐。我喜欢乡村小路边的无名的野花,喜欢无垠的蓝天,也喜欢沉浸在那份独特的快乐和孤独中。我没有读过多少古典名著,但我却喜欢写历史,写自己的历史。我无法说清文字的魅力,我只觉得它比音乐更能传达感情。我喜欢寂寞,但并不孤独。自我感觉充满激情,充满阳光。喜欢精美的小饰物,喜欢POP音乐。这就是14岁的我,一个普普通通而又独一无二的女孩。     

呵护“瓦罐上的裂纹”

在教育实践中，许多受教育者就象破罐一样，在身心的某个方面存在着这样或那样、或深浅或明暗的“裂纹”．这些“裂纹”有时会成为育人者巧夺天工的契机．出现“点石成金”的教育景致：有时也会成为育人者不堪回首的败笔，经常出现的“破罐破摔”后果让育人者既头痛又无奈。可是在面对“破罐破摔”的尴尬时如何才能实现点“裂纹”成金呢？这个话题一直困扰着许多育人者。最近读到一则名为《感到幸福你就跺跺脚》的小故事，才猛然醒悟其中的奥妙——育人者只有用心去呵护“瓦罐上的裂纹”．才有可能在“破罐破摔”发生的前后或者因势利导或者悉心点拨，才有可能成功地引导其健康快乐地成长。     

盛满声音的瓦罐(上)

小城的名字很美,叫“彩虹城”。城里五彩的鲜花,在阳光下明媚地绽放着,仿佛蜿蜒在大街小巷里无数的彩虹。这里的地名也很动听,“兰草巷”、“苹果街”、“百合湾”、“玫瑰田”、“香橙路”、“草莓谷”……走在城里,真的有清新的花香和果香,袅娜在你的呼吸里,紧紧追随着你前行的脚步。天气晴好的时候,随手往空气里一抓,用手指轻轻一捻,就可以泡茶喝啦。下雨的时候,把雨水接在干净漂亮的小瓶子里,就是最新鲜的香水。可彩虹城里的人们喜欢把它盛在瓦罐里,和在雪白的面粉里,做成香喷喷的糕点,香橙味的、草莓味的、玫瑰味的……还有喇叭花味的…     

呵护“瓦罐上的裂纹”

在教育实践中,许多受教育者像破罐一样在身心的某个方面存在着这样或那样、或深浅或明暗的“裂纹”,这些“裂纹”有时会成为育人者巧夺天工的契机,往往会出现“点石成金”的教育景致;有时也会成为育人者不堪回首的败笔,经常出现的“破罐破摔”后果也让育人者既头痛又无奈。可是在面对“破罐破摔”的尴尬时如何才能实现点“裂纹”成金呢?这个话题一直困扰着许多育人者。最近读到一则名为《感到幸福你就跺跺脚》的小故事,才猛然醒悟其中的奥妙——育人者只有用心去呵护“瓦罐的裂纹”,才有可能在“破罐破摔”发生的前后或者因势利导或者悉心点拨,才有可能成功地引导其健康快乐地成长。故事的大意是:德皮勒要在学生们身上试验自己学来的方法,“如果感觉到幸福你就拍拍手。”孩子们纷纷拍起手来,僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但德皮勒猛地发现一个男孩却无动于衷。“你叫什么名字?”男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生轻轻地说:“老师,他叫詹姆斯。”德皮勒的情绪彻底败坏了。下课后詹姆斯被他叫到了办公室。“为什么不和大家合拍呢?下次不可以。”男孩沉默地点头,只是他的右手始终放在口袋里。课间詹姆斯又惹事了,德皮勒赶过去时,争执已经结束。他全身乱糟糟的,仍把手放在口袋里。...     

盛满声音的瓦罐(下)

那天,小男孩捧来一个飘着雪花的洁白瓦罐。小男孩腼腆地笑笑,宛如明媚的晨光。他把瓦罐交给细细,蓦地消失在香橙雨里。细细把目光投向瓦罐,看见了顽皮的小白。小白站在庭院里,用它的小巴掌在细细爸爸的画上得意地一摁,印上一个圆润的梅花印章,好像它自己别致的签名。“我可以听见小白说话了!”细细吃完雪一样的橙子蛋糕,啪嗒啪嗒跑进屋子寻找小白。小白在彩色的瓦罐间兜兜转转。“小白。”“细细。”他们的眼睛里笑出了温暖的泪花。“细细,我遇到后山上的药师了。”“就是传说中会幻术的药师吗?”“是呀。”静悄悄的屋檐下,细细竖起耳朵,听…     

日本学校见闻——瓦罐草靴进校园

创造机会多让学生感受乡土，接触大自然和社会，日本学校的点滴实践让人颇有启发。[编按]