通过实验教学 培养学生素质

在教学中培养学生素质是现代教学的要求 ,现行中学化学教材及大纲十分重视。如何运用化学实验教学来培养学生的观察能力、思维能力以及分析、解决问题的能力呢 ?下面谈谈自己的体会。1　在督促学生进行课前预习的前提下 ,改书中的演示实验为学生实验 ,适当增加一些可行性实验。　　《酸、碱、盐》一章教学中可安排如下实验 :1 1　在酸与指示剂作用的实验中增加盐酸、硫酸、氢氧化钠分别与酚酞、石蕊及ＰＨ试纸作用的实验 ,通过实验观察总结出这些指示剂遇酸、碱后变色的情况。1 2　在酸与金属的作用中 ,分别将Ｚｎ、Ｆｅ、Ｃｕ三种金属投…     

如何通过实验教学培养学生思维素质

人人都有创新潜能,但创新的潜能能不能挖掘出来,关键要看创新思维的培养。培养学生的创新思维就成为教师的首要责任。在教学中,笔者积极探索,发现化学实验教学可以帮助学生获取化学知识,培养科学素质培养学生的学习和探究兴趣的基础上,合理地构建和谐、民主的课堂教学氛围、情境,发挥学生的主体作用,使学生处于激活状态,激活学生的创新思维能力。     

通过生物实验教学 培养学生科学素质

生物学是一门以观察实验为基础的学科,生物实验教学是培养学生科学素质的有效途径。在实验教学中,教师通过设计引导,对培养学生诸多方面的良好习惯和素质是大有裨益的。     

如何通过实验教学培养学生思维素质

随着我国经济的迅速发展,企事业单位对人才的要求越来越高。企事业单位要求人才不仅仅要掌握扎实的理论知识,最为重要的是具备良好的思维素质。因此,从小开始培养小学生的思维素质变得极其重要。而小学科学就是在素质教育基础下培养学生思维素质的重要课程,主要针对如何通过小学科学教育中的实验教学培养学生思维素质进行深入的探究。     

通过生物实验教学培养学生的科学素质

生物学实验是检验和考核学生理解和掌握生物学知识的一种有效方法,也是考核实验操作技能的最好方法。同时对强化理解和巩固生物学知识,以及提高生物实验技能都有积极作用。生物学实验还能引起学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲望。学生亲自动手进行实验的操作,实验的成功会给人以激励,带来极大的学习兴趣,并进一步调动学生的学习积极性和主动性,从而成为推动学生努力学习的巨大动力。     

通过生物实验教学培养学生的创新素质

实施素质教育,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。生物学作为一门实验性很强的自然科学,在培养学生的科学态度,训练学生的科学方法,特别是在培养学生创新素质方面,具有其他学科不可替代的作用。因此新世纪的生物实验教学,在全面提高学生的生物科学素质的同时,着重培养学生的创新精神和发展学生的创造力是很有必要的。以下就生物实验教学与培养学生创新素质做一探讨。     

通过课堂实验教学提高学生素质

化学是一门来源于生活、生产实践的科学，它的诸多内容与生活实际应用密切相关。有效实施新课程，改变学生的学习方式，关键在于对化学实验教学的改革，因为实验教学能提供给学生事实，它具有目的性、探索性和易感知性的特点。化学同时也是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生建立和巩固化学基本理论，掌握化学知识，解决生活中的实际问题，培养科学素质。     

通过实验教学培养学生创造力

通过实验教学培养学生创造力莒南三中王延高物理学是以实验为基础的科学。从创造力的结构看,可以通过实验教学训练学生敏锐的观察力、独特的思维能力和优秀的创造个性品格。观察力是创造的基本要素之一,要求创造者透过事物的正常现象,发现异常,提出问题。苹果熟了,从...     

加强实验教学培养学生素质

为了加强实验教学 ,荆州市从 1 998年开始进行了中考加试物理、化学实验操作。加试的物理实验试题是从初中教材里学生实验中选出的题目。我在连续三年的备考中发现学生中存在一些共性问题 ,反映了目前实验教学的不足。我认为加强实验教学是提高学生综合素质的重要途径。1　实验教学中存在的问题　　在实验操作考试中 ,学生普遍存在的问题是“两差”。1 1　心理素质差表现在操作时心理极度紧张 ,有的同学进场后手忙脚乱 ,还有少部分同学进入考场 ,脑子一片空白 ,什么都不会做。究其原因 ,一是教师忽视非智力因素的培养 ,使学生自己真正的水…     

加强实验教学培养学生素质

为了加强实验教学,荆州市从1998年开始进行了中考加试物理、化学实验操作.加试的物理实验试题是从初中教材里学生实验中选出的题目.我在连续三年的备考中发现学生中存在一些共性问题,反映了目前实验教学的不足.我认为加强实验教学是提高学生综合素质的重要途径.     

通过实验教学培养学生能力

一、掌握“双基”、发展智力和培养能力是化学教学的两大功能初、高中化学教学大纲都反复强调，化学教学的目的在于使学生掌握学科的知识结构，发展学生的智力和培养学生的能力，这是教学的两大功能。没有牢固的基础知识，能力就无从谈起；只有知识而没有能力，不能解决实际问题也不行。所以化学教学要特别强调知识、技能、智力、能力的有机结合。学生学习过程大体是感知——理解—巩固——应用。感知是一切心理活动的基础。没有感知，就不可能认识客观世界，也不可能对事物发生情感和采取意志行动来改造世界。所以感知是一切知识的来源。由…     

加强实验教学 培养学生素质

中学教学是实施素质教育的主渠道，素质教育的关键是培养学生的学习能力，而化学是一门以实验为基础的自然科学，它是实施素质教育的重要环节。通过化学实验教学，对于培养学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维能力，完善学生学科素质和创造思维素质，都有着极其重要的作用。     

加强实验教学 培养学生素质

在实施素质教育中，化学实验处于非常重要的地位。化学实验教学对培养学生综合素质有着其他任何内容不可替代的重要作用，是提高化学教学质量的基本环节，也是评价教学质量的重要方面。实验教学不仅能培养学生的观察能力和思维能力，而且也能培养学生严谨的科学态度。通过实验教学，进行科学方法训练，培养学生科学素质、心理素质、智力素质和能力素质等。可以说，实验教学是培养学生综合素质，实施素质教育的有效途径。     

通过实验教学提高学生的综合素质

通过对工科院校实验教学现状的分析，提出了实验教学为提高学生综合素质的培养起到不可替代的作用，并结合对液压泵性能测试装置改进的实例来阐述其重要性。     

通过实验教学培养学生的创新能力

化学是以一门实验为基础的科学,新课标的高中化学更足突出实验的重要位置.那么在实施新课程的过程中,如何上好实验课,使学生从实验出发理解化学概念和原理,培养学生分析和解决问题的能力,成为化学教师应该探讨的问题.本文主要谈如何通过实验教学培养学生的创新能力.     

通过实验教学培养学生的创新能力

高校教学的任务在于培养复合型的专门人才.由于受到计划经济培养模式的影响,造成高校的教学模式与实际运用之问存在很大距离.学生的实践能力和创新能力普遍不能很好的满足社会工作的需求.文章提出高校需要实现实验室资源共享、实验指导书的改进、重视学生实验并加大投入、增强实验室的开放性等建议,为学校培养优秀人才打下基础.