物理学科的有效集体备课

集体备课有助于教师准确把握教学的重点和难点,有利于提高教学效果。有利于教师在整体上把握课程标准基本目标,有利于教师的扬长避短,能提高教师教学水平。集体备课时教师间需要团结合作,这样,才能营造出和谐愉快的工作环境。一、集体备课存在问题目前,物理集体备课在实施过程中存在着一些问题：1．认为集体备课就是分头备课,轮流备课,集...     

几种常见的校本教研模式

一、集体备课集体备课,有利于增强教师间的互动,有利于差异互补、智慧共享,有利于相互启发、取长补短,有利于相互支持、互助共进,有利于实现课堂教学的优化。集体备课要在个人备课的基础上进行。个人备课的内容应是学习教育理念,研读课程标准,     

几种常见的校本教研模式

一、集体备课 　　集体备课,有利于增强教师间的互动,有利于差异互补、智慧共亨,有利于相互启发、取长补短,有利于相互支持、互助共进,有利于实现课堂教学的优化.集体备课要在个人备课的基础上进行.……     

几种常见的校本教研模式

一、集体备课 　　集体备课,有利于增强教师间的互动,有利于差异互补、智慧共亨,有利于相互启发、取长补短,有利于相互支持、互助共进,有利于实现课堂教学的优化.集体备课要在个人备课的基础上进行.……     

如何根据预设的教学目标备好数学课

要真正实现我国新课程改革所预设的课堂教学目标,教师必须进行有效备课。集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师备课过程中的不足。真正做到有效备课,实现课堂教学的高质量和高效率,使备课从真正意义上为教学服务。     

新课程背景下地理教师集体备课探究

集体备课是提高备课质量的重要形式,也是提高课堂效率的有效途径,它既有利于加强教师之间相互交流,又有利于探讨教学方法和切磋教学技艺。尤其是在地理新课程改革背景下出现的诸如内容多、形式活、变化快等现象和问题,地理教师进行集体备课显得尤为重要。本文从集体备课认识误区出发,重点阐述了集体备课的重要作用和原则,并提出了地理教师集体备课的内容及策略。     

浅谈集体备课对教师成长的作用

集体备课是教师提高教学水平的重要手段之一。在集体备课过程中,教师在教学上的认知、行为得以向合理的方向转化,教学技艺不断提高。集体备课由于在个体中汇集了群体的合力,有利于教师在更高的起点上发展,并快速形成自己的教学风格。结合集体备课的优点,根据我校语文组集体备课的实践,我就3个方面谈谈集体备课对教师成长的作用。     

集体备课后应“造度调整”

集体备课有利于分享集体智慧，有利于教师之间相互学习、共同提高。但集体备课不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即教师在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思后用于自己的课堂，这样才能既分享集体智慧，又体现个人特色。集体备课后的“适度调整”，     

浅谈协作备课在科组教研活动中的应用优势

教师的协作备课是指以备课小组为单位进行相互协作,探讨研读教材内容等相关知识,分析课堂学情,随后根据各种因素进行教学计划与教学内容的制定,各个教师之间相互合作,寻找出最适合学生发展的教学方式,使彼此的教学质量逐步提升,发挥集体的优势与智慧,使学校的资源得到充分合理的利用。协作备课的方式开展解决了过去备课当中的应付问题、不全面问题等等,体现了教师们集体的新面貌,将每位教师的智慧充分的发挥利用,既保持了教学当中的步伐统一,又有利于学校整体的教学质量提升。本文通过阐述协作备课的含义,剖析了协作备课在科组教研活动中的应用优势。     

中学历史课程改革中的几点认识

新的历史课程改革对历史教师、对学生提出了更高的要求。这就要求我们应抛开传统的教学理念、传统的教学方式,积极去探索,把握新课程改革的理念与教学方式。本文结合在课程改革中的亲身体会,谈谈自己的看法。一、开展集体备课教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求,提高业务认识;集体备课有助于教师准确把握教学的重难点,设计好教案;集体备课可以使教师及时学习其他人先进的…     

互联网应用到集体备课中的尝试

备课是教育教学中的基本环节,是上好课的前提,是提高教学质量的关键,每位教师都要提高认识,高度负责,提高备课质量。对于怎样备课,每位教师都有一套行之有效的方法。俗话说：“金无足赤,人无完人”,个人的智慧毕竟有限。为此,在备课中更应发挥集体的力量,进行集体备课,这样有利于发挥集体的智慧,     

充分发挥备课组在教学活动中的作用

学校的有关教学计划、措施能否落到实处 ,教学的整体水平能否得到提高 ,与备课组有着极为密切的关系。如何充分发挥备课组在教学中的作用 ?下面谈谈我们的一些做法和体会。　　一、组织好集体备课　　通过集体备课不但可以提高个体的备课质量 ,还可以集思广益解决一些教学中可能出现的问题 ,从而提高整体教学水平。集体备课的具体做法是 :小结教学情况 ,进行中心发言 ,开展集体讨论 ,总结并布置工作。我们体会 ,中心发言 ,尤为重要。每周集体备课由一位教师作中心发言 ,除一般地统一课文的知识点、重点、难点、进度、作业外 ,主讲教师必须将…     

集体备课——教师专业成长的重要途径

<正>集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课有助于教师准确领会教材的编写意图和教学要求,把握教学的重点和难点,科学地设计教学环节,为提高课堂教学效率奠定基础,是促进教师专业成长的重要途径。那么,如何提高集体备课的效益呢?一、互动式备课——同伴互助互动是指各个学科、各个层次教师的互助合作,共同     

浅谈如何提高集体备课的实效

集体备课能充分发挥教师个体能动性及集体智慧,在教学中越来越广泛应用。本文从集体备课实际出发,描述如何提高集体备课的实效,有助于教师诊断集体备课中的缺陷,树立正确的集体备课观念,调整和改进集体备课行为,从而整体提高教学质量。     

本育学科集体备课的特征探析

集体备课是当前大力提倡的一种教学研究形式。集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师自身的不足,是促进教师互助合作和专业发展的有效形式。然而在实践中,集体备课却出现了诸多问题,未能发挥其应有的作用。因此,只有了解集体备课的特点和规律,才能提高学科集体备课的实效性。本文以体育学科集体备课为例,对集体备课的特征进行探析。 1．合作性     

如何实现历史学科集体备课

集体备课是近年来为了实现教师群策群力、优化备课资源而兴起的一种备课模式。它主要是发挥教师的集体智慧,制订出最适合学生情况和课标要求的教学方案。有利于实现资源共享和教师的共同提高。     

网络聊天式集体备课

新课程的实施对教师分析、处理教材,设计教案,课堂生成等提出了较高的要求。因此集体备课成为推动课程改革的重要平台,为教师共同面对、解决新课程中遇到的新问题,发挥着重要的作用,有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的工作合力,营造良好的教研氛围。但现实教学过程中的集体备课,存在着“耗时过多,脱离实际,流于形式,教案之和”的现象,往往一次集体备课,只是个别骨干教师的一家之言,其他教师都是无聊的听众,把集体备课当作了学校教学工作中的一个环节,而不是提高业务能力和课堂效率的一种有效途径。     

浅谈高中语文备课中的无效现象及对策

备课主要有集体备课和个人备课两种方式。教师要实现教学方式的转变,就要在备课时为学生学习方式的转变做好充分的准备。一、集体备课中的无效现象及对策集体备课模式下的弊端,一是部分教师的依赖心理导致备课实效性下降。实行集体备课活动,是为了让所有教师参与进来,使教师在自我钻研的同时,吸收集体的智慧,做到个体发展与集体成长并举。但在具体落实过程中,很多教师只是将原来个人准备的教案形式,     

集体备课不应忽视个性

集体备课应是在个人想法的基础上进行集体研讨的一种备课形式。如今面对新课程,大家或多或少地都具备了新的理念,加上以往的教学能力和机智,在教学实践中,各自都有独到之处,再通过群体的通力合作,有利于教师扬长避短,有利于教师个体站在群体的肩膀上。因此,集体备课能有效地提高教师的教学水平,提高课堂的教学质量。     

集体备课的几点思考

集体备课是备好课的有效途径,集体备课是实施新课程的呼唤,也是教师成长的要求。一方面,可以以集体备课为主,既有分工又有合作,提高备课质量;另一方面,可以以课例研究为主,从而发挥教学建模优势,有利于教师把握教学规律,积累教学经验,提高自己的专业水平。一、集体备课更重于求异传统的集体备课思维指向求同,学校要求集体备课做到五统一,即内容、目标、重难点、进度、练习统一,这确实能通过老教师的经验来克