计算机教学方法的探讨

正传统的计算机教学方法是讲练结合,忽视学生的主体地位,信息技术教学则侧重于学生自主能力的培养,即教会学生如何掌握基本技能,并应用到实际中去。基础是前提,应用是根本,学以致用是学校教师教学中的基本原则。一、抓好基础教学基础教学中,学生应掌握好基础知识及基本技能。(1)提供自主学习目标,增强自主参与意识。在课堂上让学生明确本节学习任务,然后让学生抓好重点,保持良好的学习情绪。比如Word的使用,分基础部分(编辑、修改、排版)及技巧部     

信息技术在小学英语教学中的应用

文章首先阐述了信息技术在小学英语教学中的应用意义,然后提出了信息技术在小学英语教学中的应用策略,包括应用信息技术创设教学情境,激发学生学习兴趣;应用信息技术突破教学重难点,圆满落实教学的根本任务和目标;应用信息技术丰富教学内容,提升学生英语综合运用能力。     

信息技术教学初探

当今的社会是信息社会,获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。如何上好信息技术课,是一个值得研究的问题。本文分三部分探讨了这个问题,即:激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识、创新精神;抓好应用教学;提高信息技术课程教学设计质量。     

信息技术在小学语文教学中的应用

文章首先阐述了小学语文教学现状和信息技术在小学语文教学中的应用优势,然后提出了信息技术在小学语文教学中的应用策略,包括借助信息技术,攻克语文教学重难点;利用信息技术创设情境,激发学生学习兴趣;利用信息技术拓展教学;利用信息技术,使学生更好地感知文章的意境。     

高中信息技术理论课教学策略的探讨

信息技术理论知识是学生掌握实践技能的重要基础,但是教学时常常有很多学生不感兴趣。为了上好信息技术理论课,对高中信息技术理论课的特点进行了分析,提出了信息技术理论课教学的基本原则,总结出了信息技术理论课的多种教学策略(包括发挥多媒体优势,激发学生学习兴趣;应用案例、故事等创设情境,促进学生理解;组织讨论、辩论活动,开展教学互动;开展自主探究学习,提高学生问题解决能力;鼓励学生展示作品,实现在做中学;设置实践点,提高学生应用意识;分层次教学,满足学生需求;及时进行反馈和评价,激励学生学习)。     

小学语文教学与信息技术的深度融合实践

本文主要阐释了小学语文教学和信息技术深度融合的意义,分析了信息技术教学资源的质量良莠不齐、学生学习的动力不足、教师的信息技术应用能力需要提升、信息技术应用的安全问题的现状,提出了创设情境、营造良好的学习氛国;创新形式、激发学生的学习兴趣;搭建平台、提升语文学科素养;加强培训、促进教师信息技术应用能力提升;建立机制、助推小学语文教学与信息技术的深度融合;家校合作、共同关注学生的信息技术应用的策略。     

信息技术环境下如何提升物理学科核心素养

教师要借助信息技术优势,以提升学生物理学科核心素养为中心,实现教学过程的不断优化,提高物理教学的有效性。注重应用信息技术创设情境,激发学生深度思考;应用信息技术拓展学习资源,丰富学生知识储备;应用信息技术优化教学模式,激发学生探究动力,教师在教学时要注重学生主体地位体现,培养学生物理自主学习能力,促进学生物理综合能力的发展。     

信息技术在初中数学教学中的实践与认识

自从信息技术应用于数学教学以来,教师在数学教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面上有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂教学质量等等;同时学生利用信息技术一方面可以提高学习兴趣,另一方面信息技术也为学生提供了有效的学习工具。本文重点从自己平时如何利用信息技术展开教学和学生平时如何利用信息技术开展学习加以阐述。可以看出,信息技术在初中数学的教学中确实是教师的好助手、学生的好帮手。最后通过欣赏一些案例,来体验信息技术在初中数学教学中的应用美。     

信息技术教学初探

当今的社会是信息社会，获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。如何上好信息技术课，是一个值得研究的问题。本文分三部分探讨了这个问题，即：激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神；抓好应用教学；提高信息技术课程教学设计质量。     

多媒体在小学英语教学中的应用探讨

本文结合多媒体应用于教学领域的重要意义,从应用多媒体信息技术创设教学情景,激发学生学习兴趣;应用多媒体信息技术开展游戏式教学,提高学生课堂参与积极性;应用多媒体信息技术开展课外教学,丰富课堂教学内容三个方面探讨了多媒体在小学英语教学中的应用途径。     

论信息技术在小学数学教学中的应用

应用信息技术,优化数学课堂教学,提高教学效率。应用信息技术辅助数学教学,能创设生动活泼的情境,激发学生学习兴趣;实出教学重点难点,促进学生有效学习;展示知识的形成过程,化难为易,使学生更好地掌握知识的本质属性;拓宽学生思维空间,培养了学生的创新意识。     

信息技术在高中语文古诗词教学中的应用

文章首先叙述了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的意义,然后提出了信息技术在高中语文古诗词教学中的应用策略,包括丰富教学素材加深学生记忆;创设教学情境,激发学生学习兴趣,最后讨论了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的建议。     

信息技术与中小学教学整合

从学校教学的层面看,信息技术与中小学教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式,高效益地应用信息技术,不断优化教学和学习过程,促进学生全面发展的过程。中小学教师应在系统教学设计的基础上,有效、高效、普遍地应用信息技术,落实信息技术整合在教学、学习和学生发展等方面的实效;并通过"专业引领下的校本实践",持续发展自身的信息技术整合素养,并以此推进校本层面的信息技术整合工作。     

中职英语教学中信息技术的应用探讨

信息技术已在各个层次的课内外教学中得到了广泛的应用。中职英语教学中运用信息技术可丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;可创设教学情境,激发学生成创新思维;创新教学途径,锤炼学生的英语应用能力。     

浅谈信息技术与语文教学的有效整合

随着信息技术的推广及在语文教学中的应用,语文学科出现了前所未有的青春活力。运用信息技术手段能激发学生学习语文的兴趣;能增加课堂信息容量,提高语文课堂学习效率;具有理解语文重点、突破难点的优势;能弥补语文教师自身不足,为教学提供帮助;能促进语文老师自身素质提高;有利于培养学生的想象创新能力;有利于让学生成为学习的主体;运用信息技术手段架起师生互动的桥梁。但是信息技术教学手段,有其优越性、也有其局限性。反思当前信息技术教学的存在问题决不是否定信息技术在教学中的作用,我们要合理使用信息技术,实施信息技术与语文教学的有效整合。     

信息技术与数学主题图教学的有效融合

随着信息化的发展,信息技术得到了广泛的应用,特别是在教育领域,信息技术的应用为学生提供了更加丰富的学习资源;数学是一门理论性和实践性很强的学科,传统的数学教学只注重对理论知识的教学,忽视了学生的创新思维发展,不利于学生数学能力的提升;而信息技术在数学教学中的融合不仅改变了学生的学习方式,让学生更积极地投入到数学的学习中,还提升了学生学习数学和解决问题的能力。数学主题教学是一种非常形象的教学方法,能够充分调动学生学习数学的兴趣,信息技术与数学主题教学的融合更符合学生的认知规律和发展特点,让数学教学效率得到有效的提升。     

初中信息技术教学探索

信息技术课的主旨是培养学生对信息技术的学习兴趣和素养,使学生了解和掌握信息技术课程的基本知识和技能。在信息技术教学中要注意学习方式的改变和人文精神的培养;让学生体验与人合作、表达交流,培养尊重他人成果、平等共享,自律负责的理念;注重信息技术的教学、实践和应用,教学中以“任务驱动”为教学原则,积极对学生进行多元化评价,进一步培养学生的信息素养和意识。     

信息技术在高中英语教学中的应用

文章首先阐述了信息技术在高中英语教学中的应用优势,然后提出了信息技术在英语教学中的应用途径,包括信息技术在阅读教学中的应用、信息技术在听力教学中的应用、信息技术在口语教学中的应用;最后提出了信息技术在英语教学中应用需要注意的问题,包括避免网络干扰学生学习、合理应用信息技术。     

小学数学教学与信息技术的融合策略

随着信息技术的飞速发展,在教育信息化的时代背景下,信息技术与课程的深度融合,对于进一步提高教学效率和学生质量具有积极的意义。笔者认为,将信息技术与小学数学教学相结合,可以提高课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣;信息技术与互联网平台相结合有利于重难点分解教学,促进学生理解和吸收,充分发挥学生学习和思考的能动性;集中学生在课堂上的注意力,促进学生有效学习,培养学生自主学习意识。此外,教师制作微课的适当应用可减轻教师的教学负担,实现资源共享。     

信息技术在数学课堂教学中的有效运用探究

信息技术有效运用于数学课堂教学,能增强教学的直观性、生动性和形象性,有利于激发学生学习兴趣,降低学生学习难度,提高教学效率和教学质量,培养学生数学核心素养。文章从数学教学中应用信息技术存在的问题、应用信息技术的重要性、应用信息技术的策略等方面,对信息技术在数学课堂教学中的有效应用进行探究。