培养小学生数学语言能力的实践研究

数学作为学生学习生涯中的最重要的学科之一, 也是所有学科中最复杂的一门。在小学数学教学中,为了提高 学生的数学语言表达能力,使学生的思维得以发展延伸,使教 学内容得以及时反馈,纠正错误以及帮助学生掌握知识和理解 学习方法,越来越多的学校开始重视学生对数学语言的理解, 本文就“如何在学习课堂上创造条件让学生多表达,加强对学 生语言阐述能力的训练,激发学生的学习潜力”探讨提高小学 生数学语言能力的实践方式。     

别让“语言表达”成为数学课堂中的痛

在数学学习的课堂中,教师理应重视学生的“表达”训练。这里所提出的“表达”不仅是学生运用语言准确陈述数学概念和自我思考,更为重要的则是这里的“表达”应是区别于其他学科而带有明显数学学科性质的“独特表达形式和表达习惯”。在数学课堂中,这样带有明显数学学科性质的“表达”训练还存在一些空白。如何在平时的数学课堂中进行合理而有效的数学表达训练呢？     

别让“语言表达”成为数学课堂中的痛

正在数学学习的课堂中,教师理应重视学生的"表达"训练。这里所提出的"表达"不仅是学生运用语言准确陈述数学概念和自我思考,更为重要的则是这里的"表达"应是区别于其他学科而带有明显数学学科性质的"独特表达形式和表达习惯"。在数学课堂中,这样带有明显数学学科性质的"表达"训练还存在一些空白。如何在平时的数学课堂中进行合理而有效的数学表达训练呢?一、敢于"言说"是表达训练的必要保证要培养学生的数学表达能力,首先需要培养起学生的表达欲望,让学生敢说、乐说。在学生学习的过程中,只有培养起他们的兴趣,才能让学生在学习的道路上越走越远。教师要激发学生     

如何在数学教学中对学生进行语言训练

语言与思维的发展有紧密的联系。学生数学语言表达能力的高低直接影响着学生分析问题、解决问题能力的提高,以及初步逻辑思维能力的发展。因此,在小学数学教学中,要重视对学生数学语言表达能力的培养,从而有利于学生的发展。如何对学生进行语言训练呢?下面谈谈我是如何对学生进行语言训练的。一、创设情境,训练规范用语利用课本插图创设语言情境,训练学生规范的数学用语。因为课本插图比较直观,容易创设语言情境。如学习一些数,书上都有插图,老师可以提一     

阅读教学:从抽象思维到具体感知

对于小学生来说,数学是一门需要逻辑思维能力和形象思维能力的学科,这门学科之所以让学生觉得难学,主要是学生对于数学语言无法做到全面而有效的把握,因此培养学生的数学语言能力至关重要。通过强调预习和做笔记,构建教学问题情境,强化习题阅读训练,提升学生的阅读素养,培养学生的阅读能力。     

在数学课中怎样培养学生语言表达能力

提高学生的语言表达能力,不仅仅是语文教学的任务,在数学教学中,学生的语言表达能力也至关重要。数学是一门逻辑性严密的学科,而语言是思维的工具,人们常常借助语言思考和分析问题,表达思维,因此,训练学生说是培养思维能力的重要途径。那么我们在数学教学中该如何培养学生的语言表达能力呢?     

浅议数学教学中的语言训练

语言是思维的外壳。在小学阶段,要特别重视训练和培养小学生语言表达能力。同时,作为教师我们应意识到语言训练不仅仅是语文教学的丰要任务,它在数学教学中也应该引起足够的重视,学生“说”的过程反馈往往都是其数学思维状态的真实反映,“说”的能力的高低在一定程度上反映着学生数学思维能力的高低。因此,在数学课堂教学中,我们应提供一些让学生“说”的机会,加强学生语言表达能力的训练,促进学生思维全面发展,培养学生优秀的数学学习品质。     

数学也要进行"说"的训练

数学语言是用以描述及表达数量关系和表达形式及其相互关系的一种特殊语言,它具有严密的逻辑性和科学性.在数学教学中加强说的能力的训练,重视培养学生的语言表达能力,使学生学好数学术语,用好数学术语,能提高学生思维的严密性和敏捷性.     

数学也要进行“说“的训练

数学语言是用以描述及表达数量关系和表达形式及其相互关系的一种特殊语言,它具有严密的逻辑性和科学性.在数学教学中加强说的能力的训练,重视培养学生的语言表达能力,使学生学好数学术语,用好数学术语,能提高学生思维的严密性和敏捷性.……     

浅谈农村小学生数学语言表达能力的培养

数学学科是一门具有独特专门数学语言的学科。学生学会并掌握好数学语言可以提升数学阅读、表达、交流等能力。如何积极有效地培养农村小学生数学语言表达能力?本文笔者主要从创设平等交流的氛围,给予准确条理的示范,给予针对性的激励,进行规范性的训练四个方面做一些阐述。     

训练学生数学语言点滴

低中年级的小学生,逻辑思维能力和分析能力都比较差。在教学中,有必要加强数学语言的训练,其训练的方式要从实际出发,常规的训练方式有:把式题转化为数学语言;把应用题缩写成文字题;名词术语表述等。一、把式题表述成文字题。从低年级起,教师要有计划、有目的地进行准确表述数学语言的训练,提早训练学生把式题用数学语言表述的能力。     

数学课语言训练浅议

言与思维的发展有着十分密切的关系,思维活动是借助语言进行的。在数学课上,教师注重学生的语言训练,也就重视了学生的思维训练,它有利于学生掌握数学基本概念及基本原理,从而可提高课堂教学效率。一、操作过程的语言训练有利于学生掌握基础知识与基本技能。对于低年级学生来说,他们正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段,运用语言的能力与思维能力的发展还很不协调,解答问题时往往不能准确地表达自己的思考过程。针对这一特点,数学教材中安排了“摆一摆,想一想,说一说”,就是通过学生操作,丰富其感性认识,再通过有条理的叙…     

重视学生的数学语言表达的训练

语言是人类最重要的交际工具,它同思维有着密切的联系．是人类思维和表达思维的手段。数学语言是指在数学学科领域用来传递交流信息特定语言。数学语言在教与学的过程中,不是一拍即合的。而需要经过一段磨合过程。必须遵循学生的认知心理规律。是一个由易到难,需要不断训练的过程,数学语言表达能力是现代人数学能力和数学水平的重要标志。     

三个节点，把握学生说理能力培养的契机时机——以《平行四边形的面积》教学为例

推理能力是一项重要的数学核心素养,而说理是用语言来表达推理的形式,其外显的数学表达是数学思考的呈现形式,学生说理能力的水平直接体现了其推理能力的高低,决定了其对数学本质的理解和学习的效率。在数学教学中,应当充分把握课堂中训练的有效节点,以课程目标为导向,以核心问题为驱动,以思想方法为抓手,有针对性地去激发、训练和培养学生的说理能力,提升学生的推理意识和推理能力,从而促进学生数学素养的提升。     

初中语文教学中思维训练的实践与探索

语文既是一门语言学科,也是一门思维学科,其特有功能是让学生利用语言来进行思维表达。在初中语文教学中,教师要重视思维训练,积极探索思维训练的方法与经验,使学生的思维能力在语文学习过程中得到提高,从而促使学生语文综合素养的全面提升。     

重视语言训练培养思维能力

语言是思维的工具,学生的一切思维活动都要借助语言来表达.因此,培养学生的思维能力,必须重视数学语言的训练.……     

重视语言训练 培养思维能力

语言是思维的工具，学生的一切思维活动都要借助语言来表达。因此．培养学生的思维能力，必须重视数学语言的训练。     

低年级数学应重视语言训练

低年级是训练语言的最佳时间,数学语言的训练应从低年级开始抓起,并使其贯穿于整个小学数学教学中。要促进学生语言表达能力的发展,语文有专门的说话课,进行专项练习,而数学则应结合教学的内容进行各种说的练习。发展学生的思维是数学教学的重要任务之一,而语言是思维的工具,教师往往可以通过学生的语言了解其思维的方式、条理及过程。所以,在小学数学课堂教学中应重视学生的数学语言训练,使其规范、完整、有条理。     

小学生数学语言表达能力培养的实践探究

任何一门学科都有其独特的语言,数学也不例外,数学能够增强学生的思维关系,因此,推广数学语言能够提高学生的学习交流,数学语言简单明了,因此较适应在多种方面培养学生的数学语言表达能力。培养学生语言运用能力,养成良好的学习习惯,学以致用。这样既能培养学生的听说读写能力,还能开阔学生的思维。并在实际生活中用数学知识和数学方法去解决问题。学生养成科学使用数学语言的良好习惯,促进学生的全面发展。     

如何在计算中培养低年级学生的思维能力

<正>《新课标》指出,在义务阶段的数学学习中,培养学生的能力有一条就是体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。这些能力的培养都在增强学生的逻辑思维。在小学数学教学中,计算又是贯穿于整个小学阶段,必须掌握的一项技能。怎样在计算中,培养低年级学生的思维能力呢?一、加强数学语言训练语言是思维的工具,也是思维的结果,在课堂上,除了耳听、眼看、脑想外,还得动口把思维用语言表达出来,从想到说,对于低年级学生来说是比较困难的,如何进行数学语言的