谈小学数学有效课堂教学

小学数学有效课堂的建立是一线教师关注与研究内容,小学数学有效课堂的建立,有助于教师完成教学目标,满足学生的实际学习需求,同时教师实施有效教学课堂,是教师个体价值实现的一种体现。本文就对小学数学教学有效课堂的建立进行分析,为小学数学教师教学活动的有效开展提供一定指导。     

物理课堂有效教学行为艺术研究

本文从教师的个人性格,教师的专业知识,教师把握课堂能力,教师的专业技巧四个方面,描述其对物理课堂有效教学行为的影响,倡导新教师在物理课堂教学中要不断对自己的教学行为进行反思,从而实现有效教学,不断提升教学水平。     

课堂观察法在《外科护理技术》教学中的应用

通过课堂观察,对课堂教学进行有效教学的因素分析,提高教师课堂有效教学的意识和能力。并发现教师课堂教学中的问题,为寻求有效的教学方式和手段提供客观的反馈,从而进一步提高教学水平。     

有效课堂导入探微

课堂导入是教师教学中的一个重要步骤,恰当的课堂导入能有效提高教学实效。教师应在课堂中充分调动学生的积极性,开展有效教学。新课改后,小学语文教师的教学理念也应与时俱进。本文就如何开展高效课堂,根据学生思维进行课堂导入尝试了相关探究。     

新教师课堂管理的困惑与策略

课堂管理是进行正常教学的保障,也是新教师面临的主要困难。有效课堂管理是新教师成长的目标之一,也是教师实现有效教学和学生达成学习目标的途径之一。本文试图分析新教师课堂管理的困惑,以及在课堂管理中应采取的策略。     

中学有效课堂管理的实践探索

分析了中学有效课堂管理的重要性,认为有效的课堂管理,有助于营造一个良好的教学环境,使教师能够有效地组织教学,师生问顺利地沟通,提高教学效率。从和谐师生关系、有效管理策略和教师魅力等方面．阐述了进行有效课堂管理的具体方法。     

新课改下如何提高初中语文课堂的教学有效性

新课程改革以来,提高语文课堂教学的有效性,构建有效的互动课堂,改变传统的课堂结构模式已经成为新时代发展的需要,作为初中语文教师必须要通过提高课堂效率来激发学生的学习积极性和学习热情。教师精巧的课前提问,教学中根据需要进行有效的问题设置,以及丰富的课堂活动都是教师提高课堂效果的有效手段。     

西部农村地区参与式教学教师因素的透视和反思——基于有效教学的视角

采用课堂观察和教师访谈的方法,基于有效教学的视角,从课堂教学的准备、实施以及教学资源的使用情况,对西部农村学校参与式教学课堂中教师因素进行透视,反省教师对参与式教学理解的误区,并对如何在课堂教学中有效的使用参与式教学进行了反思。     

深度课堂观察新视点

教师对课堂进行观察是一种研究方式。在课堂观察中寻找有效教学途径的行动研究可以分为课堂观察维度和教师专业成长两方面。其中,课堂观察可以从转换教学目标、实施和谐教学、课堂即时提问、课堂适时课程创生和关注学生有效学习等五个角度来进行。通过课堂观察,教师可以在观察仿照、把脉更新、实践创造和理论提升四个方面来促进自身的专业成长。     

浅谈有效教学——“教学反思与校本培训”

学校教育教学质量的根本,取决于学校教师的专业水平,而教师的专业水平随着教师的专业成长不断提高,教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,而且目前校本研修活动开展得也比较普遍。有效的"教"与"学"包括四个方面:课程——改革——目标——教师教学能力,有效的"教与学"需要把握的环节有课堂观察与评价、有效的课堂导入、有效的课堂讲授、课堂讲授提问与对话、小组讨论与合作学习、课后作业的管理;新课程理念下,怎样上好一节课成为思考的问题。从有效教学需要教师进行教学反思、有效教学中教学反思的作用、教学反思的途径以及教学反思实践课堂教学中的应用展开一些思考。     

课堂教学的有效提问时机

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。     

素质教育需要有效教师

<正>有效的教师是进行有效教学的基本前提。有效教学也是提高学校教学质量的重要保证。叶圣陶曾说过:"教是为了不教。"作为一线的教师,我深刻体会到自己担任着巨大而神圣的使命。要想追求课堂的有效教学,使课堂不断"出彩",使学生在课堂上有所得,有所获,有所感,教师必须     

中学化学教师有效课堂教学行为观察表的研究

教师教学行为包括讲授行为、组织课堂讨论行为、提问行为、教学设计行为、组织管理行为、创建课堂环境行为、呈示行为、实验教学行为,建立中学化学教师有效课堂教学行为观察表,可以更好地对教师的教学效果进行评价,帮助教师深层次认识有效教学行为,指导教师进行教学设计,提高教学技能与艺术水平,实现新课程教育教学理念从思想到行为的转变。     

新课程背景下的课堂管理策略

科学而有效的课堂管理对于完成教学目标,提升教学效果,促进学生发展,培养高素质人才具有重要意义。目前学生的课堂行为问题较多,教师的课堂管理如果失效,课堂教学不但无法保质保量达到教学目标,而且还会造成教师产生职业倦怠。如何进行有效的课堂管理,提升教学的效果,根据多年的教学经验,谈谈一些做法。     

课堂教学的有效提问时机

提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。     

提升高中历史课堂提问的有效性

课堂提问作为常规教学的有效“武器”,是历史教师使用较多的教学手段。课堂提问是教师进行启发式教学,调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,提高课堂效果的一种常见教学行为。课堂提问可以有效激发学生思维的积极性,助推学生探求历史的精妙和领略历史的奥妙,燃起学生思维的火花。因此,     

碰撞出火花,交流达共识——浅谈教学研讨对课堂教学效益的影响

加强教学研讨不仅满足了规范办学的需要,还响应了教师专业成长的要求。在规范办学这一大背景下,要想把课堂变成释放学生潜能的课堂,就必须考虑有效教学的问题。规范办学下的释放学生潜能的课堂,要求教师拥有正确的教学理念,掌握有效的教学策略,能够引导学生进行有效的学习。这就对教师的有效教学研讨提出了更高的要求。     

浅议初中物理课堂有效教学

随着我国基础教育课程改革如火如荼的进行,有效教学的呼声欲益高昂,可是如何进行初中物理课堂有效教学却一直是一线初中物理教师感到困惑的问题。笔者结合本人十几年的初中物理教学实践经验,利用本文在此浅谈初中物理课堂有效教学,旨在为初中物理课堂有效教学的研究进献绵薄之力。     

关于有效思品课堂的几点思考

打造有效思品课堂,是教师的不懈追求。有效的思品课堂离不开生活,意味着课堂的开放性;有效课堂是简洁的,一切教学环节和程序紧扣教学目标;有效课堂是有深度的,师生能够在较高的层面进行对话;有效课堂需要师生的积极参与,共同创造课堂的精彩。     

例谈数学课堂中的有效巡视

课堂巡视是教师在课堂上通过巡视不断对学生的学习、教师的教学进行评价,师生之间进行互相沟通、合作,从而生成新的教学资源,改进教师教学,促进学生更有效学习的教师行为.在教学的各个环节中,课堂巡视的目的、作用不同,选择的巡视方法也不同.