在课堂学习中享受语文乐趣

语文是一门综合性、实践性很强的课程,如果不管学生想不想学、怎样学,教师单凭教材和教参静态地确定目标,就会使学生缺少乐趣,创造性思维就难以出现,课堂也就活跃不起来。因此,在新一轮课程改革中,语文课堂教学要充满人文、自主、和谐的气息,让学生在“随风潜入夜,润物细无声”的情境中学习,感受语文的乐趣。     

享受学习的乐趣

学习,无疑是一件艰苦但又能带给人充实感和成就感的事,要想学有所成,就必须付出辛勤的汗水,就要放弃许多你不想放弃的世俗的欢乐。对于自学考试者来说,不单要有一份坚持不懈、百折不挠的勇气和决心,更重要的是要用一种理智、平和的心态来对待学习和考试。换一种心态,你就会发觉     

享受英语学习的乐趣

新课标的要求是把学生真正当作教学的主体，关注并满足他们的需求，利用他们的心理需求，让他们享受学习的乐趣。在课堂教学活动中，如果教师有效地利用学生的心理特征，运用适当的方法。就会收到良好的教学效果。     

倡导绿色语文 享受学习乐趣——再谈新课程标准下的语文教学

绿色语文的核心是对学习主体的尊重,以教师高尚的人格为动力,以自然性、和谐性和人性化为主要内涵。它从学生的心灵出发,摒弃了“题海战术”的机械训练,在教学过程中为学生创造一种自然、和谐、平等和人性的成长环境,让学生愉快地去学习,轻松地去认知,从而达到教育的目的。万物生命的绿色让人赞叹上帝的伟大,语文教学的绿色则让人敬畏文明的博大与精深。     

让学生享受语文学习的乐趣

有人说,能把工作当成享受的人是幸福的。笔者认为,让学生享受语文学习的乐趣,那这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文学习的乐趣,就应当让他们享受文章语言的优美;享受参与的乐趣;享受习作的快乐,让学生感受到学习语文本身就是愉快的精神之旅。一、凸显课文之优美,让学生在美读中享受语文教材中的每篇课文都经过精心选编,而每一篇好文章,总是以它美好而真挚的情感来打动读者。     

寻求语文学习的乐趣

<正>二期课改确立了适应学生发展的课程理念,要求教学要激发学生学习兴趣,促进学生自主发展。为此,语文教学要努力做到让学生用自己喜欢的方式学习,使他们学得主动,学得快乐,真正把学习的自主权交给他们。     

享受学习的乐趣

心理学研究表明,一个人的情绪会影响学习兴趣的产生,兴趣总是与积极的或良好的情绪相联系,如果学生能带着愉快的情绪学习,就容易有成效,从而也更容易产生兴趣。下面介绍几种享受学习乐趣的心理方法。     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢？本人在多年的教育教学中有如下体会。     

激发学习兴趣 提升语文素养

在语文教学中,教师应该营造和谐的氛围,激发学生自主学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯,让不同的学生都得到成长,从而提升学生的语文素养。     

扎根语言学习,提升语文素养

语言,是民族精神的载体。母语汉语传承着五千年的华夏文明,成为赢得世界尊重的一张名片。反观语文教学,却对语言文字的关注颇有欠缺。坚守语文本位,应指导学生进行语言内化与表达,拓宽语言学习渠道。     

学习成语提升语文素养

通过对成语特点的分析,阐述了成语对提升语文素养的重要性,并为今后的成语教学指明了方向.     

让幼儿享受学习数学的乐趣

数学教育是一门系统性、逻辑性、科学性较强的学科,幼儿学起来易产生枯燥乏味的感觉,教师在教学时若能依据数学知识的特点,选择有效的教学方法,幼儿就能享受到数学的乐趣。     

培养自主学习能力 提升语文核心素养

在小学语文教学中,教师要培养学生自主学习的能力,进而提高学生语文核心素养。在研读文本的过程中可以学会捕捉相关信息;在分析关键词句的过程中能学会如何概括归纳;在欣赏感悟的过程中能体会文章的内涵。这些方法能让学生在自主学习的过程中提高语文核心素养。     

让学生享受学习语文的乐趣

以前,我们初中语文教学的理念和教学方式、方法以教师讲授为主,以课本内容为主。教师是知识的传授者,学生是知识的接受者。教师的教学指导思想与国家要求的培养目标错位,学生的学习目的不明确,考试分数成为学习好坏的唯一评价标准,分数也是评价老师教学成绩的唯一依据。因此,教师为学生考出好成绩而教,学生为考试而学。课堂上学生是被动学习,显得沉闷,没有生气。这样,     

由“华丽的公开课”谈谈语文素养的提升

语文教育,关系到一个人的终身发展,因而,在当前充分提升课堂有效性的同时,还应该让学生从课堂中走出去。利用好课堂这个平台,拓宽学生视野,提升学生语文实践能力,使语文真正成为学生全面发展和终身发展的基础。     

语文学习乐趣之养成

教学可以说是一场战争,而且是一场持久战。孙子曾说:"不战而屈人之兵,善之善者也。"要想赢得这场战争,攻心为上。在教学过程中,掌握了学生心理等于掌握了整个课堂。孔子云:"知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。"抓住学生的注意,让学生体验学习的乐趣,了解学习的快乐,从而引发学生对学习的渴望。     

在综合性学习中提升小学生的语文素养

语文综合性教学是教育改革的要求之一,也是当今时代的发展的要求。为了切实提高学生的综合素质,小学语文教学中必须积极地实施素质教育,重视小学生综合素质的提升。培养学生的语文素养是语文教学改革的重要内容,文章主要就综合性教学中如何有效提升小学生语文素养这一问题进行讨论研究。     

论以体验式学习提升学生语文素养

新课改背景下,高中语文教学面临新的挑战与机遇,要求教师敢于突破传统教学模式,积极改进教学方法,将体验式教学运用到语文课堂中,创设情境、合作探究、诵读文本,调动学生的学习积极性,提升学生的语文素养。