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【教学内容】人教版三年级上册第八单元第31课。
【教学目标】1．结合相关语句正确认读、书写文中的生字词,理解重点词语的意思。 相似文献
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【设计理念】1．凭借文本的语言,培养学生感受语言,理解语言,积累语言,运用语言的能力,同时受到情感的熏陶,思维的启迪,享受审美乐趣,丰富精神世界。 相似文献
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教学内容
人教版三年级上册第八单元第31课。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语。 相似文献
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一、同课异教从不同的目标开始同课异教从不同的目标设定开始。因为设计者选定了文本不同的语文教育价值,即使是同样的文本价值可能采用的方式、运用的方法不同。《桥》是人教版五年级下册第四组元的一篇课文,本组元课文主题是“感人的故事”,情感因素浓厚, 相似文献
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【教学内容】人教版五年级下册第四组第16课。【教学目标】1能正确读写“咆哮、狞笑、放肆、祭奠”等14个生词,正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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《水》是回忆性记叙文,主题明确、结构清晰,该如何教学？我们从这一组同课异构中可以得到一些启示。 相似文献
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《颐和园》是一篇写景的游记。两位教师紧扣文本特点,在帮助学生积累语言、运用语言、内化情感等方面做了有益的尝试。两则案例既有相同之处,又各具特色。 相似文献
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《蜜蜂》（第二课时）教学案例与评析：A、B案对比评析 总被引：2，自引：0，他引：2
《蜜蜂》是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有辨认方向能力的科学小品文。作者法布尔以第一人称来写,叙述条理清楚,情节完整,使整个事件具有很强的可读性和感染力。 相似文献
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1．能正确读写“咆哮、狞笑、放肆、祭奠”等14个生词,正确、流利、有感情地朗读课文。2．抓住表现老汉高尚品格的语句理解感悟,体会老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 相似文献
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《我应该感到自豪才对》是一个童话故事。两位教师在充分考虑年段特点、课时特点的同时,凸显语用意识、导学意识,进行了富有创意、各具特色的教学设计。 相似文献
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【教学目标】
1．认识本课生字词。
2．有感情地朗读课文,感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,受到情感的熏陶。 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级下册第七单元第27课。
【教学目标】1．自主学会3个生字,重点指导书写“膝”。 相似文献
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【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文,在读文中学习本课生字新词,读准“膝、扇、血”等字音,指导书写“膝”。 相似文献
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《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文，讲述了一个脉脉温情的故事：圣诞节快到了，一位母亲分给5个孩子每人20美元，让他们选购圣诞礼物。小女儿金吉娅来到商店，看到了一棵援助中心的“给予树”，树上的一张卡片上寄托着一个素不相识的小女孩的愿望——盼望得到一个穿裙子的洋娃娃。于是金吉娅毅然决定取下卡片，买了洋娃娃，送到援助中心，表现了金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。 相似文献
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【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。能结合课文理解词语的意思,初步了解课文内容。2．学习课后田字格中的9个生字,做到会读会写。认识多音字：散。 相似文献
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教学内容
人教版五年级上册第四单元第13课。
教学目标
1．认识11个二类生字,正确书写14个一类生字。 相似文献
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