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本文结合朗读在初中语文学习中的重要作用,简要分析了初中语文朗读教学存在的问题,就如何优化初中语文朗读教学提出了一些可供参考的措施。 相似文献
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本文从当前农村初中语文朗读教学中存在的问题出发,指出朗读教学不仅是新课标的要求,也是初中语文教学中极其重要的环节,强调了朗读教学的重要性,朗读训练既可以提高学生的普通话水平,又可以提高学生的理解能力、审美意识和语言表达能力,应该加强朗读训练。 相似文献
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在语文教学中,朗读教学是一个永恒的话题。要提高朗诵教学的质量,教师的导和促是关键。教师不仅要善于营造教学情境。更要丰厚学生的情感积淀,激发学生的情感共鸣,使学生心通其情,意会其理,读出美感,读出感悟,读出意境。 相似文献
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<正>朗读是形成语感的基本手段,在语文学习的过程中起着关键性的作用。然而,目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,朗读教学成了被很多教师"遗忘的角落",严重制约了学生语文素养的提高。因此,充分认识朗读教学的重要性,发挥朗读的功能价值,是每个语文教师亟待研究和解决的重要课题。一、初中语文朗读教学的现状1.重视程度不够 相似文献
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朗读可以说语文教学的一个重要环节,加强朗读训练,提高朗读技巧,有利于发展学生的语言、促进表达能力的提高,朗读也利于帮助学生深入理解课文内容,在朗读中受到品德与审美教育的熏陶。本文笔者结合语文教育教学,就如何进行朗读训练浅析几点自己的看法。 相似文献
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在初中语文教学中,朗读时其中一个非常重要的组成部分,同时朗读对学生语文素养的培养也有着非常重要的作用。但就现阶段的初中语文教学情况来讲,朗读教学仍然存在着讲的时间多读的时间少、朗读教学的目的不明确以及教师朗读教学缺乏相应的指导造成教学效果欠缺的情况。 相似文献
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朗读是语文教学的根本,在初中语文教学中占有重要地位,有助于培养学生的语感,培养学生的语文综合能力。但目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,甚至出现了朗读缺失的问题,严重制约了学生语文素养的提升。因此,深刻认识朗读教学的重要性并发挥其功用,是每个语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,从初中语文朗读教学缺失的表现入手,探讨初中语文朗读教学的对策。 相似文献
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朗读教学贯穿整个中学阶段,在语文教学中起到不可替代的作用。在新课程背景下,朗读教学引起了诸多语文教师的重视,但在真正的实施过程中又出现了只读不品的问题。本文针对这一现状,试图从朗读指导中寻找一些突破点,以求对朗读教学有所借鉴。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：＂朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。低年级阅读教学的重点是朗读。＂低年级朗读教学,要重视教师的范读。教师以情动人的示范朗读,能将学生带入情境,容易引起学情和文情的共振,有助于理解课文。低年级朗读教学,要重视教师领读。教师的领读对提高学生的朗读水平能起到潜移默化的作用。低年级朗读教学,要重视朗读指导,使学生掌握朗读的技巧。低年级朗读教学的训练形式要多样。 相似文献
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朗读是艺术的"再创造",朗读能训练正确的语音、语调和适度的节奏感。就发挥朗读作用;创设朗读环境;培养朗读技巧;拓宽朗读渠道等几个方面论述如何培养学生学会朗读。 相似文献
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