科学学在研究生教育中的地位和作用

文章首先介绍了科学学的学科性质及在我国的发展状况 ,论述了科学学在我国科学技术知识体系和研究生教育中的重要作用 ,同时指出由于现有研究生学位、学科目录设置的不当而使该学科未起到应有的作用。在此基础上 ,提出了设立科学学与科学技术管理一级学科的建议 ,并对现有的学科目录的修改提出了可行性方案和建议 ,以求使科学学这门学科为我国研究生教育和科教兴国战略发挥更大的作用     

管理科学学在中国的兴起和发展

伴随着中国引进消化和自主发展管理科学的历史进程,对管理科学各种一般性、共同性、普遍性问题进行探讨的管理科学元研究越来越受到人们的重视,从而为创建管理科学学奠定了坚实的基础。管理科学学的主要研究内容,包括管理科学的研究对象、学科定位、演进态势、理论基础、研究方法、学科结构以及管理科学教育和教学等。为了更好地促进管理科学学在中国的可持续发展,今后一个时期需要实施双向分合推进、纵向引导深化、扩充研究队伍等项策略。     

同心同德，共促我国管理科学发展——《科学学与科学技术管理》新年致词

科学期刊是传播科学思想的重要渠道，是学者进行思想交流的重要平台。     

科学学在国家经济转型中的作用——中国科学学与科技政策研究地代表团访问乌克兰，俄罗斯概况

前苏联曾经是世界科学学研究中心之一，其中又以俄罗斯莫斯科和乌克兰基辅最为活跃。前苏联解体后，俄、乌两国科学学研究现状如何，是中国同行们非常关注的问题。为此，中国科学学与科技政策研究会副理事长刘则渊，理事张园、李婉，副秘书长杨湘平、吕敬华一行五人组成的代表团，应邀于2000年9月22日至29日先后访问了乌克兰和俄罗斯，考察了两国科学学研究的最新进展，参加了有关学术会议，并就今后加强学术交流与合作进行了磋商。代表团对两国，特别是乌克兰学者为发挥科学学在国家向市场经济转型中的作用所做出的不懈努力，留下了深刻的印象。 气氛热烈的学术研讨会 9月基辅，秋高气爽。第18届科学学与科技预测基辅国际研讨会于9月23日开幕。这届研讨会由乌克兰国家科学院多勃罗夫科技能力与科学史研究中心举办，主题是：“科学与科学知识在国家经济转型中的应用”。来自中国、俄罗斯、波兰、乌兹别克斯坦、德国和澳大利亚等国的专家、学者与乌克兰同行就会议主题和相关问题发表了看法。会议主办者发表了“乌克兰科学发展与科学知识应用”的基调报告。接着，乌克兰国家科学院的学者们讲到：应当在科学的基础上建立与技术创新活动相协调的国民经济体系，要充分发挥网络通信系统在科学发展与科学普及方面的作用，科学院科技群体在现代创新体系中应当转轨，还应从方法和实践两方面发挥社会科学在现代社会变革中的作用。俄罗斯学者谈到，一方面要充分利用俄罗斯科学能力，发挥科学在国家安全保障方面的重大作用，另一方面要推进科学技术国际化，建立欧洲科学共同体。乌兹别克斯坦学者以该国情况为例，阐述了苏联解体后科学对于中亚国家建立新的精神道德价值观具有特别重要的意义。波兰学者介绍了波兰在科学研究与技术创新商业化方面的经验。     

科学学在我国大学的兴起与发展

 20世纪80年代初,科学学在我国大学兴起,并在近30年来获得了长足的发展。本文将大学科学学的成长历程分为三阶段,即20世纪80年代科学学进入中国大学课堂, 20世纪90年代大学科学学在调整中成长, 21世纪新时期大学科学学发展的新局面,并分别对这三个阶段做了论述。在回顾科学学在大学发展的历史的基础上,指出其将来的发展走势及应该注意的问题。     

比较科学学刍议

<正> 一20世纪以来,由于比较方法的广泛应用,在蔚为壮观的科学之林中竞相生发出一系列冠以“比较”二字的新兴学科,如比较哲学、比较美学、比较伦理学、比较历史学、比较社会学、比较宗教学、比较政治学、比较行政学、比较法学、比较经济学等。比较方法已经成为一种颇具魅力并具有学科催生功能的科学方法。在一定意义上,完全有理由认为科学学的产生是科学史的延伸与发展。科学史作为一门历史学科所习用的具有传统意义的比较方法,也很自然地移用到新兴的科学学之中。事实上,科学学问世以来的几十年间,科学学家确实已习惯性地运用比较方法从事科学学某些课题的     

钱学森与科学学

 钱学森先生（1911-2009）是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人,钱学森先生还是我国科学学研究的主要倡导者和科学学学科的主要创建者。本文为悼念钱学森先生,从早期研究、率先倡导,到奠基之作、资深顾问、相关领域研究等等方面,简要地论述了钱学森先生对我国科学学事业的贡献。     

科学学教育在中国：历程、挑战与对策

梳理科学学教育在中国的发展历程与现状,分析我国高校与科研院所科学学教育尚存的问题,为推动我国科学学学科发展及教育水平提升、向国家和社会输送高质量的科学学理论和科技管理人才、助力国家科技自立自强建设提供参考。以文献计量为主要研究方法,通过中国知网、各高校官网、相关研究会官网、相关年鉴等途径收集信息,对我国科学学教育发展脉络进行梳理,具体包括各高校与科研院所设立科学学相关学科专业、开设相关课程、科学学类教材编纂出版情况,发现存在的问题并提出相关对策等。当前我国科学学学科建设尚不完备,科学学教育在大学中尚未推广开来。科学学教育发展仍面临挑战,包括科学学教育缺乏理论支撑与知识体系,科学学教学工作分散影响人才集中定向培养,科学学专业与课程的缺乏影响生源积累,科学学学科认同度与影响力不足。科学学教育应始终面向国家重大战略需求,应加强面向本科生的科学学专业与课程建设,个性化培养科学学“通才”与“专才”,加强对科学学学科的宣传,积极互鉴相关高校发展经验。     

科学学的基本规律探讨

知识代谢现象反映学科生长与学科萎缩规律、知识生态现象体现学科结构与学科关联规律、知识渗透现象表现学科交叉与学科融通规律 ,探讨了这些规律的表达方式。     

科学学的发展及其在情报领域中的应用

运用科学学原理,对情报学的学科结构、情报科研管理以及情报人才培养等问题进行了阐述。     

灾害基础科学学

本文从构建灾害基础科学出发,首次在诸项灾害基础科学及分支学科的概念、内涵、发展等方面作出探索,相信本文的工作对逐步完善中国的灾害基础科学将奠定基础