网络环境下探究式学习模式研究

在网络环境下开展探究式学习有利于培养学生的创造性思维能力、协作学习能力和知识管理能力。深入研究网络环境下探究式学习模式以及必须注意的一些问题,对网络环境下探究式学习的顺利开展具有重要的指导意义和积极的推动作用。     

网络环境下探究式学习模式研究

在网络环境下开展探究式学习有利于培养学生的创造性思维能力、协作学习能力和知识管理能力.深入研究网络环境下探究式学习模式以及必须注意的一些问题,对网络环境下探究式学习的顺利开展具有重要的指导意义和积极的推动作用.     

基于问题的学习的主题学习网站建设

随着计算机和因特网的日益普及,师生获取知识的方式以及使用知识的习惯都发生了显著的变化,网络环境下的新型教学模式开始形成。作为这种发展趋势的反映,在网络环境下基于问题的学习作为一种网络条件下的新型学习模式开始在教育领域发挥重要作用。     

浅析网络环境下的思想政治课教学

网络环境下的思想政治课教学是指在计算机网络环境中，教师以课程标准和教材为基本依据，学生在老师启发指导下提出问题，通过个人独立思考、小组合作等形式，借助网络环境的网络资源解难释疑，分析和解决问题，并将所学知识应用于解决实际问题，从而获得知识、技能、情感与态度发展的一种教学形式。在教学结构环节上，主要体现在：创设情境，提出问题一自主探究，研讨问题一成果交流，师生评价一迁移运用，能力提高。下面就结合自身实践谈谈网络环境下的思想政治课教学。     

网络环境下的研究性学习模式设计

文章在网络环境的基础上,利用教育心理学的相关知识设计出了网络环境下的研究性学习模式,通过文献分析了发现了当前网络环境下研究性学习存在的问题并提出了相关的问题解决策略。     

网络环境下英语阅读教学设计

网络环境下英语阅读教学设计有其独特性。建构主义学习理论、窄式阅读理论在网络环境下英语阅读教学的三个阶段都起了不同的作用。阅读前的活动提供了相关的背景知识,创设阅读情境;阅读中的活动解决学生语言学习的问题;阅读后的练习是进一步构建和巩固相关的语言及阅读技巧知识。这三个阶段的活动只有在网络环境下才能快速和有效的进行。     

网络多媒体认知环境下视听说缺失与对策

网络多媒体环境下的英语视听说教学是以多媒体网络为平台的立体化互动学习模式,它在培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维作用.目前多媒体视听说教学的现状说明其优化语言认知的作用未能得到充分发挥.讨论网络多媒体认知环境下的教学优势,分析影响多媒体视听说教学的一些因素及存在的问题,提出在网络多媒体环境下培养学生视听说能力的对策.     

我对《厨房与化学》的教学处理

本课是应用网络技术进行课程改革的一种尝试。使高三学生通过本网络课的学习 ,增强对考试变化的适应能力和知识综合应用能力。1　教学目标本课以厨房环境为情境 ,让学生在网络环境下围绕厨房与化学主题 ,进行网上浏览 ,深入了解在一些生活常识背后所蕴含的化学知识。激发学生关注生活、关心社会的情感 ,使学生感受到生活处处有化学。通过本课学习使学生对有关的化学知识进行横向检索 ,知识重组 ,形成新的知识网络 ,提高应用化学知识解决生活中的实际问题的能力和知识的综合应用能力和创新实践能力。2　教学模式网络环境下学生自主学习模式创…     

网络环境下小学生学习方式初探——探索性的数学学习方式

网络环境下小学生探索性数学学习方式是指:学生在教师的帮助和指导下,在一定的数学问题情境之中通过丰富的网络学习资源,自主探索,获取知识,形成技能,发展情感的学习方式。这个学习方式强调了学习过程中教师的指导和帮助作用及学生的主体地位;强调了在问题情境之中学习,学习所利用的资源是基于网络的资源;学习的方法以学生独立的自主探究为主;通过学习活动达到获取知识,形成技能,发展情感的目的。一、网络环境下小学生探索性数学学习方式的基本策略首先,创设问题情境,激发探索欲望。网络环境下小学生探索性数学学习方式是在问题情境之中的学…     

网络环境下军校图书馆的个性化知识服务

网络环境给军校图书馆提供了一个更加方便、快捷的个性化知识服务平台。本文论述了网络环境下个性化知识服务的重要作用和网络用户的知识需求特征,在此基础上研讨了军校图书馆如何利用网络环境平台为网络用户开展个性化知识服务。     

浅析网络环境下图书馆服务的模式与策略

全球网络化浪潮的兴起,网络通讯技术、使网络环境下图书馆的存在形态发生了变化。网络环境下图书馆服务模式的变化信息高速公路的出现,网络环境下图书馆服务形成了新模式,网络环境下图书馆读者服务工作的发展趋势与对策在网络环境下知识信息的需求的特点是：知识信息需求的全方位与综合化,知识信息需求的电子化与网络化,图书馆的服务已经开始以远程通讯的网络应答式提供。本文通过传统图书馆服务与网络环境下图书馆服务模式的对比分析,阐述了网络环境下图书馆服务理论与策略。     

基于问题的Web-CKB的学习行为评价体系的构建及教学应用

知识经济强调知识建构与创新,该文通过编拟预试问卷、预试、整理问卷与编号、相关分析、因素分析、信度分析、再测信度分析,构建了网络环境下基于问题的协作知识建构学习行为评价体系,并在广东省部分中小学中进行应用,采用三角互证法,检验网络环境下基于问题的协作知识建构的学习行为评价体系的可用性及有效性,旨在为协作知识建构行为的考察与评价提供参考。     

网络英语学习环境的创设

在网络环境下,利用现代教育技术来创设英语学习情境,能让学生有多种机会在不同的情境中去感知、体验和运用他们所学的知识,然后根据自身行为的反馈信息形成对客观事物的认识,提高他们解决实际问题的能力。本文论述了在网络环境下贯彻以学生为中心的原则,利用网络特征创设英语学习情境,帮助学习者达到知识意义建构的目的。网络英语学习氛围、质量监控和完善的学习支持服务是网络英语学习环境不可缺少的重要内容。     

网络环境下高职研究性学习模式的探析

从网络环境下研究性学习的概念和特点入手,探讨了高职教育在网络环境下研究性学习的要素、过程和模式,并以教学案例的形式阐述了高职学生如何在网络环境下开展研究性学习,如何在研究性学习下构建自身的知识体系。     

网络环境下高校思想政治教育工作面临的困境与出路

网络是大学生适应社会发展要求、获取知识和各种信息的主要渠道。网络的开放性影响着大学生的认知、情感、人际交往、人格;网络环境下大学生思想政治教育面临教育的时空限制、大学生的成长环境复杂化、心理问题多样化、“网络道德”等问题;网络环境下大学生思想政治教育充实网络环境下大学生的心理健康教育的内容、实施大学生心理健康网络化教育、积极引导大学生网络自我调节、培育新型的大学生心理健康教育工作者队伍。     

对网络环境下小学英语教学设计的认识

基于Internet的小学英语教学将是对英语学习方式产生影响最大的一种模式。它正改变着小学生获取知识、形成技能的途径和学习英语的方法。本文在理解网络环境下小学英语教学优势的基础上,就网络环境下小学英语教学设计中对小学生自主性英语学习、探索性英语学习和合作英语学习等几个重要问题进行了一些思考,旨在为今后实施网络环境下的小学英语教学做准备。     

网络环境下知识组织的探讨

本文根据当今信息社会网络的特点,对网络环境下知识存贮的顺序化、规范化、结构化等方面存在的问题和应采取的措施进行了分析和讨论。     

如何利用网络与多媒体技术加强高中英语教学

网络的普及在逐渐改变英语教师的教学观念,对英语教学带来了巨大的改变。网络给学生提供了一个新的学习环境,创造了最佳的英语教学环境;特别适合学生的"自主发现、自主探索"的学习方式,最大限度的发挥学习者的主动性和积极性。在这样的环境下,学生不仅可以在教师的指导下掌握教学内容,还可以利用网络主动地获取无限的相关知识,并能不停地提出新的问题,进行选择性的学习,促进对已有知识的巩固。在新课程的指导下,广泛进行网络英语教学是一种全新的发展趋势。本人进行了网络环境下高中英语教学尝试,本文主要谈论对网络英语教学的思考、对信息技术与英语学科整合的认识。     

论新时代的高校计算机网络教学

随着计算机网络技术的飞速发展和广泛应用,如何通过网络来获取最新的知识成为一项重要的任务.本文从计算机校园网络以及网络教学的特点出发,分析了校园展开网络教学的重要性和必然性,阐述了如何在网络环境下大力营造良好的校园创新环境,以及目前在网络教学中存在的问题及解决方法.     

网络学习环境中的群体动力研究

从教育生态学的角度讨论了群体动力的定义,分析了群体凝聚力、群体压力、群体士气、群体冲突等问题。结合网络环境下的学习的特点,从组织方式、信息交流、学习评价关系三个方向讨论影响网络学习中群体动力的因素,并提出增强网络环境下学习的群体动力的措施,目的在于提高网络环境下学习目标完成的质量和效率,使网络学习环境下的每一个个体都能够有效的建构知识,进行有意义的学习。