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对学生进行共产主义人生观的教育,是学校教育一件具有战略意义的大事。对这一工作的性质、作用及其基本规律进行全面、系统的认识,无疑是很有意义的。有一个时期,出现用无产阶级世界观教育代替人生观教育的作法,这样做是很片面的,不利于培养学生的共产主义人生观。共产主义人生观和共产主义世界观是不同的。 相似文献
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王幸行 《新乡教育学院学报》2006,19(4):123
将文学教育与人生启迪有机结合起来,对学生进行多元化的人生理想教育,帮助学生建立起科学的人生观。拟从英雄式人生观教育、平凡人生观教育、冒险式人生观教育、财富人生观教育四个方面来进行探讨。 相似文献
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音乐教育的本质是审美教育,同时也是人生观、道德观的教育,在整个音乐教育过程中,要以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,要融入爱国主义情感,培养学生正确的人生观。我们要在教学中找准切入口,随着不同的音乐教育活动水到渠成地实施爱国教育。同时 相似文献
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刘晓琴 《中国科教创新导刊》2010,(16):111-111
当代中职学生的人生价值观需要教育者来细心的教育,以期形成正确的、科学的人生观、世界观,我校针对学生的实际情况对学生进行了一系列的教育,让学生树立正确的人生观,摒弃错误的人生观。 相似文献
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大学生思想政治教育的一个重要内容是科学人生观教育,它旨在培养学生正确的人生目的,人生价值定向和积极的人生态度。几年来,高校在开展人生观教育中,着重进行理论教育与错误观点辨析,收到了一定的教育效果。但是,从教育效益优化角度看,我们还有许多潜在的教育环节尚待研究与开发。从总体上看,人生观教育在溶合学生的需求、情感、人生、经验等因素方面还不够广泛,以至人生观教育基本上还停留在外在的社会要求上,没有内化为学生的动机、意识与情感,换言之,人生观教育还没有转化为学生自觉总结个人人生经 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(3)
学生人生观教育应该是在积淀深厚的传统文化土壤上进行新生代的栽培。本文从儒家文化中探求了人生理想教育、人生价值观教育、生命价值观教育、艰苦奋斗精神教育方面的学生人生观教育资源,借此帮助学生树立正确的人生观,明确学习和生活的方向,形成健康向上的生活态度,积极投身于我国现阶段的社会主义现代化建设事业。 相似文献
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"以学生为中心"作为人生观教育的一种方式可以被看成一个事实,它基于这样的人性假设:人性是积极、建设性的,是可信赖和有限可塑的。在"以学生为中心"的人生观教育中,教师应当从批评者和主导者转变为促进者,和学生建立"主体-主体"的新型关系,人生观教育的过程也是学生人生成长和人生观形成的过程。学校是学生人生成长和人生观形成的社会环境,也是改造社会和促进社会进步的力量,并以此提升学生人生的社会价值。 相似文献
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作为一个从事多年教育工作的教育处干事,我深深地体会到加强对高中生进行人生观教育,影响着学校班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。高中生的人生观如何,关系到他们的素质是否能够得到全面提高。高中生的身心尚未完全成熟,其人生观,一方面随社会的发展而发展,一方面又随自身的成长不断加以调整。这种现实状况是对高中生进行人生观教育的基础和起点,关键在于教育和引导,帮助学生树立充分发展自己的人生观。因此,我们必须加强对高中生进行人生观教育。现在就对高中生进行人生观教育,我想谈谈自己的几点心得和看法。 相似文献
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班级文化建设既是班级管理工作的重要组成部分,创造性地开展班级文化建设,构建班级教育体系,有利于形成优良的学风和班风,有利于学生的全面发展。一、加强学生人生观、价值观的教育中学生正处在青少年时期,是人生的旅途中最美好的阶段。这个阶段是他们人生观、世界观开始形成的时期。教育学生树立正确的人生观和价值观,班主任要善于从生活中捕捉教育的契机,主要抓好这样几个环节:一是上好主题班团队会课,精心设计,认真组织,把关于人生观价值观的主题队会课贯穿教育全过程;二是抓住纠错的时机,深层次分析学生 相似文献
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和谐社会的人生观教育 总被引:1,自引:0,他引:1
李桂梅 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(6)
人生观教育对和谐社会构建有着重要意义,它为构建社会主义和谐社会提供精神动力;为不同群体提供共建和谐社会的价值标准和道德规范;有利于提高公民的综合素质。在和谐社会构建中我们必须加强义利并重、利益兼顾的人生观教育,诚信友爱的人生观教育,积极进取、心理和谐的人生观教育,物质生活和精神生活相平衡的人生观教育。在新时期人生观教育有新的特点,人生观教育注意发挥个体的主体性,不仅提供人生的范式,更提供发展人生的武器;人生观教育回归生活,不仅注重伦理道德教育,更注重人的生存、发展和幸福教育;人生观教育尊重价值多元化,不仅注重灌输,更应注重引导。 相似文献
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人生观就是人们对客观世界,对人生的基本看法、观点和态度等.正确人生观的确立既是学生个人良好素质的基础,更是全民素质提高的关键所在.中学阶段又正是人生观形成的重要时期.我认为人生观教育是我们教育者循序渐进、不断强化、不断深化的、常抓不懈的一项教育工作.但是我们的一些同志却在逐渐淡化、弱化学生人生观教育.也还有些同志对人生观教育的对象、内容缺乏明晰的认识,因而也就没有明晰的工作导向和工作思路,于是虽然知其重要却又一片茫然,这也正是现代中学生没有正确人生观的重要原因.鉴于此,我仅就中学生人生观教育的内容提出一些肤浅的见解. 相似文献
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人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度,它是世界观的重要组成部分。如何根据各学科的性质、任务和特点,针对不同年龄段的学生有效地实施德育,是许多教师在教育实践中积极思考并努力探索的一个问题。数学教材中除了严密的逻辑推理之外,还有许多富有哲理的东西,如果加以挖掘,可有效地对学生进行人生观教育。 相似文献
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从实际出发,把世界观教育和人生观教育结合起来,进行思想政治教育其做法是: 一、研究把握学生心理发展过程中的矛盾。首先要弄清学生心理发展过程中的矛盾,尽量提供世界观和人生观以及有助于确立科学世界观和人生观的多方面的知识信息,及时介绍我国发展情况和世界变化情况,教给学生认识事 相似文献
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胡炳杰 《中国校外教育(理论)》2007,(6):56
学生正处在长身体长知识阶段,他们的世界观和人生观尚未完全确立,是我们进行心理教育工作的关键时期,这需要社会、学校、家庭三者的合力,特别是不同的家庭背景要运用不同的教育方法。 相似文献
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李青 《西北成人教育学报》2002,(3):77-78
随着我国各项事业的迅速发展,社会规范、社会文化、价值观念以及传统的教育方式也日益受到影响,导致了我国青少年学生在人生观形成过程中出现新的问题。对学生进行理想教育是引导学生树立正确人生观的一个重要途径。 相似文献
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思想教育是人才培养的第一步,只有树立正确的思想观念才能更好地为社会服务,因此思想教育是高校人才培养的重要内容。思想教育可以让学生树立高尚的品德情操,促进学生多方位发展。在思政教育中引入人本理念,就是要以学生为主体,切实根据学生的不同需要,采用多元化的方式来帮助学生树立正确的人生观、价值观等。 相似文献
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中职教育德育课的教学目标是为了提高学生的思想道德素质和科学文化素质,使学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,亦即“三观”教育。在市场经济条件下,受社会的负面影响,学生的人生观、价值观、道德观发生着急剧变化。在人生观上,追求个人享乐,拜金主义。在价... 相似文献
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论以社会主义荣辱观为核心的学校廉洁教育 总被引:1,自引:0,他引:1
余玉花 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):13-16
学校廉洁文化教育是全社会反腐倡廉的重要组成部分。学校开展廉洁教育,不仅可以直接影响学生的心灵、学生的性格和品质,更有助于学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。学校廉洁教育主要是廉洁文化的教育,因此必须遵循学校教育的规律性,根据青少年学生人生发展的不同阶段的不同特点来实施廉洁教育。学校廉洁教育的目的是教育青少年学生树立起正确的荣辱观、金钱观、审美观,其中最主要的观念是人的荣辱观,所以荣辱观的教育是学校廉洁教育的核心内容。 相似文献