论思想政治理论课"效能"模式的构建

文章针对高职院校思想政治理论课效能低下的现实,提出了"效能"模式的概念,阐述了构建高职院校思想政治理论课"效能"模式的五个环节,即提高教学效能、提高效率效能、提高渗透效能、提高导向效能和提高队伍效能.     

高职院校思想政治理论课的课程建设

从2006年秋季开始,全国高等学校实施了思想政治理论课新课程方案,同时对政治理论课程体系进行了改革.高职院校思想政治理论课的课程建设,在取得成绩的同时还存在着课程内容不能体现高职特色、教学手段单一、教学科研脱节、教学评价系统不完善等问题,需要针对这些问题加强思想政治理论课的课程建设.     

高职院校思想政治理论课实践育人模式

高职教育不同于本科高校之处在于以培养高技能性人才为目标.这一目标不仅决定了高职教育要注重实践教学,也为构建思想政治理论课的实践教学模式提出了新的要求.思想政治理论课的实践教学,必须以提高学生的思想政治素养和综合能力为主要目标,探索行之有效的实践教学形式与方法,整合教学资源,切实提高实践教学质量.     

高职院校思想政治理论课“四位一体”教学体系的构建

针对高职院校的特点和实际,构建课堂专题教学、体验实践探学、平台互动研学、网络开放助学"四位一体"的高职院校思想政治理论课教学体系,切实增强思政课教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。     

高职院校思想政治理论课实践教学的定位与模式构建

高职院校的思想政治理论课实践教学应该以大面积覆盖、规范化开展校外社会实践而不是"课堂社会实践教学"为努力方向.构建高效的高职院校思想政治理论课实践教学模式应该从完善实践教学管理制度、集中型实践与自主型实践互相配合、多环节多部门密切协作、精心建设实践基地与建立多层次的激励机制等五个方面来推进.     

高职院校校企合作模式下思想政治理论课教学探索

校企合作是高职院校办学的一种模式,在这种模式下,高职院校的思想政治课教学应需要建构现有的教学体系,实现职业教育与思想道德教育并重,并且需要建构新型的课堂教学方法.这些教学方式的探索对于校企合作模式下的高职院校思想政治理论课教学具有重大的现实意义.     

高职院校思想政治理论课建设现状与对策

通过调查问卷等方式对高职院校思想政治理论课程建设的状况进行调查,发现其中存在的问题和不足,在此基础上提出了建设的对策。     

高职院校思想政治理论课生态教学课堂构建

高职院校思想政治理论课的生态教学具有开放多元、以生为本、自然和谐、时空延伸等特点。高职院校思想政治理论课教学应该尊重学生的认知特点和认知规律,以生态教学理念为导向,从"听、说、读、写、走、看"六个维度构建生态教学大课堂。     

"问题链"视域下高职院校思想政治理论课教学几点思考

大力推进高校思想政治理论课教学方法改革创新是增强课堂实效性和整体教学质量的重要途径.在问题链视域下针对高职院校思想政治理论课"问题链"教学模式存在的问题展开了深入探究,提出了政治理论课"问题链"教学模式改进策略.     

高职院校思想政治理论课教学模式改革的思考

高职院校思想政治理论课教学要联系同学们关心的就业问题、生存问题、前途问题等等,转变传统的"灌输式"、"说教式"教学方法,突出学生在教学中的主体地位,积极探索创新多样化的教学模式、教学方法。     

浅谈高职院校思想政治理论课教学改革

职业教育的飞速发展，使高职院校的思想政治理论课改革势在必行。本文从教学改革宗旨、原则和措施三个方面进行了探讨。     

高职院校思想政治理论课教学改革探索

提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,需要教师转变观念,不断提高自身素养,以科研提升教学效果。在教学中,教师应做到课堂教学开放化,师生互动经常化,方式方法多样化,还要注重理论结合实际,强化实践教学环节,重视学生综合素质测评。     

高职院校思想政治理论课考核制度设计

考核是教学过程的一个重要环节,也是对教学效果的考查环节。高职院校思想政治理论课考核制度设计应转变考核观念,优化考核方式,改革评价方法,提高课程教学的针对性、实效性。     

浅谈高职院校思想政治理论课教学

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想品德教育的必修课程,是提高学生政治理论素质和思想道德素质的重要途径。本文就高职院校思想政治理论课教学的现状、加强思想政治理论课的教学措施谈一下看法。     

高职院校思想政治理论课教学改革研究

本文立足高职院校教育教学,针对高职生源特点,详细阐述了思想政治理论课教学改革。为提高实效,高职院校一定要创新观念,树立大思政课观,打造思政课教育教学大课堂;创新教学方法;创新教材及教学内容;创新网络思想政治教育,争夺话语权。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

"05方案"实施五年多来,尽管我国高职院校思想政治理论课教学改革取得了显著成绩,但仍存在某些不足。本文通过分析了新课程体系下对于思想政治理论课的教学要求,总结了当前高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题,结合高职院校思想政治理论课的改革原则,提出了相应建议。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。     

高校硕士生思想政治理论课的课程模式构建

随着本科生的思想政治课调整和改革,比本科生高一层次的硕士生的思想政治课必须要进行相应的改革。虽然教育部暂未有方案出台,但本文作为学术研究的范畴,对高校硕士生的思想政治理论课的课程模式构建提出了明确的构想,即从现有的2门争取为新课程模型的必修课2门,选修课4门,2 4模式是今后高校硕士生思想政治理论课较科学的课程模式。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨

从高职院校思想政治理论课实践教学现状出发,分析了思想政治理论课实践教学存在问题的原因,并尝试从实践教学的理论依据、能力培养目标、路径方法以及考评机制等多角度建构适合高职特色的思想政治理论课实践教学模式。     

论高职院校思想政治理论课的学科建设

当前我国高职院校思想政治理论课的学科建设面临着诸多挑战．与此相应此高职院校必须遵循学科建设的科学原则,明确学科建设的特殊性,加大对学术前沿问题等的研究,构建结构合理的学科队伍,加强专业学科点建设,形成自己身研究优势,并且协调好各方面关系,才能优化学科建设。