共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
从体育新课程标准的特点进行分析,找出我国中学体育教师在教学中存在的不足,并对新课标背景下中学体育教师的教学作用进行分析,以期能帮助中学体育教师更好的理解新课标的理念,促进我国中学体育课程改革的步伐. 相似文献
2.
通过对肇庆、云浮两市农村学校体育师资、教学现状和课程改革情况的调查统计,分析了农村学校体育教师对实施体育新课标在认识方面存在的问题及实际困难。提出加强农村体育教师队伍建设,促进体育新课标实施的一些理念与举措.同时指出:高校体育教育专业应努力为体育课程改革培养新型体育师资. 相似文献
3.
“双减”在不断落地的过程中,伴随着2022版新课标的颁布,新课程改革已经深入到各大学科,同样,初中体育课程教学也被纳入到课程改革的行列。所以,初中体育教师应该积极响应课程改革的号召,在实际的教学过程中转变以往体育教学的理念,积极更新自己的教学理念,根据“双减”下初中体育课程教学改革的要求,并对照2022版新课标来创新自身的体育教学方法。这样才能把体育课程的作用充分发挥出来,为把学生培养成“五育并举”的人才打下坚实的基础。基于这一初中生培养的目的,笔者在本篇论文中将对“双减”下初中体育课程教学改革与实践进行探析。 相似文献
4.
随着2001年《体育与健康课程标准》(以下简称新课标)的颁布,我国学校体育的课程改革在全国范围内全面展开。体育教师作为新课标在体育课堂中的实施者与指导者,其自身的能力和素质已不再单纯是学科知识和教学技能, 相似文献
5.
采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对安徽省初级中学体育教师对体育与健康课程改革的基本认识、实践情况以及学校在课程改革中的实施现状进了调查分析.结论:安徽省初中体育教师对课程改革总体认识水平不高;改革中区域内教育资源的分配及改革实施力度不均衡;教师对主动学习“新课标”、创编课程内容等重视不够;多数学校不够重视体育课程改革且场地、设施器材较匮乏.建议:提升教师培训的质量;保障安徽省区域内体育课程改革的均衡实施,实施小班教学等. 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在新课标下,如何创新初中体育与健康课程教学成为相关教育者需要重点思考的问题。以人教版初中体育教学为例,着重剖析新课标下初中体育与健康课程教学的改革与探讨。 相似文献
7.
8.
9.
教师是课程改革的实施者,是改革的主力军。新课标背景下体育教师的素养如何,直接关系着新课改在中小学体育教学实践中能否取得理想的成绩。新课标背景下体育教师最需要具备的是教学素养与个人素养。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
体育课程改革正在进行,素质教育已然成为体育教师的广泛共识。体育教学本身具有一定特殊性,教师设计教学计划应基于对学生身体素质的全面认知,根据不同学生的身体素质、锻炼需求设计不同内容、不同强度的体育教学内容。从体育能力分层、教学计划分层、教学过程分层、教学评价分层四个角度切入,探寻在初中体育教学中高效实施分层训练法的途径,为体育教师提供教学建议。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
体育教育是学生全面发展不可或缺的一部分,新课标下的初中体育教学赋予了体育新的内涵,除了运动技巧与方法之外,体育教育更需要关注运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的方面,从单纯的运动上升到了良好运动习惯的意识层面。学校教育是体育教学展开的主要场地,体育教师的教学与影响对学生未来体育的发展产生举足轻重的影响。深入探究新课标下教师角色的适应和转变,为学校全面体育教学的开展提供积极建议。 相似文献
12.
韩玉苗 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
随着初中体育新课改的不断贯彻落实,构建初中"幸福体育课堂"为广大体育教师关注的重点结合体育教育实践而言,尤其是在新课标下,教师的角色日益多元化,教师只有充分扮演好自己的角色,才能完成体育教学的培养目标,从而推动初中"幸福体育课堂"的构建。为此,本文重点论述了初中体育课程中教师学习者、学生学习促进者、服务者、教育教学研究者的角色定位,并结合实例来分别分析了体育教师多重角色的扮演与融合,以期促进初中体育教育的科学发展。 相似文献
13.
目前,素质教育的提出、基础教育课程改革的深化、体育与健康课程标准的推广与实施的意义在于:一方面要切实提高广大中小学体育教师实施素质教育的能力,另一方面要更新体育教师的教育观念,改进教学方法和手段.其目的在于帮助体育教师理解新课标的改革理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面的重大变革,促使中小学体育教师了解新课标,认识新课标,增强课改的信心,提高实施新课标的能力和水平,并以主人翁的姿态投入到新课标实践的浪潮之中.下面,本人从新课标实施的角度,就中学体育课的教学谈些体会和看法. 相似文献
14.
冯立华 《中国校外教育(理论)》2010,(6):88-88
随着我国体育课程改革的不断向前推进,新课程标准在中小学内推广,体育教师对新课程标准进行学习与实施。通过查阅相关文献资料和多年对体育教学教法的探索,从体育教学的观念、内容、组织与方法等几个方面,提出了中小学体育教学中在贯彻和落实新课程标准的过程中指导思想和途径,旨在能够为中小学体育教师尽快地理解和运用新课程标准来推动学校体育教学的改革和发展提供参考。 相似文献
15.
论体育教学中探究式教学模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
单小东 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):151-152
依据探究性学习理论,对高校体育课程实施探究式教学中体育教师所面对的新情况进行思考,从而转变教学观念,以适应新课标的教育思想,并将其全面渗透到体育课程改革的实践中去。 相似文献
16.
17.
新一轮课程改革实施以来,涌现出了不胜枚举的优秀教学范例,广大初中体育教师与时俱进,在继承传统教育精华的基础上,大胆尝试多媒体在课堂教学的合理渗透,并且初见成效。笔者借此教学交流之平台,谈一谈初中体育教学中灵活应用现代多媒体技术的体会。一、创设愉悦氛围,激发学生的学习兴趣《初中体育与健康新课标》指出:"运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提"。但在传统的体育课堂教学中,由于教师教学方法单一,教学语言枯燥乏味, 相似文献
18.
19.
在我国大部分人的学生生涯当中,体育成绩在各种关键性考试总分中所占的比例并不高,因此,大部分体育教师在学生初中学习中往往处于边缘状态,体育教师自身对体育教学的要求也不严格。但随着新课标内容的发布,初中体育教师的教学责任将面临前所未有的挑战。为了实现体育教学效果的最大化,实施差异化教学是十分有必要的。基于此,本文在阐述差异化体育教学意义的基础上,提出具备实践价值的实施方案。 相似文献
20.
提高初中体育教学质量是初中体育教学追求的重要目标,新的世纪对体育教师在教学中如何育人又提出了新的要求。横向比较各级学生的身体素质状况,初中体育教学现状令人担忧。本文就新课标下初中体育教学作一探讨,进一步促进教学质量。 相似文献