小学低年级绘本读写结合策略管窥

绘本被教育界称为“人生的第一本教科书”,这句话不是没有道理的。小学阶段的教学课程,主要涉及到基础的学科知识点,对学生的想象力和思维能力都有要求。在课堂教育中加入“绘本”的读写材料,不但能扩展学生的学习活动,开拓其阅读视野,还能推动小学教育的发展进程,以激发小学生的阅读兴趣。本文就从当前的教学形势出发,对小学低年级的“绘本读写”教学方法做几点分析,以提升孩子们的阅读能力和学习思维,有效培养学生良好的学习习惯和生活能力。     

绘本润泽童心 唱响读写和谐曲——浅谈小学语文二年级绘本读写结合的有效策略

绘本,图片精美,语言简洁,特别适合低年段儿童阅读。绘本蕴含一定的语言规律,是小学二年级进行写话的好资源。我们可以借助绘本阅读,研究绘本阅读教学中读写结合的有效策略。本文尝试从找准训练点,仿写搭"桥"铺"路";想象补白,让写话充满张力;依托扩写,妙笔生花;快乐续写,开拓创新;大胆自创,积淀升华等五方面进行阐述。     

绘本润泽童心唱响读写和谐曲——浅谈小学语文二年级绘本读写结合的有效策略

具有精美的图片和简洁的语言的儿童绘本是儿童启蒙读物的最佳选择。对于低龄段儿童,借助绘本打开想象之门,启发读写训练,有着事半功倍的效果。从绘本的三段启发过程,探究如何制订教学计划,以此来达到提高教学质量的目的。     

绘本在小学语文读写教学中的应用策略研究

在小学语文课程中,绘本在读写教学中具有不容替代的重要作用,绘本不仅能够促进学生想象能力、逻辑思维能力以及思维发散能力的同步强化,而且还可以让语文课堂的教学氛围变得更加轻松、有趣,时刻保持新鲜感。基于此,本文通过分析小学语文读写教学现状,基于绘本在读写教学中的应用意义,结合笔者自身经验总结了几点教学措施,以供参考。     

小学语文绘本教学的开展策略探究

随着小学阶段的教育教学事业不断发展,小学语文绘本教学活动越来越受各界重视。绘本这种用图画代替文字的绘画类书籍有独特的魅力,被大多数儿童所喜爱。教师开展小学语文绘本教学能够激发学生的热情,发散他们的思维和想象力。如何更高效地利用绘本的功能提升学生的阅读能力,是小学语文教师应该思考的问题。文章从小学绘本阅读及教学的重要性和小学绘本阅读的教学策略两个方面讨论了关于小学语文绘本教学的开展策略探究。     

幼儿绘本创意戏剧编排策略的研究

创意戏剧作为一种能增进幼儿知识、美育、意志,引导幼儿积极向上的艺术活动,是广受幼儿园青睐的一种活动形式。绘本作为幼儿教育读物,是幼儿创意戏剧的重要选材。然而在教育实践过程中,能将这两者有效结合并积极作用于幼儿的发展与成长也是不易的。经过不断实践,幼儿园探寻出绘本统整创意戏剧的编排策略,促进幼儿积极自主参与创意戏剧编排,创新创编形式与内容,充分利用家长资源,拓宽编排思路,助力幼儿多元化发展。     

试论低年级绘本教学的策略

绘本是低年级教学中的重要组成部分,高效利用优良的纸质绘本进行低年级的教学,能够在很大程度上提高学生的阅读能力和语言能力。本文主要探讨低年级绘本教学的策略,尝试通过教学创新以及选择更加优质的绘本等方法,实现高效的低年级绘本教学,以不断提高低年级绘本教学的效率与水平。     

绘本阅读与读写形式联结的操作策略例谈

小学生对图画书、童话书。小说等特别感兴趣,教师应利用多种方法将童书引入语文教学,在阅读与写作之间搭建桥梁,使读与写有效结合,促使学生提高言语素养。     

当读写邂逅绘本——小学语文绘本读写教学策略

绘本主要就是指由绘画以及文字组成的阅读文本,内容色彩艳丽,形象生动有趣,能够让学生提高对于文本阅读的兴趣,帮助学生养成多思考以及精阅读的习惯。使用读写绘画结合的形式,能够有效提高学生的学习能力。在当前的小学语文教学中进行写作和阅读教学,是整个语文学习中的两个重点。阅读和写作相结合被称为读写教学,能够有效将写作和阅读融合起来,产生事半功倍的教学效果,对于小学的教师而言,能够更加有效提高学生的语文学习兴趣,从而在学习过程中让学生能够收获更多的知识。将当前的小学语文读写教学与绘本相结合,有效地让学生在快乐的氛围中获得阅读和写作能力,提高语文教学效果。     

浅谈绘本阅读中的读写结合

本文以绘本阅读为核心论点,研究了绘本阅读教学中读写结合的思路与方法。作者提出了四个方面的途径:如发挥想象,让学生为封面封底编故事;关注细节,从环衬入手改故事;通过讲故事、群书阅读,培养学生准确生动的表达能力。     

浅谈低年级绘本阅读教学的策略

低年级的学生喜欢直观、色彩鲜艳的图画,配上恰到好处的简短文字帮助理解故事。绘本具有图画形象有趣,文字风格纯真、主题多样性恰好符合了低年级学生的心理发展特点,深受他们的喜爱。因此,在低年级的阅读教学中,绘本阅读承载了文学、绘画、教育三者完美的结合。绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义。     

幼儿园绘本教学的优化策略——绘本游戏

绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。     

巧用绘本资源提高幼儿语言表达的策略探究

绘本资源,通过不同的课程和路径引导幼儿思考和认识周围世界,获得各种情感体验,用语言表达自我。本文从“巧用多媒体,让绘本资源绘‘声’绘‘色’;活用绘本资源,融说于表演与探究之中”两个方面阐述了教学策略。     

读写绘在小学低年级语文教学中的应用分析

随着我国教育事业的不断发展,各门学科都在加快改革的脚步。语文作为小学教育中重要的学科,肩负着发扬中华优秀传统文化的重任。小学低年级阶段学生正处于学习语文的初期,对语文知识的理解有一定难度,这就需要语文教师更新教学理念,不断创新教学方法,根据学生的认知规律及年龄特点,选择合理的教学方式,提高学生的理解能力,同时培养学生良好的学习习惯。读写绘作为一种新型的教学方式,因其具有趣味性、开放性的特点被广泛应用到小学低年级学科教育中,并受到了广大师生好评。就小学低年级语文教学中如何有效应用读写绘教学方式展开深入的探究及分析,并提出相应有效策略。     

创编低年级数学绘本 开发数学创意课程资源

基于教材创编数学绘本,不但能开发数学创意课程资源,还能切实为教学服务。教师和学生既是数学绘本的使用者又是数学绘本的开发者,在创编数学绘本的过程中,不仅要使数学绘本更贴近教学实际,还要使其成为提升学生数学学科核心素养的有效途径。     

小学英语组织绘本阅读的价值与策略探究

自从英语成为国际第一语言之后,各个国家都积极开设了英语教育,我国也主动在各个学段开设了英语教育,希望可以培养出具有跨国际交流能力的优秀人才。其中,阅读活动是小学英语教学的中心与关键,关系着小学生英语思维、英语能力的发展,所以小学英语教师要积极组织绘本阅读,培养小学生的英语阅读兴趣,丰富小学生的英语知识储备,以便切实优化小学生的语言发展。从绘本阅读的积极价值、组织绘本阅读的有效策略两个方面入手,希望可以帮助小学英语教师全面了解绘本阅读。     

低年级学生绘本阅读实施策略初探

绘本,以轻松幽默的文字,充满想象的图画,妙趣横生的故事,反映的儿童生活。简单易懂的绘本是最适合低年级学生年龄特点的读物。教师可通过识、读、研绘本,播下培养绘本阅读兴趣的种子;通过写、绘、画,把兴趣转化为实践的实施策略;通过赛、评、赏,保持学生阅读绘本的兴趣。     

英语绘本在小学英语读写课教学中的应用研究

在小学英语读写课教学中,英语绘本的恰当引入,可以丰富小学英语读写课的课堂内容、扩大课堂容量、优化课堂教学效果。以人教版PEP小学英语Read and Write课型为例,着力探讨英语绘本与小学英语读写课教学的有效结合方式。     

低年级绘本教学问题分析与应对策略

绘本教学对低年级学生来说是一项十分有意义的教学项目,通过图文由老师讲述故事的方式,完成既定的教学目标。这在教学过程中不仅让学生有了知识上的掌握还有审美上的享受。然而目前的绘本教育仍然存在着问题,教师在阅读讲解绘本材料时对价值的取舍往往偏向认知而忽略审美。由功利社会背景引导下的这种现象会破坏学生纯真的思想,需要针对其弊端做出完善。     

初中英语故事绘本读写教学的实施路径

绘本故事的读写教学能有效促进学生将所学知识应用于实际生活,实现培养学生思维品质、开发学生潜能的教学目的.教师应基于认知维度目标要求,多维解读故事绘本,依托认知能力层级,定位读写训练目标,关注思维品质培养,设计出科学合理的读写活动.