整合班级工作内容 提高班级管理实效性

班级管理是学校管理的一个重要方面。班级管理包括学校对班级的管理、班主任对班级的管理,还包括学生的自我管理等多方面。而任何一个方面,又都离不开思想政治教育,因此思想政治教育是班级管理的一项最主要内容。要做好班级管理工作,必须多途径地整合以思想政治教育为主线的班级工作内容,打造班级工作的航母。     

加强班级管理 提高班级管理效能

班级管理也是学校管理,班级管理的水平直接决定着学校管理的水平,班级管理对于学校教学的有效实施和进行有效的班级管理,对学生进行思想道德教育也都有着极其重要的作用。班级管理中最重要的是班主任工作。本文探讨班主任如何通过自身工作,加强班级管理,实现通过班级管理加强思想教育,提升学生学习效率,提高学生道德水平,发展学生自身能力等教育目标。     

谈如何做好新生的班主任工作

班级也是一个小的社会,班级有班级独特的秩序,有班级独特的文化,也有班级独特的管理方法。每个学生都生活在班集体中,班集体状况的好坏会影响、感染和教育每个学生,使班级成员的思想状态,行为表现都要受到班级管理的制约,特别是对小学生来说,班级更有其独特性,班级就是“家”。班级成员的思想状态、行为表现都要受到班级管理的制约。一般来说,一个班学生成绩的好坏,学生道德修养的高低与班级的管理是密切相关的。     

议感恩在初中班级德育中的重要性

初中班级德育管理中,班主任作为班级管理的设计者、执行者,要从改造学生思想入手,引入感恩意识,科学创设,整合资源,多元发动,为班级德育赢得重要契机,也为学生健康思维的构建创造良好环境。感恩既是一种教育理念,也是一种教育策略,对全面提升班级德育管理质量发挥着无可替代的作用。     

浅谈高校辅导员如何做好班级精细化管理

新时期,95后大学生已是当前高校学生管理的主体,班级是高校辅导员思想政治教育及班级日常管理的重要阵地,也是学生学习生活成长接受教育的主要环境。以往的以制度管人的方式已不能适应新形势下以人为本的育人理念,班级精细化管理的思想对于新时期加强和改进大学生思想政治教育工作有着极为重要的意义。辅导员如何做好班级精细化管理是一个值得探索的问题。     

严中有爱魅力关怀——浅谈班主任管理工作

班级管理是是一门艺术,也是一项艰巨而复杂的系统工程。作为班主任不仅要更新教育观念、转变教育思想,更要帮助学生摆脱传统教育观念的束缚,使他们成为教育主体。寻求班级管理的良策,如何科学地进行班级管理,真可谓见仁见智。     

小学班级管理的“思”与“行”

班级管理既要管理个人,也要管理集体,涉及班级文化建设、学生思想教育、行为养成等各方面。班级管理工作既是落实“立德树人”根本任务的载体,也是实现育人目标的主要阵地。     

新课程观下的班级管理要体现以人为本

新课程改革带来了教育教学领域的一场革命,导致了教育思想、教育目标、教育方法的彻底变革,新的课程观、学生观催生了新的教育教学模式,同时也不可避免地引起了班级管理方式的深刻变革。班级管理是学校管理的重要组成部分,对实现学校的教育目标起着极其重要的作用。因此,班级管理要以人为本,并实行民主管理,以积极探索适应现代教育观要求的科学模式。     

学分制和大类培养模式下高校加强班级管理的必要性分析

班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,是影响学生成长成才的重要场所。以班级建设为载体,将大学生思想政治教育贯穿其中,发挥"班级育人"的重要作用,是加强和改进大学生思想政治教育的着力点。但在目前市场经济和高校后勤社会化的背景下,高校采用学分制和大类培养模式,不断冲击原来传统的班级管理形式,使班级管理和班级建设不断弱化,由此也带来了很多的问题。本文尝试分析班级管理弱化的背景和原因,提出班级管理目前存在的问题,从而说明目前高校加强班级管理的必要性,并对改善班级管理提出建议。     

浅谈班主任的班级管理

班级管理是学校工作的重要组成部分。而班主任则是班级管理的主要实施者。班主任还是学校的中流砥柱,对整个班级的学生有着长期且重要的影响,也直接影响了一所学校的管理和教育教学质量的好坏。班主任要想真正做好班级管理,就必须从学生思想、教师指导、班级原则、对学生的关爱、学生学习、家校沟通等几个方面提升班级管理的实效性,从而增强班级管理的内涵。     

增强中小学班主任工作实效性的理论思考

中小学班主任作为一个班级的"大家长",承担着维持班级秩序、组织管理班级教学、对学生进行思想政治教育等重任,全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。     

职业学校班级管理中“三股势力”的运用

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者,如何做好班级日常管理工作,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。本文就如何运用"三股势力"加强班级管理进行了探讨。     

沟通—实现师生和谐双赢的秘诀

在实施素质教育、深化教育改革的浪潮中,创新教育已成为改革发展的迫切要求。班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地。大家都知道,班主任工作繁杂琐碎。班主任付出辛劳不一定就能取得班级管理的成功,也并非班主任事必躬亲、严加督促．     

高校班级建设的管理学思考

班风是校风的基础。班级建设是学校建设的重要内容。班级建设不仅需要正确的教育思想指导。也需要适用的管理理论指导。班级建设和班级管理是两个密切联系又有所区别的概念。班级建设的内涵和外延大于班级管理，班级管理则是班级建设的基础和手段。探讨班级建设的管理学问题，既要明确班级管理的定义，也要分析班级管理的目标、班级管理的组织、班级管理的激励和班级管理的文化等一系列基本要素。     

浅谈班级的量化管理

班级的管理和学校的教育教学管理是相得益彰的。每个班级都是一所学校的细胞,他的好坏直接影响到一所学校的声誉。班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,是实现教育教学目标、提高教育教学质量、培养高素质人才的重要保障,也是教育工作者特别是班主任的中心工作。班级管理直接关系到学生的学习、思想、道德、能力等各方面的培养。因此,从当班主任开始,     

静待花开——如何做好班主任管理工作

班主任是班级的教育者、组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,也是高效课堂顺利实现的保障,更是提高班级管理中不可缺少的一部分。所以,为了提高班级管理质量,为了促使学生获得良好的发展,在班级管理中教师要更新教育教学思想,重塑管理理念,在坚持以生为本的管理理念中真正成为学生的朋友,成为班级发展的领头羊,进而为学生健全发展做好保障工作。     

如何加强班级管理

班级工作管理的重点是品德思想教育;以德育为中心是抓好学生品德,树立良好班风建设,对班级工作管理具有着重要的意义。班级工作是学校教学的重要组成部分,是沟通社会、家长、学生的桥梁,是教育培养学生的品德思想,使学生养成爱我校园,爱我班级,热爱劳动,安全自我,安全益我,保护环境。学生文明有利于提高学生的劳动教育,营造良好的班风和学风。笔者就如何加强班级管理谈自己的几点浅见。一、抓好思想教育,确保班级工作正常化     

当前初中班级管理面临的新问题与有效管理手段

"优先发展教育"作为国家战略早已在政府工作报告中明确,各级学校教育也在积极探索优化中小学教育的新模式。然而新时期的初中班级管理依然存在不少与素质教育改革不尽吻合的问题,也因此影响了班级管理品质与效率的提升。究其原因,仍然是陈旧落后的管理思想和手段等环节的问题,这就需要当前的初中班级管理结合时代发展趋势,秉承民主与科学管理原则,在优化初中班级管理过程中采取民主集中结合分层管理方法,以人为本开展生活化、实践化管理,以及结合心理学提升管理科学化水平,多措并举实现管理思想、手段的全面提升。     

心理契约：班级管理的副本

班级是学校最基本的组织单位,加强班级管理是实现学校教育目标的重要环节,采用不同的班级管理模式将会产生不同的管理效果。构建科学的班级管理制度是关系到教育功能能否有效实现的关键。从教育的功能与学生培养的视角看,以人为本是班级管理的价值诉求。传统“制度至上”的管理模式带给学生更多的是对学生“自由”的束缚和思想的禁锢,班主任主宰一切,班级缺乏本应有的生命力。如何寻求一种能够实现班级教育价值使命的管理模式也就显得尤为必要,而班级的心理契约管理在一定意义上能够满足这种价值需求,为班级管理目标的达成提供了另外一种可能。     

班级管理策略

国家的教育方针、学校的教育要求及培养目标主要是通过调动班级的教育力量,对班级进行科学的教育管理来实现的。班主任是班级的组织者、学生的教育者,所以,班主任的素质特别是其管理的思想和水平直接影响班级管理效果,影响学校的教育要求与管理目标的实现。当学校、班级确立其教育要求和培养目标之后,