论教育国际化和我国高等教育的应对策略

经济全球化是高等教育国际化的物质基础，科学技术的进步为高等教育国际化提供了条件，高等教育的自身利益需要通过国际化来加强，人类正面临的一些共同难题需要加强高等教育国际间合作。随着高等教育国际化发展的日趋广泛和深入，其竞争和合作的趋向也日益突出，各国高等教育国际化政策也进行了新的调整。面对教育国际化的大环境，我国在高等教育国际化中的定位及提高竞争力的应对策略是：教育法制建设；改革办学体制；改革人才培养模式；实施名牌、特色高校发展战略；扩大国际间合作。     

21世纪中国高等教育国际化的思考

该论文在综述中国学者对高等教育国际化概念探讨的基础上，分析了高等教育国际化形成与发展的原因，阐述了高等教育国际化的表现形式以及一些新的发展趋势。最后，根据当前国内外高等教育国际化的形势和对我国高等教育的影响，就如何深化我国高等教育改革，加快国际化步伐并促其向深层次发展，提出了相关建议与对策。     

试析国际化趋势下美国高等教育就业市场新特点

高等教育领域里的国际化趋势兴起于20世纪90年代的高等教育改革和发展的浪潮，在这次浪潮中．国际化尤其成为大家关注的核心问题。美国高等教育国际化由来已久，它在促进美国高等教育的发展与国际接轨的同时，也给高等教育的就业市场带来一定的难题，促使美国高等教育就业市场产生一些新特点。这为其他国家在国际化趋势下良好地发展本国高等教育提供了借鉴之处。     

现代化视野中的高等教育国际化与民族化

高等教育国际化与民族化是高等教育现代化进程中不断生成着的两股力量和两大趋向，对中国高等教育现代化而言，国际化是更为活跃和能动的因素，代表高等教育现代化的主流；民族化则是相对稳定和被动的部分，构成高等教育现代化的表现形式，当今中国高等教育的现代化，最为迫切的任务就是扩大并加快高等教育的国际化。而高等教育的国际化，就其主导目标，趋势和基本内容看，主要表现为西方化。因此，加快高等教育的现代化，必须进一步解放思想和转变观念，不仅要学习和借鉴世界高等教育发展经验，更要旗帜鲜明地学习和借鉴当代西方高等教育经验，并以此更新和改造本民族的高等教育传统，生成新的更高形态的高等教育民族化。作者还对高等教育国际化发展水平与阶段进行了划分。     

高等教育国际化比较研究--兼论WTO对我国高等教育国际化的影响

我国加入WTO以及经济全球化的深化，进一步加快了我国高等教育国际化的步伐。借鉴发达国家高等教育国际化经验，尤其是在高等教育国际化观念、加强留学生教育、积极开展合作办学、增加国际化教学内容等方面，我们可以为我所用，减少失误，争取和创造我国高等教育在国际上的竞争优势。     

美国人眼中的高等教育国际化

美国作为世界上第一大留学生接收东道国，其高等教育国际化一直是他国尤其是发展中国家学习典范。但是，美国国内的高等教育界专家却并不满意其高等教育国际化的发展状况，两种结论的不同在于衡量高等教育国际化的标准和认识该问题的价值观不同。美国高教学术界是如何认识自己的呢？本将首先透视美国学看持高等教育国际化问题的价值观，以此为出发点，从直接国际化和间接化两个纬度来描述美国高等教育国际化的现状，接下来分析美国各界为发展高等教育国际化所采取的措施，最后结合我国的实际提出建议。     

经济全球化背景下的高等教育国际化

经济全球化使高等教育国际化超越了传统的政治外交的价值标准,高等教育国际化成为国家间高等教育资源的交换过程。发达国家成为高等教育国际化的最大受益者,新兴工业化国家和经济快速发展的经济转型国家为高等教育国际化做出了巨大贡献。高技术在教育领域的广泛应用,为高等教育国际化提供了新的技术手段,使国际间高等教育资源不再依附于人员流动,形成高等教育国际化新的增长点。     

关于高等教育国际化与民族化的理论思考

关于高等教育国际化与民族化的理论思考西北政法学院阎亚林高等教育国际化问题日益受到人们的关注，对高等教育国际化的研究已经取得了初步成果。本文将在这些成果的基础上，从明确所讨论概念入手，阐明我国高等教育必须顺应国际化趋势的观点，并对高等教育国际化与民族化...     

国际化与中国高等教育的发展进程

近几年来，世界高等教育正朝着国际化的方向发展。章从高等教育培养国际化人才的角度出发，讨论了高等教育国际化对中国高等教育的影响，高等教育国际化的主要表现及如何加快中国高等教育国际化的进程。     

高等教育国际化概念辨析

高等教育的国际化是使高等教育在关系、影响或范围上成为国际性的活动或过程。一些关于高等教育国际化概念的定义由于采用了规定性、描述性和纲领性的定义陈述方式,在一定程度上导致了该概念的混用现象:引发了高等教育国际化概念的"过程说"、"趋势说"和"结果说"的争论;将"高等教育国际化"等同于"高等教育全球化";将"高等教育国际化"等同于"国际(高等)教育";将"高等教育国际化"等同于"高等教育的国际交流与合作";将"高等教育国际化"等同于"高等教育与国际接轨"。厘清高等教育国际化概念的内涵及其混用现象能够为高等教育国际化的实践奠定基础。     

德国高等教育国际化财政资助探略

近年来,德国高等教育国际化迅速发展,这与颇具德国特色的高等教育国际化财政资助政策有着紧密的联系。德国高等教育国际化财政资助的特点:以联邦政府为主导的多元化资助方式;重科研、重世界一流大学的建设;财政资助政策具有连续性、稳定性并因时而动;充分发挥非政府组织的力量等,这为德国高等教育国际化顺利发展提供了坚实保障,值得我国借鉴。     

日本高等教育国际化政策：演进与趋势

随着高等教育国际化的不断深入, 日本政府制订了一系列发展政策来应对高等教育国际化带来的挑战,在提高高等教育国际化水平的同时形成了日本高等教育的发展模式。近年来日本意识到大学个性的重要性以及留学生政策的独特作用,逐渐完善本国高等教育国际化发展的政策。目前我国高等教育国际化正处于快速发展阶段, 日本高等教育国际化政策的制定与实施对我国高等教育国际化的发展有着重要的借鉴意义。     

关于中国高等教育国际化的思考

高等教育国际化是当代世界高等教育发展的基本趋势之一。当前，我国高等教育国际化存在一些问题，主要有：对知识经济以及信息时代高等教育国际化的新特点重视不够；对加入WTO高等教育国际化的挑战认识不足；高等教育国际化的层次较低，发展进程不够平衡。解决上述问题，就必须制订高等教育国际化发展战略及其相关政策；大力发展留学生教育；积极开展远程教育。     

澳大利亚高等教育国际化运行策略

澳大利亚高等教育国际化的发展历经了移植、理性探索、调整与确立、国外国际化发展的四个阶段。在高等教育发展的不同历史阶段,澳大利亚政府、高等教育部门、高校这种三位一体的体系共同致力于其高等教育国际化发展措施和政策的制定。伴随理论性研究、教育主体的国际性流动、跨境教育、高等教育国际化市场营销策略应用等有效策略的实现,澳大利亚在高等教育国际化领域取得值得我们借鉴的巨大成就。     

The internationalization of Canadian university research: a global higher education matrix analysis of multi-level governance

To date, much of the research on internationalization and globalization of higher education has focused on the institution or higher education system as the unit of analysis. Institution based studies have focused on the analysis of institutional practices and policies designed to further internationalization. System-level studies focus on state policy initiatives or approaches. In this paper we explore the inter-relationships among multiple levels of authority within a higher education system through an analysis of research policies and activities related to internationalization. While we are interested in the internationalization of university research, our primary objective is to explore the relationships between policy initiatives and approaches at different levels. Using the “Global Higher Education Matrix” as a framework, we discuss the policy emphasis on the internationalization of research at the federal, provincial (Ontario), and institutional levels of authority, as well as the international research activities associated with two large professional schools operating at the understructure level. By focusing on the inter-relationships among initiatives at different levels of authority, this study explores the complexity of policy perspectives within the internationalization of research in the context of multi-level governance.     

日本高等教育国际化政策的历史演进及其发展趋势

自二战后,在高等教育国际化的发展潮流下,日本采取各种政策,积极推动本国高等教育国际化的进程。经过几十年的努力,日本一跃成为教育出口国。探讨日本高等教育国际化政策的发展进程,预测其发展趋势,将有助于推动我国的高等教育国际化发展。     

Comparative Study on Higher Education Internationalization between South Korea and China(Hainan)

With the advance of economic globalization and internationalization, the internationalization of education has become the inevitable trend of development for each country. By comparing higher education internationalization policies, the relationship between the education internationalization and localization, higher education internationalized school-running models and other issues in Korea and China(Hainan)。     

澳大利亚政府在跨国教育贸易中的角色分析及启示

近年来,澳大利亚在国际化教育领域异军突起,已成为世界上高等教育国际化程度较高的国家。澳大利亚政府经过对国际教育政策的不断调整,相应规划目标的制定,相关国际机构的建立,教育质量的全面保障等,使澳大利亚逐步形成了颇具特色的高等教育国际化发展战略。文章试图通过对澳政府在跨国教育贸易中的角色进行分析,进而探寻其高等教育国际化的特点和经验,为方兴未艾的中国高等教育国际化提供有益的借鉴或参考,从而促进我国跨国教育贸易的发展。     

新冠疫情后高等教育国际化发展趋势展望

新冠疫情在全球范围内爆发影响了各国之间的教育文化交流,也对高等教育国际化的发展趋势带来了影响。新冠疫情在以下几个方面对高等教育国际化造成了影响:加剧了“逆全球化”的趋势,影响了跨国留学和教育的意愿;教育方式转为线上会缩小高等教育国际化的规模;各个国家对于国际学生的签证和居留等政策会影响到国际学生对于留学目标国家的选择,进而导致高等教育国际化格局的洗牌。而新冠疫情结束后,疫情对高等教育国际化的影响也不会完全消失,主要表现在“逆全球化”趋势的加剧影响跨国留学的愿望与动机,高等教育国际化的发展趋势会与各国重振经济的关系更加紧密,线上教学会成为高等教育国际化的一个模块继续保留。     

非洲高等教育国际化的特点分析

非洲高等教育被认为是全球最国际化同时又是最边缘化的系统。非洲高教国际化有着深远的殖民主义影响,体现出组织上的区域化和全球化、性质上的高度依附、与本土化关系尖锐冲突等特点。这种国际化主要不是非洲自身主动追求的结果,而是殖民时期被占领和被控制、冷战时期被利用以及长期对外财政依赖和知识依赖的结果。为了克服这种被动性,非盟等地区组织较好地发挥了非洲高教国际化的组织和领导作用,并推行了促进能力建设的非洲高教国际化政策。不过,非洲高等教育为本土服务的意识和能力比较薄弱,这已成为非洲高等教育国际化的深刻教训。