普通高校成人教育发展论

一、21世纪初普通高校成人教育发展面临的问题和机遇就中国的高校成人教育而言,利用普通高校丰富的师资、设施、教学和科研设备、实验手段、图书资料等教育资源,发挥高校办学的优势,采取灵活多样的办学形式,提高成人教育的办学效益,仍将是我国21世纪初成人教育发展的主要模式,成人高教面临前所未有的机遇和挑战。(一)存在的机遇1.世界成人教育发展的趋势及国家对成人教育的重视。放眼世界,经济和科技的发展主要表现为五大趋势:经济发展全球化趋势;全球信息网络化趋势;知识经济逐渐形成和成熟趋势;现代科学加速发展以及高度分化、高度综合的…     

成教类期刊现状及发展思路探析

一、成人教育类期刊现状分析 成人教育是大教育概念下一个重要的分支类别，与改革开放带来成人教育事业大发展同步，成教类期刊的队伍也迅速成长壮大。自１９８２年黑龙江省教委首先创办《成人教育》开始。到１９９２年，单是有正式刊号的工作指导类期刊就发展到了１４家。１９９２年，以原国家教委成教司与原山东省教委合作创办《中国成人教育》杂志为标志，成教期刊发展到空前规模。当时，就教育内部而言，有各省教育行政部门办的工作指导类成教期刊，有各高校成教院或独立设置的成人高校举办的学术类成教期刊；教育系统之外，经济、劳动…     

合并高校成人教育的定位与选择

10多年来,我国高校成人教育在内外因素的挤压之下,可谓步履维艰、困难重重。高校合并、重组、升格为高校成人教育发展带来机遇,合并高校在扩大办学规模、提高办学层次、增强学校竞争力的同时,促进了成人教育资源的整合,为高校成人教育发展开辟了新的路径。因此,高校成人教育要充分利用并校后的资源优势和有利时机,抓住机遇、转变观念、调整思路、重新定位,采用多样化的办学形式,以适应经济社会发展的需要。     

科学发展观指导下高校成人教育发展研究

科学发展观是当前我国经济与社会发展的重要指导思想。当前我国高校成人教育必须以科学发展观为指导,积极发展,规范管理。高校成人教育仍应以函授教育为主要形式,并在传统函授教育与现代远程教育有机整合的基础上构建一种新型的函授教育模式,同时大力推进高校成人教育信息化建设,大力发展大学后继续教育。     

高校成人教育教师专业化发展路径探析

成人教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分,其师资力量素质关系着整体成人教育的成效。而教师的专业化发展是一项多阶段、多层次和多维度的建设工程,就目前高校成人教育教师专业化发展水平来分析,还存在一些问题,主要表现为教师专业化能力偏低。因此,针对高校成人教育教师专业化发展路径研究具有十分重要的意义。     

农村社区成人教育组织化的路径探索

社区成人教育组织是农村社区成人教育发展的重要平台,组织化是农村社区成人教育发展的必然趋势。就我国农村社区成人教育组织的现状来看,主要表现为组织的缺失、组织目标的变异以及功能的丧失,这严重制约了我国农村社区成人教育的发展。以此为出发点,本研究从目标、内容、结构以及保障条件四个维度探讨了实现农村社区成人教育组织化的路径。     

现阶段我国普通高校成人教育的异化与对策思考

近年来随着高校扩招,普通高校成人教育的发展遇到了严重的挑战,特别是在教育对象、教育目的、办学机制和培养目标等方面出现了一些异化现象,这些异化现象严重阻碍着我国普通高校成人教育的发展。因此,如何对这些异化现象进行研究并采取有效对策是值得深思的。本文即从剖析这些异化现象着手,并针对这些异化现象提出了现阶段我国普通高校成人教育健康发展的可能对策。     

地方高校成人教育发展面临的困境与对策

目前我国经济正处于产业结构调整发展的新时期,本文通过对珠江三角洲某市属地方高校成人教育状况的调研,总结分析了当前地方高校成人教育发展面临的困境,并提出了一些建议和对策,以期地方高校在开展成人教育过程中以适应地方经济发展为导向,保持可持续发展。     

如何提升高校成人教育管理质量

高校的成人教育作为我国高等教育的重要组成部分,为提高我国全民素质和培养社会各类人才发挥了积极作用。近年来我国成人教育事业得到快速发展,但同时在发展中也存在着许多问题。本文分析了我国高校成人教育中存在的问题,并对存在的问题提出了改进措施,希望可以为我国高校成人教育管理质量的提高提供一些有益的探索。     

论高校成人教育管理者专业化

成人教育管理者专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要因素。目前,我国高校成人教育管理者中存在着诸如专业智能缺失、学历较低,职称结构失衡、思想素质和心理素质较低以及地位较低等一些问题。为促进高校成人教育管理者的专业化,应采取以下措施：加强立法,保障成人教育管理者的地位;实施成人教育管理者资格制度;设立成人教育培训机构;完善成人教育专业组织以及加强高校成人教育管理者的专业自主权等。     

构建高校成人教育质量保证体系

高校的成人教育为我国经济和社会发展提供了有力的知识贡献和人才支持,为保证高校成人教育稳步健康发展,必须有成人教育质量保证体系的支持.本文根据多年来对高校成人教育质量管理的思考和研究.从提高认识、制定科学培养方案、加强师资建设、强化教学管理等四个方面,寻求构建高校成人教育质量保证体系,促进高校成人教育质量提高.     

成人教育辅导员专业化面临的困境及对策

与普通的全日制高等教育一样,成人教育是我国完整教育体系的重要组成部分,尤其在当前全球强调终身学习理念的背景下,成人教育的重要性得到了进一步强化和重视。由于成人教育自身的特点和当前的教育实际,辅导员在该教育过程中发挥着举足轻重的作用,但就当前实际而言,成人教育中的辅导员队伍在专业化、职业化发展方面还相对滞后,不能满足成人教育迅速发展的需求。正是基于这一背景,首先分析了辅导员队伍走专业化道路的重要意义,然后结合当前实际和今后预期,因地制宜地提出了具有针对性的建议和对策,希冀能够通过研究为高校管理人员和相关理论研究人员提供参考和借鉴。     

内地高校成人教育存在问题及解决策略

成人教育是高校教育的重要组成部分,目前我国内地高校的成人教育存在重视不够、管理疏松及教学手段和方法落后等严重问题。本文对这些问题进行了分析,提出了解决的基本策略,对内地高校成人教育水平的提高具有重要的指导意义。     

美国成人教育高度发达的原因及对我国成人教育的启示

美国成人教育起步较早、发展较快,是当今世界上成人教育总体上最发达的国家之一。相比较而言,我国成人教育发展相对滞后。本文在总结美国成人教育高度发达原因的同时,提出几点启示,以期对我国成人教育的发展有所裨益。     

高校成人教育管理人员绩效考核探析

现行的高校成人教育管理人员绩效考核理念、目标导向和方式等存在着诸多问题,严重制约了成人教育管理人员的工作与创新热情。本文试图探寻高校成人教育管理人员绩效考核对策与措施,对高校成人教育发展、完善育人与服务功能具有十分重要的意义。     

成人高校复合型师资队伍的建设与发展

师资队伍建设水平是提高教育教学质量的核心和保证。随着我国成人教育的快速发展,成人高校教师愈来愈表现出与现代成人教育变迁及我国成人教育要求的不适应,表现出对成人学习者多元化、对教育目的社会化变化的不胜任。这就要求成人高校教师必须向复合型教师转变,必须拥有较好的思想道德品质、深厚的专业理论修养、先进的成人教育理念和较高的成人教育能力,才能形成结构合理、素质优良、创新力强、有发展潜力、能满足需求的现代化、复合型师资队伍,为成人高校发展、学习型社会建设及国家战略需要奠定人才基础。     

普通高校成人教育滞后缘由和复兴途径探微

改革开放２０年来,成人教育为我国国民教育作出了历史性的贡献。全国举办成人高等教育的普通高校有８６０所,仅成人学历教育就培养出１６００多万毕业生。但是从总体上说,我国高校成人教育仍然滞后于社会发展的需要,必须认真探索成人教育振兴的途径,为提高全民素质服...     

现代信息技术与我国成人教育发展初探

现代信息技术的飞速发展,为成人教育和终身学习创造了更加便捷的物质条件。现代信息技术对我国成人教育在教育理念、教育内容、教育方法和教育管理等方面都产生了极其重要的影响。现代信息技术的发展,转变了我国成人教育理念,拓宽了我国高校成人教育资源,创新了我国成人教育管理模式,使成人教育与社会科学技术的进步协同发展。     

成人教育发展机制创新探讨

创新是21世纪我国教育发展的关键,一直以来,我国成人教育都是"科教兴国"战略中的一个重要方面,但由于传统体制的束缚,成人教育在管理机制上的深层次矛盾和弊端日渐暴露,严重地制约了我国成人教育持续健康快速发展.在以创新为特征的21世纪里,在高等教育大众化的背景下,我国成人教育要完成时代赋予的历史重任,如何创新成人教育发展新机制,促进我国成人教育持续健康的发展,成为实践科学发展观、构建学习型社会迫切需要解决的一个问题.     

高校成人教育管理者继续教育问题研究

成人教育管理者继续教育问题是影响我国成人教育发展的一个重要因素。目前,我国高校成人教育管理者存在着专业技能低、学历职称低、地位低等一些问题。在借鉴发达国家成人教育管理者专业化发展的基础上,从法律政策支持、专业组织完善、接受专业培训和教师准入制等四方面提出我国高校成人教育管理者继续教育的构建策略。