教师绩效考核操作的要点

要对教师绩效考核科学评定,必须建立一套科学、公正、合理的考核细则,虽然各校从办学方针、办学性质、办学要求等大的方面来说是一致的,但由于各地各校具体情况不同,所以很难用统一的细则来实施考核,必须由各地各校根据具体情况,制定相应的实施方案。     

教师绩效考核的实践与思考

一学年的绩效考核终于尘埃落定,考核结果张贴在学校橱窗的醒目位置与大家见面。因为是首次实行绩效考核,没有经验可以借鉴。考核的结果,教师与教师之间分数差距也比较大,一分一厘又都与经济挂钩,这样的考核在教师中会产生怎样的反响,我们心里没有底。教师们见了自己的分数,120位教师没人提出异议,我们的心里好似一     

教师绩效考核的理论基础及操作要点

随着全国义务教育学校实施绩效工资的政策出台,教师绩效考核作为绩效工资发放的依据,被提到了十分重要的议事日程.教师劳动属性的复杂性,增大了绩效考核的难度.为此,本文就教师绩效考核所依据的理论、实施过程中的操作要点及注意事项等方面进行了初步探索,以力求从理论及实践上对一些问题予以回答.     

教师绩效考核应注意的问题

为了贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》精神,落实教育部于2008年12月31日出台的《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》规定的自2009年1月1日起,首先在义务教育学     

高职院校教师绩效考核体系的构建

正纵观当前的改革进程,有快有慢,总体呈现出在国民经济领域快、方式灵活、科学高效,在国家管理的党政机关、事业单位领域相对落后、手段保守、缺乏效率。其中,人员的绩效考核科学性的差距就是一个集中缩影,在企业人员的绩效考核办法上越来越完善,越来越成熟,但在国家公职人员、事业单位人员的绩效考核办法上,却显得保守陈旧、积弊未除。它山之石、可以攻玉,笔者认为,在企业应用中不断成熟的绩效考核办法,对公职人员绩效考核改革有很大的借鉴意义。国家公职     

教师绩效考核亦粗亦细

教师的绩效考核工作是发放绩效工资的前提,能量化的指标项目一定要实行量化考核,不能量化的要进行师生评议考核,各项考核亦粗亦细,全在学校执行层的运筹帷幄之中,但一定要注意把握以下三点:     

经济学视野下教师绩效考核理论基础及操作要点

随着全国义务教育学校实施绩效工资的政策出台,教师绩效考核作为绩效工资发放的依据,被提到了十分重要的议事日程。教师劳动属性的复杂性,增大了绩效考核的难度。为此,本文就教师绩效考核所依据的理论、实施过程中的操作要点及注意事项等方面,进行了初步探索,以力求从理论及实践上对一些问题予以回答。     

教师绩效考核如何更合理

教师的职业操守 教师的职业操守在教师工作中处于隐性状态,但它又是教师必备的素质和潜能,即使它不显现,我们也必须将它纳入教师考核范畴,这样才能使教师考核具有引领性.     

绩效考核应关注教师的生命价值

在国家教育部颁布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》之前,许多地区与学校已经出台了教师绩效工资制度。纵观其绩效工资的评估结构,几乎都是按照德、勤、能、绩或是备、教、改、辅、考等几     

关于制定教师绩效考核方案的一些思考

国务院文件要求从2009—1—1起,给义务教育学校教师发放绩效工资。明确要求绩效工资不能“吃大锅饭”,要分档次。关心绩效工资如何发放、绩效考核如何操作的老师非常多,我作为一名普通教师,对这些问题也很关心。今天,我把我的思考写出来,请大家指正。     

对高校教师绩效考核的若干思考

高校教师绩效考核是指高校人力资源管理部门根据设计好的教师绩效考核指标,在收集有关教师教学和科研方面的工作行为和工作成果信息的基础上,分析和评价教师工作完成情况的过程。主要包括对绩效考核内容、方法的确定;绩效     

教师发展:绩效考核的价值追求

为了全面推进素质教育,党和国家高度重视教师队伍建设,率先在义务教育阶段实施绩效工资,这是教师发展的一个机遇。如何抓住机遇,利用绩效考核促进教师发展,是每个学     

义务教育学校教师绩效考核问题探析

事关广大义务教育学校教师切身利益的绩效考核制度正逐步在全国范围内展开,但是还有一些问题需要探讨,如绩效考核与绩效管理的关系,绩效考核的目的,怎样处理不合格和低效末位教师,奖励性绩效工资如何发放等,亟须解决,这样才有利于保障教师工资,有利于我国义务教育事业的科学发展。     

浅谈公安系统的绩效考核

公安系统实施绩效考核旨在利用有限的警力资源来提高工作效率,达到业务目标。而现行的考评体系已显露出一些问题,针对这些问题应制定科学合理的绩效衡量标准,强化评估监督,全面应用考评结果,保证目标的高效完成。     

教师绩效考核研究

教师工作绩效管理是教师人力资源管理工作的重心,所谓的教师绩效就是指教师工作的业绩和成效。一般来讲,它包含两方面内容:一是教师与学校要求相一致的素质及其行为表现;二是教师工作的结     

关于改进义务教育教师绩效考核机制的思考

自2009年1月1日起我国义务教育实施绩效工资制度以来,各级教育主管部门及义务教育学校认真贯彻国务院等相关部门关于义务教育实施绩效工资的一系列文件精神,并结合当地实际制定绩效工资考核方案,完善义务教育学校分配激励机制,建立健全教师绩效考核制度和考核指标体系,推进教育人事制度改革,取得了明显的效果。     

职业教育学院教师绩效考核体系的探讨

所谓的教师绩效考核,是指考核主体对照学校工作目标或绩效考核标准,采用系统、科学的考核办法,对教师在其教学、科研和生产实践等工作岗位所表现出来的德、廉、勤、能、绩等进行客观评价,并将考评结果反馈给教师的过程。教师绩效考核是为深化教育人     

教师绩效考核方案的制定应顺应教师多元化发展

某校实行绩效工资考核,校长与教师代表几易其稿,从师德、工作量、班主任业绩、教学业绩、教科研业绩以及校务等等方面都设置了分数,进行了权重比分的分配。由于是综合吸纳了诸多方面的意见,因此拿出来的方案大家都没啥意见,教职工大会获全票通过。可是颁布实施下来,发现每学期都会有一些表现优异的老师落选,而一些平时表现中上的老师反而屡屡得到表扬,这样的结果,让学校的老师们都很惊讶,自然挫伤了一部分素质优秀的老师的积极     

经济学视野下的教师绩效考核

2009年初,人力资源社会保障部、财政部、教育部联合下发了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》(以下简称《意见》),要求:"义务教育学校实施绩效工资分配改革,建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度,为绩效工资分配更好地体现教师的实     

高职院校教师绩效考核体系设计探讨

推行高职院校教师绩效管理,首先必须建立科学的绩效考核制度,周密设计绩效指标体系。绩效指标体系设计好后,如何实现最有效的教师绩效考核,达到教师绩效管理的目的,是高职院校人力资源管理部门应当认真考虑的问题。高职院校教师绩效考核宜采用360度绩效考核法。根据360度绩效考核方法的基本原则,结合高职院校教师绩效考核指标体系的构成,绩效考核的主体包括教学督导团、系主任、教研室(实验室)主任、人事部门、同事、学生、用人单位的行业专家、学生家长、教师自己。程序包括:组建360度绩效考核队伍,设定考核项目,训练和指导考核者,实施360度绩效考核,汇总考核结果,考核结果反馈。